... thực mục tiêu giáo dục Thách thức việc bảo đảm công xã hội giáo dục Thách thức việc bảo đảm chất lượng giáo dục Thách thức lực cạnh tranh giáo dục Thách thức trước nguy tụt hậu xa giáo dục Cỏc ... Cơ hội, thách thức nhiệm vụ Những hội giáo dục VN gia nhập WTO: Thực tốt nhiệm vụ pháttriểngiáo dục bình diện quy mô, chất lượng, hiệu Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng chuẩn hoá, ... cường điều kiện bảo đảm chất lư ợng giáo dục theo hướng tiếp cận chuẩn tiên tiến quốc tế Nâng cao lực quản lý Tạo điều kiện tốt cho người thụ hưởng giáo dục Sớm đưa giáo dục nước ta lên trình độ tiên...
... kiện để người pháttriển mặt Yếu tố quan trọng để pháttriển người toàn diện pháttriểngiáo dục, giáo dục trình nâng cao tri thức kỹ Giáo dục phương tiện đặc biệt mang lại pháttriển cá thể người ... luận nghị giáo dục đào tạo, Hội nghị TW (khóa VIII) dần khắc phục hạn chế giáo dục, đào tạo phát huy thành tựu đạt Chiếnlượcpháttriển người toàn diện phải ưu tiên tất chiếnlượcpháttriển kinh ... đồng giáo dục quốc gia Những tiêu cực giáo dục phải sử lý nghiêm Tăng cường lãnh đạo Đảng Thực tế cho thấy, nơi cấp ủy Đảng giáo dục đào tạo quan tâm chăm lo đến giáo dục giáo dục phát triển...
... điểm chiếnlượcpháttriển VKTTĐ Việt Nam thực có ý nghĩa quan trọng nhằm hướng VKTTĐ nước ta pháttriển theo xu hướng hợp lý, quy luật Hệ thống quan điểm nêu khuôn khổ chiếnlượcpháttriển ... HCM, Viện chiếnlượcphát triển, Bộ KH&ĐT Báo cáo pháttriển Thế giới, 2009 Các webside Đảng cộng sản Việt Nam, Bộ KH&ĐT, Bộ Khoa học công nghệ, v.v… Ngô Doãn Vịnh, Chiếnlượcphát triển, bàn ... trạng pháttriển VKTTĐ điểm xuất phát giai đoạn pháttriển lan tỏa Có thể phân chia pháttriển VKTTĐ nước ta thành ba giai đoạn: giai đoạn hình thành (thời kỳ 1992-1999); giai đoạn phát triển...
... ÁN TẠI DỰ ÁN PHÁTTRIỂNGIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ II (CPCU) – BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 2.1 Tổng quan Dự án Pháttriểngiáo dục THCS II 2.1.1 Mô tả chung mục tiêu Dự án Dự án Pháttriểngiáo dục Trung ... dựa Kế hoạch tổng thể pháttriểngiáo dục Trung học, theo mục tiêu đề chiếnlượcpháttriểngiáo dục Việt Nam giai đoạn 2001 – 2010, khuôn khổ Kế hoạch hành động quốc giaGiáo dục cho tất người ... quan Ðến thời điểm này, Dự án pháttriểngiáo dục trung học sở (THCS) II Bộ Giáo dục Đào tạo – dự án Ngân hàng Pháttriển Châu Á (ADB) tài trợ, gần hết chặng đường Với triển khai, kết mang lại có...
... nm hc 20102011 U BAN NHN DN QUN CU GIY CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM c lp T Hnh phỳc TRNG MM NON HOA HNG Cu Giy, ngy 05 thỏng nm 2010 S: 11 /KH-HH K HOCH Y t hc ng Ch thp Nm hc 20102011 ... hc 2010 - 2011 U BAN NHN DN QUN CU GIY CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM c lp T Hnh phỳc TRNG MM NON HOA HNG S: /KH-HH Cu Giy, ngy thỏng nm 2010 K HOCH Thc hin cụng tỏc Th dc th thao nm hc 20102011 ... 158/GD-VP ngy 26/11 /2010 ca phũng GD T qun Cu Giy v vic hng dn thc hin cụng tỏc HSSV Giỏo dc th cht v Y t trng hc nm 2010- 2011; (9) Theo k hoch ca trng mm non Hoa Hng nm hc 2010 - 2011, QUYT NH:...
