... triểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao Việt Nam 24 24 43 54 Chương 3: NGUỒNNHÂNLỰC NỮ CHẤTLƯỢNGCAO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 Nguồnnhânlực nữ chấtlượngcao ... thuộc điều kiện khách quan cho việc pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao 4.2 Nhóm giải pháp thuộc nhân tố chủ quan việc pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao KẾT LUẬN DANH MỤC CÁC ... đó, tác giả triển vọng pháttriển NNLCLC số khuyến nghị để pháttriểnnguồnlựcphụcvụ nghiệp CNH, HĐH đất nước Tác giả Lê Văn Phục “Kinh nghiệm pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao số nước...
... số lượng, cấu chấtlượngpháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao tỉnh Nghệ An Nghiên cứu nguyên nhânthực trạng nguồnnhânlực nữ chấtlượngcao vấn đề đặt pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượng ... trúc pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao 1.2 Vai trò nhân tố ảnh hưởng đến pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao 1.2.1 Vai trò việc pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượng ... TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC NỮ CHẤTLƯỢNGCAO 1.1 Những vấn đề lý luận chung pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcnguồnnhânlựcchâtlượngcao 1.1.1.1...
... thực trạng nguồnnhânlựcchấtlượng cao, triển vọng đàotạonguồnnhânlựcchấtlượng cao, từ tác giả đưa số giải pháp nhằm nâng caochấtlượngđàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam ... nguồnnhân lực, nguồnnhânlựcchấtlượng cao, nguồnnhânlực nữ Trong cơng trình nghiên cứu tác giả luận giải cách khoa học, có sở lý luận nguồnnhân lực, nguồnnhânlực nữ, nguồnnhânlựcchất ... niệm pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao 14 1.1.5 Những nhân tố tác động đến việc pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao 21 1.2 Vai trò việc pháttriểnnguồnnhân lực...
... số lượng, cấu chấtlượngpháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao tỉnh Nghệ An Nghiên cứu nguyên nhânthực trạng nguồnnhânlực nữ chấtlượngcao vấn đề đặt pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượng ... TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC NỮ CHẤTLƯỢNGCAO 1.1 Những vấn đề lý luận chung pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcnguồnnhânlựcchâtlượngcao 1.1.1.1 ... chonguồnnhânlực nữ chấtlượngcao 82 3.2.4 Nâng cao tâm lựcchonguồnnhânlực nữ chấtlượngcao 84 3.2.5 Đổi công tác đàotạonguồnnhânlực nữ chấtlượngcao ...
... thực trạng nguồnnhânlựcchấtlượng cao, triển vọng đàotạonguồnnhânlựcchấtlượng cao, từ tác giả đưa số giải pháp nhằm nâng caochấtlượngđàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam ... thực trạng pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao vấn đề đặt pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao thành phố Long Xuyên, qua số liệu thống kê nguồnnhânlực nữ chấtlượngcao tham gia ... sảnxuất chuyên canh đặc biệt quan tâm công tác đào tạo, nâng cao trình độ chonguồnnhân lực, đàotạo nghề cholựclượng lao động nơng thơn, góp phần nâng caochấtlượngnguồnnhânlựclực lượng...
... trình độ, lực, phẩm chấtđạo đức, hiệu công tác nguồnnhân lực, cónguồnnhânlực nữ, nguồnnhânlựcchấtlượngcao Chính nguồnnhânlực nữ chấtlượngcaolựclượng tham gia tham mưu cho Đảng ... pháttriểnnguồnnhânlực nữ, đặc biệt nguồnnhânlực nữ chấtlượngcao việc điều kiện đào tạo, phát triển, bổ nhiệm phân nhiệm nhiệm vụ công tác 2.2 Pháttriểnnguồnnhânlực nữ chất lƣợng cao ... nước phát huy pháttriểnnguồnnhânlực nhằm pháttriểnnguồnnhânlực nữ chấtlượngcao thành phố Sơn La 64 3.2.2 Giải pháp đàotạo bồi dưỡng nguồnnhânlựctạo điều kiện phát triển...
... đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Cơng ty Cổ phần Hóa dầu Petrolimex Chương I: Cơ sở lý luận hoàn thiện Quản lý Nhà nước công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực I Tổng quan đàotạopháttriển ... nghiệp Pháttriển NNL gồm hoạt động: Đào tạo, giáo dục, pháttriểnĐàotạo phương pháp pháttriểnnhân viên doanh nghiệp sử dụng nhiều Khi đầu tư chođàotạo doanh nghiệp mong muốn nhân viên có kỹ ... học Quá trình đàotạonguồnnhânlực Xác định nhu cầu đàotạo Đánh giá hiệu đàotạo Tổ chức thực kế hoạch đàotạo Lên kế hoạch chuẩn bị cho việc đàotạo 3.1 Xác định nhu cầu đàotạo 3.1.1 Phân...
