... học sinh được học 11 tiết lập dàn ý và viết đoạnvăn cho bài văntả cảnh.2. Kiểu văntả cảnh và việc dạy văntả cảnh ở lớp 5Miêu tả là “lấy nét vẽ hay câu văn để biểu hiện các chân tướng của ... tiếng trước lớp - Giáo viên hỏi : Em chọn đoạnvăn nào để miêu tả - Tiếp nối nhau giới thiệu+ Emtả sân trường+ Emtả vườn trường+ Emlớphọc - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - 2 học sinh ... - học chủ yếu.Hoạt động của giáo viên Hoạt động củahọc sinhA. Kiểm tra bài cũ- Gọi 3 học sinh đọc đoạnvăn miêu tả sông nước, nhận xét và cho điểm từng học sinh- 3 học sinh đoạnvăn của...
... đẹp, cái Ôn thi đại học môn văn –phần 75 Đề : Giá trị tư tưởng và nghệ thuật củađoạnvăntả cảnh ông Huấn Cao “cho chữ” trong nhà giam (truyện ngắn Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân). Vì ... Vang bóng một thời là áng văn hay nhất, tiêu biểu nhất của Nguyễn Tuân. Giá trị tư tưởng và dụng công nghệ thuật của Nguyễn Tuân được thể hiện chủ yếu trong đoạnvăntả “một cảnh tượng xưa nay ... tác giả cố ý miêu tả bằng cách tương phản giữa tính cách cao quí của Huấn Cao với cái dơ dáy, bẩn thỉu của nhà tù, một hình ảnh thu nhỏ của xã hội bấy giờ. Vẻ đẹp rực rỡ của Huấn Cao hiện...
... giúp học sinh rút ra các quy tắc chính tả để các em ghi nhớ.Ngoài ra, việc kiểm tra “viết đúng chính tảcủa giáo viên đối với học sinh không chỉ ở môn Chính tả mà cũng cần lưu ý nhắc nhở học ... Chính tả Việt Nam là rất rõ nét.Chính vì vậy, học sinh hiện nay mắc lỗi chính tả rất nhiều. Điều này ảnh hưởng tới kết quả học tập của các em ở môn Tiếng Việt nói chung cũng như các môn học khác. ... bài tập chính tả: Giáo viên nên cho học sinh thực hiện các dạng bài tập chính tả khác nhau để giúp học sinh tập vận dụng các kiến thức đã học, làm quen với việc sử dụng từ trong văn cảnh cụ thể....
... duy mỹ của Nguyễn Tuân. Bài giảng của: Trung tâm Bồi dưỡng văn hóa và Luyện thi đại học Vĩnh Viễn huống đầy kịch tính ấy, tính cách của hai nhân vật được bộc lộ và tư tưởng chủ đề của truyện ... tác giả cố ý miêu tả bằng cách tương phản giữa tính cách cao quí của Huấn Cao với cái dơ dáy, bẩn thỉu của nhà tù, một hình ảnh thu nhỏ của xã hội bấy giờ. Vẻ đẹp rực rỡ của Huấn Cao hiện lên ... đời của ông trên lụa bạch sẽ còn đó. Và nhất là lời khuyên của ông đối với tên quản ngục có thể coi là lời di huấn của ông về đạo lí làm người trong thời đại nhiễu nhương đó. Quan niệm của...
... quả thật ý nghĩa khi em đã trải qua những khó khăn trong học tập về môn tậplàm văn. Hồi ấy, tập làm văn là một môn khó với em trong học kì lớp Bốn. Những khi cô trả bài, em thường thất vọng với ... vậy”. Và khi đó, lớpem vỗ tay rào rào.Giờ đây khi đã lên lớp năm, mỗi khi có việc cần đi qua lớp cô, cô lại goi em lại hỏi han. Khi đó, em lại nhớ những giây phútkhi còn họclớp 1, được cô yêu ... bài: Em hãy tả cảnh nhộn nhịp của sân trường em trong giờ ra chơi.Bài làm Bây giờ đã là cuối tiết hai, sân trường vẫn vắng lặng. Ngoài kia, những tia nắng ghé vàocửa lớp xem chúng emhọc bài....
