... NHU CẦU ĐÀO TẠO KỸNĂNGMỀMCỦASINHVIÊN 4.1 QUAN ĐIỂMVÀĐỊNHHƯỚNGCỦANHÀTRƯỜNGVỀVAITRÒCỦAKỸNĂNGMỀMVỚISINHVIÊN 4.1.1 Về quan điểmKỹmềm vô quan trọng cần thiết sinh viên, khối ngành ... VỀ NHU CẦU ĐÀO TẠO KỸNĂNGMỀMCỦASINHVIÊN .44 CHƯƠNG MỘT SỐ KIẾN NGHỊ VÀ GIẢI PHÁP ĐÁP ỨNG NHU CẦU ĐÀO TẠO KỸNĂNGMỀMCỦASINHVIÊN .47 4.1 QUAN ĐIỂMVÀĐỊNHHƯỚNGCỦANHÀ ... HƯỚNGCỦANHÀTRƯỜNGVỀVAITRÒCỦAKỸNĂNGMỀMVỚISINHVIÊN .47 4.1.1 Về quan điểm 47 4.1.2 Vềđịnhhướng 47 4.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP 48 4.2.1 Về phía nhàtrường ...
... nguyên nhân ta đề xuất số giải pháp nâng cao vaitrò cha mẹ việc giáo dục cái, vaitrò giảng viên việc giáo dục sinhviênnâng cao nhận thức sinhviênvaitrò thân, góp phần ngăn chặn, giảm thiểu ... vọng tương ứng vớivaitrò khác nhau, cá nhân thực ban hành sống ngày họ Hơn nữa, lý thuyết vaitrò lập luận để thay đổi hành vi cần thiết để thay đổi vai trò; vaitrò tương ứng với hành vi ngược ... chưa chặt chẽ giảng viênVà yếu tố mấu chốt việc ứng dụng thuyết vaitrò vào việc giải thích nguyên nhân nghiện game online nhận thức sinhviêntrường Đại học Thủ Dầu Một vaitrò học tập, trao...
... sống sinh hoạt sinhviên Tìm hiểu lạm phát ảnh hưởng đến việc học tập Tìm hiểu kiến nghị, mong muốn sinhviên Câu hỏi vấn sinh viên: Câu 1: Hiện tại, bạn sống đâu (nhà, nhà trọ, nhà người quen, ... đến sống sinh viên, bạn đồng ý với giải pháp nhất? (có thể chọn nhiều đáp án) Sinhviên nên có kế hoạch chi tiêu hợp lí mở rộng thu nhập Các quan chức nhàtrường có sách giúp đỡ sinhviên thời ... nhằm giúp sinhviên thích ứng tốt thời kỳ lạm phát Mục tiêu nghiên cứu: Tìm hiểu ảnh hưởng lạm phát đến việc học tập sinhviên Tìm hiểu khó khăn sinhviên sống sinh hoạt (giá thức ăn ,nhà ở,điện...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸNĂNGMỀM CHO SV 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN C U VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸNĂNGMỀM CHO SV Về vấn đề QL công tác giáo dục KNM cho SV nhà trường, có số luận ... xã hội c) Q ản lý nhàtrường Quản l nhàtrường hoạt động CTQL nhàtrường (hiệu trưởng) đến tập thể GV, công nhân viên, tập thể học sinh, cha mẹ học sinh lực lượng xã hội nhàtrường nhằm thực thiệu ... chất lượng hiệu mục tiêu giáo dục nhàtrường 1.2.2 Kỹ năng, Kỹmềm * KỹKỹ hiểu khả thực thao tác hình thành củng cố qua trình thực hành trải nghiệm thân * Kỹmềm KNM KN thuộc tính cách người...
... nguyên lý sách mà giới bao la ðòi hỏi bạn phải có kỹmềm để thích nghi với Dưới số kỹmềm giúp bạn đến gần với giấc mơ đến thành công CÁC KỸNĂNGMỀM Thứ nhất: Khả thích nghi nhanh Yêu cầu sếp đa ... lập Nhà tuyển dụng mong chờ nhân viên họ làm việc cách độc lập cần thiết Tuy trái ngược với khả coi yếu tố quan trọng xin tuyển KẾT LUẬN Kỹmềm khái niệm nhiều người đề cập đến, vaitròkỹmềm ... bạn mở lòng với người khác thay vội vàng “tát nước lạnh” vào ý tưởng họ, họ mở lòng lắng nghe bạn Thứ bảy: Kỹ truyền đạt thông tin Những nhà tuyển dụng muốn nhân viên họ viết báo cáo với trình...