... luận việc thiết kế chiếnlượcgiáo dục", Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, (10) - Nguyễn Thị Mỹ Trang (1997), "Phát triển đảng viên đội ngũ nhà giáo tương lai", Tạp chí Đại học giáo dục chuyên nghiệp, ... xây dựng pháttriển nghiệp giáo dục là: Giáo dục đào tạo gắn liền với nghiệp pháttriển kinh tế, pháttriển khoa học, kỹ thuật, xây dựng văn hoá người Nhà nước có sách toàn diện thực giáo dục ... vai trũ, tính chất, đặc điểm giáo dục phổ thông Bắc Giang Với tư cách thành tố giáo dục đào tạo, giáo dục phổ thông có vị trí trọng yếu hàng đầu chiếnlượcpháttriểngiáo dục- đào tạo tỉnh Dưới...
... chất giáo dục, nguyên lý, nội dung, hệ thống giáo dục nước ta qua giai đoạn lịch sử; phân tích mối quan hệ giáo dục pháttriển nguồn lực, nguồn lực pháttriểngiáo dục phương hướng pháttriểngiáo ... (1991) đưa chủ tương pháttriểngiáo dục sở năm 1991 - 1995: “Chú trọng giáo dục sở, pháttriển nghiệp giáo dục theo hướng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục đạo đức tri ... tế pháttriển xã hội, đầu tư cho giáo dục - đào tạo đầu tư pháttriển Thực sách ưu tiên ưu đãi giáo dục - 31 đào tạo, đặc biệt sách đầu tư sách tiền lương Có giải pháp mạnh mẽ để pháttriển giáo...
... tham giapháttriểngiáo dục ngành giáo dục đào tạo Ngành Giáo dục& Đào tạo đóng vai trò chủ động nòng cốt việc huy động tham giapháttriếngiáo dục Năng lực huy động tham giapháttriểngiáo dục ... lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trƣờng thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trƣờng giáo dục lành mạnh an toàn” 1.3.2 Xu hướng đổi quản lý giáo dục mầm non Chiến lƣợc giáo dục 2011- 2020 rõ ... hóa giáo dục Điều 12, Luật Giáo dục (sửa đổi 2009) ghi rõ: Xã hội hoá nghiệp giáo dục Pháttriểngiáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nƣớc toàn dân Nhà nƣớc giữ vai trò chủ đạo phát triển...
... 2009- 2010 65 12 53 10 54 65 60 52 51 2010- 2011 74 14 60 12 51 74 65 54 53 S LNG GIO VIấN TRNG THPT NGễ GIA T TRONG CC NM HC S lng giỏo viờn Nm hc C N N Vn S a Toỏn Lý 5 12 5 5 5 13 6 2010 - 2011 ... trng THPT, chin lc Giỏo dc Vit Nam 2001 -2010 ó tin hnh c nm Chin lc phỏt trin giỏo dc giai on 2009 -2020 tip tc thc hin giai on cui ca Chin lc giỏo dc 2001 -2010 vi nhng iu chnh cn thit, to nhng ... nghim t thc trng, qun lý hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp ca cỏ nhõn ti n v hai nm hc 2009 - 2010 v 2010 - 2011; trao i kinh nghim vi cỏc ng nghip ti n v v cỏc hc viờn Khoỏ 61 ca Hc vin qun lý GD&T...
