đánh giá hoạt động con ape ccl 1
sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học văn học dân gian việt nam ở trường trung học phổ thông
... 1. 1.Đổi PPDH Việt Nam .9 1. 1 .1. Xu hướng đổi PPDH Việt Nam năm gần 1. 1.2 Đổi PPDH Ngữ văn trường THPT 10 1. 2 Lý thuyết SĐTD .10 1. 2 .1 Khái niệm SĐTD 10 1. 2.2 ... 28 52 53 54 58 15 Hình 2.5 SĐTD “ Cuộc chiến Đăm Săn Mtao Mxây” 60 16 Hình 2.6 64 17 18 19 Hình 2.7 Hình 2.8 Hình 2.9 20 Hình 2 .10 21 Hình 2 .11 22 23 24 Hình 2 .12 Hình 2 .13 Hinh 2 .14 SĐTD “Diễn ... chức hoạt động dạy học với Bản đồ tư duy”, Giáo dục & thời đại, số 18 4, 18 5, ngày 18 ,19 / 11 /2 010 - Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, “Thiết kế Bản đồ tư dạy học kiến thức môn Toán”, Tạp chí Giáo...
- 160
- 7,092
- 6
hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm
... (%) (%) (%) - 10 trấn 13 9 76 6 ,17 33 11 ,07 4,93 37 12 , 41 2,46 17 5,70 2,46 17 5,70 14 ,28 9, 21 11 17,46 7,89 7-8 63 37 45,67 18 5 62,08 38 46, 91 189 63,42 18 28,57 16 21, 05 16 25,39 15 19 ,73 5-6 32 ... 50,00 31 49,20 40 52,63 3-4 4,76 11 14 ,47 6,34 13 17 ,10 1- 2 HS thị xã thị 298 5-6 3-4 81 29 35,80 44 14 ,76 31 38,27 40 13 ,42 - 10 379 7-8 1- 2 HS nông thôn 9,87 19 1, 58 1, 58 6,37 5,26 7,40 15 5,03 ... dạy học phân môn Luyện từ câu sách Tiếng Việt 3, trình độ giáo viên học sinh, v.v 1. 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. 1 .1 Lí thuyết từ tiếng Việt 1. 1 .1. 1 Khái niệm từ tiếng Việt Có nhiều định nghĩa từ tiếng Việt...
- 107
- 863
- 0
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... 25 16 2 8,3% 54% 68 22,7% 45 15 % 78 26% 25 16 7 30 8,3% 55,6% 10 % Thường xuyên Không 64 10 3 21, 3% 34,3% Đôi 91 30,3% Chỉ dùng có kiểm tra Thường xuyên Đôi 42 60 23 17 1 14 % 20% 7,7% 57% 46 15 ,3% ... thể hóa kiện lịch sử Ví dụ, dạy học 16 (SGK Lịch sử ) Hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước năm 19 19 – 19 25 nói kiện Đại hội Tua 29 mục I – Nguyễn Ái Quốc Pháp (19 17 – 19 23) GV sử dụng tài liệu tham khảo ... nhận thức Theo nhà giáo dục: để phát hứng thú nhận thức vào ba nhóm dấu hiệu sau đây: - Những biểu hành vi hoạt động HS thể trình hoạt động học tập lớp - Đặc điểm hành vi hoạt động HS thể lên lớp...
- 126
- 314
- 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... vấn đề: 2 .1 Tài liệu nước ngoài: 2 .1. 1 Tài liệu giáo dục học tâm lý học : 2 .1. 2 Tài liệu giáo dục lịch sử 2.2 Tài liệu nước 2.2 .1 Tài liệu tâm lí học, giáo dục học: 2.2.2 Tài liệu giáo dục lịch ... THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1. 1 .1. 1 Hình ảnh • Khái niệm hình ảnh Theo từ điển Tiếng Việt Viện ngôn ... hứng thú nhận thức lịch sử cho HS 1. 1.2 .1 Mục tiêu môn lịch sử 1. 1.2.2 Đặc trưng môn LS 1. 1.2.3 Đặc điểm tâm lý nhận thức học sinh Trung học sở học tập lịch sử 1. 1.2.4 Xuất phát từ yêu cầu đổi phương...