... nhữngbấtthường của tuổitrẻvàmởramộtmùamới,mộtkhônggianmới,yêntĩnh,trầmlắnghơn.Haihìnhảnh“sấm”và“hàngcâyđứngtuổi”vừacóýnghĩa tả thựcvừacóýnghĩatượngtrưngchothấymộtHữuThỉnhrấtđỗitinhté,nhạybéntrongcảmnhậnvàliêntưởng.Thukhôngđánhthứctabằngnhữngâmthanhvangđộng,màusắclộnglẫy,hươngvịngạtngàomàgieovàolòngtanhữngthoángxaođộng,mơmàng,gợitrongtanhữngsuynghĩsâuxavềcuộcsống.Cólẽvìthếmàthơthu,trongđócóSangthu của HữuThỉnhrấtgiàuýnghĩa.Thờikhắc“Sangthu”trongbàithơ của HữuThỉnhmangmộtvẻđẹptinhtế,trongsángvàdịunhẹ.Đólàmùathu của nhữngrungđộnghồnnhiên,giảndịtrongtâmhồn của mộtnhàthơ“đứngtuổi”.Vàcũngbởivậy,bàithơkhôngchỉđẹpbởinhữnghìnhảnhthơxinhxắn,đángyêumàcònbởimộttâmhồnnhạycảm,giàuchấtsuytưvàrấtđỗinhânhậuvớicuộcđời. ... nhữngbấtthường của tuổitrẻvàmởramộtmùamới,mộtkhônggianmới,yêntĩnh,trầmlắnghơn.Haihìnhảnh“sấm”và“hàngcâyđứngtuổi”vừacóýnghĩa tả thựcvừacóýnghĩatượngtrưngchothấymộtHữuThỉnhrấtđỗitinhté,nhạybéntrongcảmnhậnvàliêntưởng.Thukhôngđánhthứctabằngnhữngâmthanhvangđộng,màusắclộnglẫy,hươngvịngạtngàomàgieovàolòngtanhữngthoángxaođộng,mơmàng,gợitrongtanhữngsuynghĩsâuxavềcuộcsống.Cólẽvìthếmàthơthu,trongđócóSangthu của HữuThỉnhrấtgiàuýnghĩa.Thờikhắc“Sangthu”trongbàithơ của HữuThỉnhmangmộtvẻđẹptinhtế,trongsángvàdịunhẹ.Đólàmùathu của nhữngrungđộnghồnnhiên,giảndịtrongtâmhồn của mộtnhàthơ“đứngtuổi”.Vàcũngbởivậy,bàithơkhôngchỉđẹpbởinhữnghìnhảnhthơxinhxắn,đángyêumàcònbởimộttâmhồnnhạycảm,giàuchấtsuytưvàrấtđỗinhânhậuvớicuộcđời. ... Đề107:NétđẹpchuyểnthutrongbàithơSangthu của HữuThỉnh.Bàilàm:Khoảnhkhắcgiaomùagiữa“NàngHạ”và“NàngThu”cólẽlàkhoảnhkhắclạlùng,xốnxangnhất của tựnhiên.Vàbởithế,nógieovàolòngngườinhữngxônxao,rungđộngkhiếntacũngnhưgiaohòa,đồngđiệu.Nhữngnétđẹptinhtế,êmáiấythơcanàomàcưỡnglạiđược!XuânDiệu,LưuTrọngLư,HànMặcTử,...
... cách cao quí của Huấn Cao với cái dơ dáy, bẩn thỉu của nhà tù, một hình ảnh thu nhỏ của xã hội bấy giờ.Vẻ đẹp rực rỡ của Huấn Cao hiện lên trong đêm viết chữ cho ... đời của ông trên lụa bạch sẽ còn đó. Và nhất là lời khuyên của ông đối với tên quản ngục có thể coi là lời di huấn của ông về đạo lí làm người trong thời đại nhiễu nhương đó. Quan niệm của ... trong đoạn văn. 3/ “Chữ người tử tù” không còn là “chữ” nữa, không chỉ là Mĩ mà thôi, mà “những nét chữ tươi tắn nói lên những hoài bão tung hoành của một đời người”. Đây là sự chiến thắng của...
... nhân đạo. Đề 14: Giá trị tư tưởng và nghệ thuật củađoạnvăntả cảnh ông Huấn Cao “cho chữ” trong nhà giam (truyện ngắn”Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân). Vì sao tác giả cho đó là “một cảnh ... tác giả cố ý miêu tả bằng cách tương phản giữa tính cách cao q của Huấn Cao với cái dơ dáy, bẩn thỉu của nhà tù, một hình ảnh thu nhỏ của xã hội bấy giờ. Vẻ đẹp rực rỡ của Huấn Cao hiện lên ... đời của ông trên lụa bạch sẽ còn đó. Và nhất là lời khuyên của ông đối với tên quản ngục có thể coi là lời di huấn của ông về đạo lí làm người trong thời đại nhiễu nhương đó. Quan niệm của...
... rồi bímật của Mèo con cũng bị lộ vào ngày chú Tiến Lê - bạn của bố đến chơi. Nhưng thực ra phải kể đến bé Quỳnh, con gái của chú hoạ sĩ, em mới là người phát hiện ra những bức vẽ của Mèo con ... chợt nhìn qua đôi mắt của Kiều Phường. Hình như tôi vừa nhận ra trong ánh mắt ấy một niềm thương yêu sâu sắc lắm. Mèo con ơi! Tha lỗi cho anh nhé! Anh đã trách lầm em. Từ nay anh hứa sẽ là ... nhé! Anh đã trách lầm em. Từ nay anh hứa sẽ là một người anh tốt. Và rồi trên con đường học tập, anh em mình sẽ lại tiếp tục thi đua. ...
... viết củahọc sinh còn lộn xộn về câu, ý, dùng từ chưa đúng vào văn cảnh, câu rời rạc thiếu sự liên kết. Ví dụ: Đây là đoạnvăncủa một học sinh khi viết đoạnvăntả về một loài chim mà em thích ... dung của phân môn tập làm vănlớp 2: 3.1-Vị trí : Ở tiểu học nhất là lớp 2, Tập làm văn là một trong những phân môn có tầm quan trong đặc biệt ( ở lớp 1 các em chưa được học, lên lớp 2 học ... số học sinh là 555 em chia làm 5 khối gồm 19 lớp. Khối 2 có 120 em, chia làm 4 lớp. Có 2 lớp được học 10 buổi/ tuần nên giáo viên có điều kiện rèn cho các emhọc tập được tốt hơn. Các em học...
... tay mềm mại của nàng cằm chổi quét sân , quét nhà, cho lợn ăn rồi ra vườn nhặt cỏ, tưới rau . - Hs trả lời TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN ... tập 1 viết sẵn trên bảng lớp . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý ... Hỏi : + Tính cách của nhân vật thường biểu hiện qua những điểm nào ? - Giới thiệu : Hình dáng bên ngoài của nhân vật thường nói lên tính cách của nhân vật đó . Trong bài văn kể chuyện tại...