... trọng nhà trường để hình thành pháttriển mặt Hoạt động giáo dục lên lớp coi hoạt động thứ hai giáo dục nhà trường Giáo dục nhà trường có hai phận: Giáo dục lớp giáo dục lên lớp Hai phận tách ... giai đoạn pháttriển khác nhau, tư tưởng giáo dục toàn diện Hồ Chí Minh Đảng ta thức kim nam cho hành động pháttriểngiáo dục Trong hoàn cảnh nào, thời chiến hay thời bình, thời kỳ giáo dục khó ... quốc gia-năm 2006) Chiếnlượcpháttriển GD&ĐT đến năm 2020 Chính phủ nêu : “ Để tắt, đón đầu từ nước pháttriển vai trò giáo dục khoa học - công nghệ lại có tính chất định Giáo dục phải trước...
... GD ĐT pháttriển kinh tế - xã hội đất nước nên Đảng ta khẳng định: “coi đầu tư cho giáo dục đầu tư quan trọng cho pháttriển đất nước Gắn chiếnlượcpháttriểngiáo dục với chiếnlượcpháttriển ... lý giáo dục Tổng kết cải cách giáo dục, xây dựng chiếnlượcpháttriểngiáo dục, xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật sách Nhà nước giáo dục - đào tạo Nâng dần tỷ trọng chi ngân sách cho giáo ... hiệu giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH đất nước đầu kỷ XXI; Ban Khoa giáo Trung ương (2002), Giáo dục - đào tạo thời kỳ đổi Chủ trương, thực đánh giá; Viện Chiếnlược Chương trình giáo...
... chất giáo dục, nguyên lý, nội dung, hệ thống giáo dục nƣớc ta qua giai đoạn lịch sử; phân tích mối quan hệ giáo dục pháttriển nguồn lực, nguồn lực pháttriểngiáo dục phƣơng hƣớng pháttriểngiáo ... (1991) đƣa chủ tƣơng pháttriểngiáo dục sở năm 1991 - 1995: “Chú trọng giáo dục sở, pháttriển nghiệp giáo dục theo hƣớng nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục đạo đức tri ... VỀ PHÁTTRIỂNGIÁO DỤC PHỔ TRONG 10 NĂM 2001 - 2010 63 2.1.1 Xu đổi giáo dục giới, tình hình nhiệm vụ giáo dục Việt Nam thiên niên kỉ 63 2.1.2 Những quan điểm Đảng pháttriển giáo...
... cửa tiến vào tương lai Quan điểm Đảng pháttriểngiáo dục, mối quan hệ pháttriểngiáo dục với pháttriển quốc gia thực động lực cho giáo dục Việt Nam pháttriển Đối với quốc gia tiến hành CNH ... số vấn đề văn học giáo dục‖, Nxb Giáo dục, 1980 ―Nền giáo dục Việt Nam: Lý luận thực hành‖, Nxb Giáo dục, 1991; Võ Thuần Nho ―35 năm pháttriển nghiệp giáo dục phổ thông‖, Nxb Giáo dục, 1981; Phạm ... tình hình 54 2.2 PHÁTTRIỂNGIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP DƢỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG 56 2.2.1 Chủ trƣơng pháttriểngiáo dục chuyên nghiệp Đảng 56 2.2.2 Đảng đạo pháttriểngiáo dục chuyên nghiệp...
... chất giáo dục, nguyên lý, nội dung, hệ thống giáo dục nước ta qua giai đoạn lịch sử, phân tích mối quan hệ giáo dục pháttriển nguồn lực, nguồn lực pháttriểngiáo dục phương hướng pháttriểngiáo ... đề định hướng lớn pháttriểngiáo dục đào tạo năm là: pháttriểngiáo dục toàn diện, xây dựng giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa; thực công giáo dục, pháttriểngiáo dục đào tạo ... Trung ương khóa VIII: giáo dục quốc sách hàng đầu, nhân tố định pháttriển đất nước, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho pháttriểnGiáo dục đào tạo phận quan trọng hàng đầu pháttriển kinh tế - xã hội...