... theo nguyện vọng sinh viên, với nhiều môn thể thao khác Bởi học nh vừa giảng dạy GDTC cho sinhviên vừa tạo hứng thú học tập (điều định trình giáo dục) Hình thức học tập có u điểm tập luyện tích ... và học tập theo nguyện vọng Một vài trờng tìm hiểu nguyện vọng học tập sinhviên để xây dựng nội dung chơng trình giảng dạy GDTC Số lợng sau cho biết nhu cầu sinhviên GDTC Trờng ... lợng sau cho biết nhu cầu sinhviên GDTC Trờng Đại học Hà Nội, đạt giải bóng đá sinhviên Hà Nội 2003 Đội bóng đá sinhviên trờng Đại học GTVT số đội mạnh bóng đá trờng Đại học Hà Nội Qua đây, mong...
... nguyên lý sách mà giới bao la ðòi hỏi bạn phải có kỹmềm để thích nghi với Dưới số kỹmềm giúp bạn đến gần với giấc mơ đến thành công CÁC KỸNĂNGMỀM Thứ nhất: Khả thích nghi nhanh Yêu cầu sếp đa ... lập Nhà tuyển dụng mong chờ nhân viên họ làm việc cách độc lập cần thiết Tuy trái ngược với khả coi yếu tố quan trọng xin tuyển KẾT LUẬN Kỹmềm khái niệm nhiều người đề cập đến, vaitròkỹmềm ... bạn mở lòng với người khác thay vội vàng “tát nước lạnh” vào ý tưởng họ, họ mở lòng lắng nghe bạn Thứ bảy: Kỹ truyền đạt thông tin Những nhà tuyển dụng muốn nhân viên họ viết báo cáo với trình...
... (1996) Theo định nghĩa này, ta xác địnhkỹmềmkỹ gắn liền với tính cách cá nhân, chưa xác định rõ ràng nhóm kỹ công việc nhân viên, kỹkỹmềm Năm 1997, Judith Combes Taylor định nghĩa kỹmềm cách ... kĩ mềmsinhviêntrường Đại học sư phạm Điểm trung bình chung tự đánh giá sinhviên 3,59 Trong đó, đội ngũ cán quản lý giảng viên đánh giá sinhviên đạt mức trung bình tất 20/20 kỹmềmvớiđiểm ... 2.1.1.1 Khái niệm kỹmềmKỹ hiểu khả năng, tài năng lực để thực nhiệm vụ, công việc tốt cao mức trung bình (Mitchell,2008) Có hai loại kỹ năng: kỹ cứng kỹmềmKỹ cứng- kỹ chuyên môn- kỹ liên quan...
... cứu khía cạnh khác kỹmềm tình trạng thiếu kỹmềmsinhviên tốt nghiệp, yêu cầu kỹmềmnhà tuyển dụng ảnh hưởngsinhviên môi trường làm việc xã hội Tác giả khẳng địnhsinhviên tốt nghiệp không ... thành phần kỹmềm nghiên cứu KỹmềmKỹ quản lý thân Kỹ tương tác Kỹ linh hoạt Kỹ giao tiếp thích ứng Kỹ sáng tạo Kỹ công nghệ Kỹ sử dụng máy tính Kỹ xây dựng trì mối quan hệ Kỹ giải vấn Kỹ làm việc ... LUẬN 2.1.1 Khái niệm kỹmềm Khái niệm kỹmềmđịnh nghĩa theo nhiều cách khác Ban đầu, tác giả có xu hướng đưa định nghĩa kỹmềm cách liệt kê kỹkỹ giao tiếp, kỹ giải vấn đề, kỹ sáng tạo… (Georges...
... chất lượng đào tạo kỹ mềm: khái niệm, vaitròkỹmềm cần thiết phải nâng cao chất lượng đào tạo kỹmềm cho sinhviên - Thực trạng công tác quản lý đào tạo kỹmềm cho sinhviênTrường Đại học Lao ... 1.2.1.2 Kỹmềm 11 1.3 Một số vấn đề lý luận quản lý đào tạo kỹmềm cho sinhviên 17 1.3.1 Các KNM cần hình thành sinhviên trình đào tạo 17 1.3.2 Vị trí, vaitròkỹmềmsinhviên ... lý đào tạo kỹmềm cho sinhviên 1.3.1 Các KNM cần hình thành sinhviên trình đào tạo Như nghiên cứu trên, sinhviên Việt Nam phải bổ sung 10 kỹmềm cần thiết Để tìm hiểu nội dung kỹmềm thiết...
... sở lý thuyết kỹmềm SV 1.1 Kỹmềmvaitròkỹmềm 1.1.1 khái niệm phân loại kỹmềm 1.1.2 Nội dung kỹmềm 1.1.3 Vaitròkỹmềm 1.2 Phát triển kỹmềm 1.2.1 Quan điểm phát triển kỹmềm 1.2 Các tiêu ... sinhviên Thương Mại nói riêng, sinhviêntrường đại học nói chung nhìn tổng quan, toàn diện tầm quan trọng kỹ mềm, thực trạng kỹmềmsinhviên đại học Thương mại, kỹ mà sinhviên thường có kỹ ... thực điều tra từ sinhviêntrường Lập phiếu điều tra với khoảng 10 câu hỏi, câu hỏi xoay quanh vấn đề hiểu biết kỹmềmsinh viên, sinhviên nghĩ kỹ mềm, hay dự định tương lai họ kỹmềm gì? Từ đó,...