- 20
- 411
- 0
Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á
... Phương Pháp : Hoạt động cá nhân 3/ Các bước tiến hành : Hoạt động GV-HS Hoạt động HS Bước 1: GV: Quan sát đồ, em cho -HS trả biết Đông Á nằm vị trí lục lời địa Á Âu? xác định đồ 21 Nội dung Hình ... Phương Pháp : Hoạt động nh m, sử dụng kỹ thuật dạy học mảnh ghép 3/ Các bước tiến hành : Hoạt động GV-HS Hoạt động HS 23 Nội dung Hình thành phát triển lực Đặc điểm tự nhiên: Bước 1: Giáo viên nêu ... Đặc điểm tự nhiên: Bước 1: Giáo viên nêu yêu cầu hoạt động nh m phát phiếu học tập cho nh m (GV yêu cầu học sinh hoạt động nh m phút, sau hoạt động nh m phút nh m ghép với thành nh m đ nh m c...
- 34
- 467
- 1
Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm sư Phạm
... thấy {S i , i= 1, 11 } lập thành cấp số nhân với công bội q= Tổng diện tích mặt 11 tầng tháp tổng 11 số hạng cấp số nhân 1 − ( )11 S (1 − q 11 ) T = = 12 , 28 = 24564(m ) 11 1 q 1 Diện tích viên ... hạn tứ giác ABCD 1. 2 A B 0.8 0.6 D 0.4 0.2 C -1. 5 -1 -0.5 0.5 -0.2 -0.4 -0.6 -0.8 A(0,3 ;1, 1), B (1, 6 ;1, 1), C (1, 6;0,2), D(0,6; 0,7) T(A) =10 7.000đ 1. 5 30 T(B)=237.000đ T(C ) =17 4000đ T(D) =10 9.000đ ... T1 = 24 + 24.0,06 = 24 (1 + 0.06) T2 = T1 + T1 .0,06 = 24 (1 + 0.06) Tn = 24 (1 + 0,06) n Từ năm 16 26 đến năm 2007 3 81 năm nên số tiền ông Michale năm 2007 : T3 81 = 24 (1 + 0,06)3 81 = 24 .1, 06381...
- 72
- 2,216
- 8
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
... ĐC 10 5 10 4 10 5 10 4 10 5 10 4 315 312 Tổng hợp − X ±m 6,82±0 ,11 6,45±0 ,13 6,95±0 ,10 6,37±0 ,13 7 ,12 ±0 ,10 6,54±0 ,12 6,94±0,06 6,45±0,07 S Cv(%) dTN - ĐC td 1, 30 1, 51 1,22 1, 53 1, 25 1, 47 1, 25 1, 48 19 , 71 ... Tổng KT 13 4 13 2 13 4 13 2 13 4 13 2 402 396 Điểm TB SL % 6,72 15 11 ,18 4,48 18 13 ,64 2,98 14 10 , 61 19 4,73 47 11 ,87 Điểm TB SL 32 40 33 38 31 39 10 1 11 7 % 23,88 30,30 24,63 28,79 23 ,13 29,55 25 ,12 29,55 ... ĐC 13 4 13 2 13 4 13 2 268 264 Tổng hợp − X ±m 7,02±0 ,11 6, 21 0 ,13 7,09±0 ,11 6,39±0 ,13 7,06±0,07 6,04±0,25 S Cv(%) dTN - ĐC td 1, 27 1, 48 1, 27 1, 53 1, 25 1, 52 18 , 01 23,92 17 ,93 23,90 17 ,73 25 ,11 0,81...
- 9
- 3,510
- 52
Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf
... đồng ; ; mẫu số cộng tử số 3 12 4 12 17 12 12 12 S5 .1: Chiến lược ngẫu nhiên Hành động trả lời dựa vào may mắn, chọn lựa ngẫu nhiên Hành động theo chiến lược với qui tắc nhân ... bảng thời gian 15 phút 2 .1. 6 Sự lựa chọn giá trị biến ảnh hưởng chúng 13 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Lời giải Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (2 013 ): 8 -17 Giá trị biến ... rút gọn Và có 10 thỏa với điều kiện trên” H12: “vì có Chiến Chiến Chiến Chiến lược S2 .1 lược S2.2 lược S2.3 lược S2.4 Pha (Cá nhân) Pha (Nhóm 4) 10 % 0% 20 50% 50% 12 ,5% 10 % 11 27,5% 40% Bảng...