... dưỡng đàotạo Nguồn: Giáo trình Quản trị Nhân lực, NXB Lao Động- Xã hội, 2004 1.1.3 ĐàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriển hoạt động để trì nhằm nâng caochấtlượngnguồnnhânlực ... tạopháttriểnnguồnnhânlực Viện Kinh tế Chính trị giới CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠOPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC KHẢI NIỆM, MỤC TIÊU VÀ VAI TRÒ CỦA ĐÀOTẠOPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂN ... xác cao 3.2 Lập kế hoạch đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 3.2.1 Xác định mục đích mục tiêu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực - Viện khơng có kế hoạch năm giai đoạn 2004-2008 nên công tác đào tạo...
... chung đàotạopháttriểnnguồnnhânlực tiến trình chuyển dịch cấu kinh tế I Tổng quan đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực nói chung bao gồm hai mảng đàotạo kiến ... là: _Đào tạo mới: tức đàotạocho ngời cha có nghề, để họ có đợc nghề kinh tế _Đào tạo lại: đàotạocho ngời có nghề, nhng nghề không phù hợp _Đào tạo nâng cao trình độ lành nghề: đàotạocho ... đàotạo đầu t chopháttriển Chính quan điểm đắn giáo dục đàotạo làm cho giáo dục, đàotạo nớc ta không ngừng phát triển, tạonguồnnhânlựccó trình độ phụcvụchopháttriển kinh tế, x· héi...
... từ nâng cao suất lao động hiệu hoạt động kinh doanh tạo tiền đề cho công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.1.3.3 ĐàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực giúp ... VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 11 1.2.1 Mục đích đàotạopháttriểnnguồnnhânlực .11 1.2.2 Xác định nhu cầu đàotạopháttriển 13 1.2.3 Tiến trình đàotạopháttriểnnguồnnhânlực ... ĐÀOTẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TẠI CÔNG TY CP XDCT 545 48 2.4.5.1 Mục đích việc đàotạopháttriểnnhânlực công ty: .48 2.4.5.2 Quy trình đàotạopháttriểnnguồnnhân lực...
... lực I Tổng quan đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Một số khái niệm 1.1 Nguồnnhânlực (NNL) Nguồnnhânlực tổ chức hiểu tất người lao động tham gia làm việc cho tổ chức Nguồnnhânlực đối tượng ... nghiệp Quá trình đàotạonguồnnhânlực Xác định nhu cầu đàotạo Đánh giá hiệu đàotạo Tổ chức thực kế hoạch đàotạo Lên kế hoạch chuẩn bị cho việc đàotạo 3.1 Xác định nhu cầu đàotạo 3.1.1 Phân ... định mục tiêu đàotạo gồm có: - Những kỹ cụ thể cần đàotạo trình độ kỹ có sau đàotạo - Số lượng cấu học viên cho chương trình đàotạo - Thời gian đàotạo 3.2.2 Lựa chọn đối tượng đàotạo Sau xác...
... đến cơng tác đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực yếu tố cần thiết quan trọng hoạt động sảnxuất kinh doanh Khái niệm đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực theo nghĩa ... trạng Chấtlượng 70%-90% Chấtlượng 80%-100% Chấtlượng 50%-80% Chấtlượng 60%-80% Chấtlượng 80%-90% Chấtlượng 70% Chấtlượng 60%-80% Chấtlượng 60%-80% Chấtlượng 60%-90% Chấtlượng 70%-80% Chất ... nguồnnhânlực doanh nghiệp yếu tố tích cực thúcđẩy kinh tế pháttriển II NỘI DUNG CÔNG TÁC ĐÀOTẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP Các phương pháp đàotạopháttriểnnguồnnhân lực...
... đến cơng tác đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực yếu tố cần thiết quan trọng hoạt động sảnxuất kinh doanh 2 Khái niệm đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực theo nghĩa ... 35 Chấtlượng 50%-80% Chấtlượng 60%-80% Chấtlượng 80%-90% Chấtlượng 70% Chấtlượng 60%-80% Chấtlượng 60%-80% Chấtlượng 60%-90% Chấtlượng 70%-80% Chấtlượng 80%-90% Chấtlượng 60%-85% Chất ... nguồnnhânlực doanh nghiệp yếu tố tích cực thúcđẩy kinh tế pháttriển II NỘI DUNG CÔNG TÁC ĐÀOTẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP Các phương pháp đàotạopháttriểnnguồnnhân lực...
... lực I Tổng quan đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Một số khái niệm 1.1 Nguồnnhânlực (NNL) Nguồnnhânlực tổ chức hiểu tất người lao động tham gia làm việc cho tổ chức Nguồnnhânlực đối tượng ... nghiệp Quá trình đàotạonguồnnhânlực Xác định nhu cầu đàotạo Đánh giá hiệu đàotạo Tổ chức thực kế hoạch đàotạo Lên kế hoạch chuẩn bị cho việc đàotạo 3.1 Xác định nhu cầu đàotạo 3.1.1 Phân ... định mục tiêu đàotạo gồm có: - Những kỹ cụ thể cần đàotạo trình độ kỹ có sau đàotạo - Số lượng cấu học viên cho chương trình đàotạo - Thời gian đàotạo 3.2.2 Lựa chọn đối tượng đàotạo Sau xác...