... 1.2.1 Kỹ loại kỹ 18 1.2.2 Giá trị sống, kỹ sống, kỹ cứng 19 1.2.3 Kỹmềm 21 1.2.4 Khái niệm phát triển kỹmềm 22 1.3 Lý luận phát triển kỹmềm cho sinhviên ... phát triển kỹmềm cho sinhviên 28 1.3.5 Một số kỹmềm cần phát triển cho sinhviên trình độ cao đẳng mức độ kỹmềm 30 1.3.6 Quá trình hình thành, phát triển kỹmềm ... thảo luận - Đóng vai - Trò chơi - Phƣơng pháp dự án 1.3.5 Một số kỹmềm cần phát triển cho sinhviên trình độ cao đẳng mức độ kỹmềm 1.3.5.1 Một số kỹmềm cần phát triển cho sinhviên Qua nghiên...
... nhận thức cán bộ, giảng viên, viên chức, sinhviênnhàtrường tầm quan trọng việc phát triển kỹmềm cho sinhviên Phát triển chương trình đào tạo theo hướng tích hợp kỹmềm tổ chức đào tạo theo ... thành phát triển kỹmềmsinh viên, song nhân tố chủ quan thuộc người học đóng vaitròđịnh trực tiếp 1.4 Kết nghiên cứu thực tiễn cho thấy: Mức độ kỹmềmsinhviên khối ngành kinh tế trường cao đẳng ... dựng 1.4.2.1 Định nghĩa, vaitrò CĐR: i) Định nghĩa CĐR: Là hệ thống chuẩn mực phẩm chất, kiến thức, kỹnăng /kỹ xảo, tính cách/hành vi khả năng/ năng lực hay tổng quát kỹ cứng kỹmềm sản phẩm...
... kỹmềm .22 1.3 GIÁO DỤC KỸNĂNGMỀM CHO SINHVIÊN ĐẠI HỌC 23 1.3.1 Mục tiêu giáo dục kỹmềm cho sinhviên 23 1.3.2 Tầm quan trọng kỹmềm cần thiết giáo dục kỹmềm cho sinhviên ... nguyên tắc giáo dục kỹmềm cho sinhviên 27 1.3.4 Nội dung, phƣơng pháp, hình thức giáo dục kỹmềm cho sinhviên 28 1.3.5 Đánh giá kết hoạt động giáo dục kỹmềm cho sinhviên 32 1.4 QUẢN ... thức chuyên môn áp dụng vào thực tiễn công việc 1.3.2 Tầm quan trọng kỹmềm cần thiết giáo dục kỹmềm cho sinhviên bối cảnh 1.3.2.1 Tầm quan trọng kỹmềmsinhviên * KNM hướng đến hoàn thiện nhân...
... DỤC KỸNĂNGMỀM CHO SINHVIÊN Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 3.2.1 Tổ chức hoạt ộng nâng cao nhận thức cho lực lƣợng giáo dục, sinhviên tầm quan trọng kỹmềm v giáo dục kỹ ... KNM cho SV trường ĐH Đánh giá KNM SV trường ĐH 7 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸNĂNGMỀM CHO SINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.4.1 Mục tiêu, tầm quan trọng quản lý hoạt ộng giáo dục kỹmềm 1.4.1.1 ... KNM; bảo đảm GD KNM gắn với thực tiễn sống công việc 1.3.4 Nội dung, phƣơng pháp, hình thức giáo dục kỹmềm cho sinhviên ại học 1.3.4.1 Nội dung giáo dục kỹmềm cho sinhviên Trong điều kiện nước...
... trú, bãi ñ c a loài sinh v t vào mùa sinh s n loài cá, tôm, cua… Và m t vaitrò quan tr ng không th không nói ñ n ch c t làm s ch môi trư ng c a ñ m, trì ñư c s n ñ nh, ña d ng sinh h c gi m nguy ... hình 3.11 3.12 3.2.1.3 Kh o sát sinh v t lư ng loài th c v t thu sinh thông qua m t ñ thân ñ ng sinh kh i tươi B ng 3.4: M t ñ thân ñ ng sinh lư ng c a th c v t th y sinh mùa mưa, mùa khô theo v ... d ng ngu n l i th y sinh v t ñ m h Vi t Nam Vi t Nam tình hình nghiên c u, khai thác s d ng ngu n l i th y sinh v t ñ m h ch y u t p trung vào vi c nghiên c u tính ña d ng sinh h c ñ m, ti m khai...