- 10
- 748
- 4
Bài báo cáo thực hành sư phạm " phương pháp dạy các môn thuộc nghề Nghiệp vụ nhà hàng " doc
... I 45 30 15 II.2 Các môn học chuyên môn nghề MH10 Nghiệp vụ toán I 30 30 - MH 11 Văn hoá ẩm thực I 30 15 15 MH12 Thương phẩm an toàn thực phẩm I 30 15 15 MH13 Sinh lý dinh dưỡng I 30 15 15 GVHD: ... hàng, tổ chức NVNH 11 ca làm việc 11 /06/2 013 18 /06/2 01 24/06/2 013 Dạy lý thuyết Qui trình phục vụ rượu vang Kỹ thuật gấp khăn ăn nhà hàng GVHD: Nguyễn Trường Thành NVNH 11 NVNH 11 GSTT: Xa Xuân Thủy ... hàng I 45 30 15 MH19 Nghiệp vụ nhà hàng 1: NV Bàn I 1, 2 285 75 210 MH20 Nghiệp vụ nhà hàng 2: NV Bar I 1, 2 13 5 45 90 MH 21 Thực hành nghiệp vụ nhà hàng Tại sở 720 - 720 18 90 575 13 15 Tổng cộng...
- 43
- 2,974
- 11
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá
... tháng năm 2 013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người thực Cao Duy Hưng 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo dục thể chất số 2-Bộ GD&ĐT Giáo dục thể chất số 4-Bộ GD&ĐT Giáo dục thể ... tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh thể dục trường thpt Quảng Xương Thanh Hoá’’ B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài : +Nâng cao tính tự giác, tích cực, chủ động ... cho có, cho xong, phải đảm bảo tốt chất lượng môn học Giáo viên tryền đạt học đến học sinh chủ động , nhẹ nhàng linh động , hút học sinh Giáo viên xem học sinh phần tách rời học ,tạo điều kiện...
- 13
- 1,143
- 1
NHẬT KÝ THỰC TẬP SƯ PHẠM Lớp thực tập sư phạm 8a4, trường THCS TT Cao Lộc.
... Anh 4/2 /19 99 Đinh Hải Anh 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 DT GT Địa Kinh Nam Tổ 5, Khối 1, TT Cao Lộc, 29 /12 /19 99 Tày Nam Lạng Sơn Khối 9, TT Cao Lộc,Lạng Sơn Lương Thị Diệp 17 /1/ 1999 Nùng ... 23 /1/ 1999 Tày Nữ Sơn Hợp Thành, TT Cao Lộc, Lạng Dương Đinh Minh Đạt 2 /12 /19 99 Tày Nam Sơn Tổ 2,Khối 6, TT Cao Lộc ,Lạng Nam Sơn Tổ 3,Khối 8, TT Cao Lộc ,Lạng Nguyễn Văn Hải Năm sinh 13 /1/ 1999 ... Thủy 30 /12 /19 99 Kinh Nữ Lạng Sơn Kéo Tào, Hợp Thành,Cao Lăng Thùy Trang 10 /6 /19 99 Nùng Nữ Lộc,Lạng Sơn Tổ 2, Khối 2, TT Cao Lộc , Nam Lạng Sơn Khối 10 ,TT Cao Lộc ,Lạng Sơn Vương Minh Tú 1/ 5 /19 99...
- 29
- 1,833
- 1
BÀI THU HOẠCH THỰC tập sư PHẠM TRƯỜNG mầm NON VĨNH HƯNG
... THỨ HAI 15 /06/2 015 8h – 9h THỨ BA 16 /6/2 015 8h30 - 8h45 9h - 9h15 THỨ TƯ 17 /6/2 015 8h30’-8h45’ 9h-9h15’ HOẠT ĐỘNG Nghe báo cáo BGH Nghe báo cáo GV Tìm hiểu thực tế NBTN (Tiết 1) GDÂN (Tiết 1) LQVH ... Vĩnh Hưng loại 31tốt, khá, 12 đạt dự 634 tiết kiểm tra toàn diện lần giáo viên xếp loại: tốt, Kiểm tra chuyên đề 19 tiết kết quả: 10 tốt, khá, đạt dự đột xuất 10 0 tiết kết đạt được: 81 tốt, khá, ... phân nhóm theo cô, cô theo dõi từ 12 - 15 trẻ Về chăm sóc cháu: từ 16 h30- 17 h15 ngày trường cháu cho ăn, ngủ, nghỉ, vệ sinh cá nhân, đảm bảo an toàn, tham gia hoạt động vui chơi, dạo chơi trời, học...
- 21
- 1,899
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008