0

điểm chuẩn của đại học kiến trúc hà nội 2012

Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Khoa học xã hội

... đại học ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Nội. Đề xuất giải pháp đổi mới quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học ... tạo đại học đối với ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Nội đáp ứng yêu cầu xã hội. 1 Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của ... dục đại cương và giáo dục chuyên nghiệp, nâng cao hiệu quả đào tạo từng môn học Triển khai đổi mới phương pháp đào tạo Tác giả luận văn hiện công tác tại Trường Đại học Kiến trúc Nội, và Kiến...
  • 20
  • 966
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường đại học kiến trúc hà nội

Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường đại học kiến trúc nội

Khoa học xã hội

... Trường Đại học Kiến trúc Nội. Keywords: Quản lý giáo dục; Kết quả học tập; Hệ vừa làm vừa học; Trường Đại học Kiến trúc Nội. Content. 1. Lý do chọn đề tài Trường Đại học Kiến trúc ... 28/6/2007 của Bộ GD & ĐT”, 2008. 20. Trƣờng Đại học Kiến trúc Nội. Báo cáo tự đánh giá, Tháng 6/2007 21. Trƣờng Đại học Kiến trúc Nội. Đề án phát triển Trường Đại học Kiến trúc Nội Giai ... giá kết quả học tập của sinh viên hệ Vừa làm vừa học tại Trƣờng Đại học Kiến trúc Nội Hiện nay Trường đại học Kiến trúc vẫn đang áp dụng cách thức đánh giá kết quả học phần của sinh viên...
  • 20
  • 1,127
  • 1
Điểm chuẩn trường Đại học Sư Phạm Hà Nội

Điểm chuẩn trường Đại học Sư Phạm Nội

Tin học

... thi Điểm chuẩn ghi chú1 101 SP Toán A 222 102 SP Tin A 16.53 103 SP Vật lý A 21.54 104 SPKT Công nghiệp A 15 24 chỉ tiêu NV25 105 Công nghệ thông tin A 16 51 chỉ tiêu NV26 111 Toán học ... 17.5 16 chỉ tiêu NV27 201 SP Hoá A 20.58 202 Hoá A 169 301 SP Sinh B 20.510 302 Sinh học A 1611 302 Sinh học B 1612 601 SP Ngữ văn C 2313 601 SP Ngữ văn D1 1714 601 SP Ngữ văn D2 1715 601 ... chính trị D1 1529 605 Giáo dục chính trị D2 1530 605 Giáo dục chính trị D3 1531 606 Việt Nam học C 16.5 10 chỉ tiêu NV2...
  • 3
  • 629
  • 0
Quản lý quá trình đào tạo ngành kiến trúc công trình theo phương thức tín chỉ tại trường đại học kiến trúc hà nội

Quản lý quá trình đào tạo ngành kiến trúc công trình theo phương thức tín chỉ tại trường đại học kiến trúc nội

Khoa học xã hội

... TRƢỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC NỘI 2.1. Khái quát về Trường Đại học Kiến trúc Nội .Về cơ cấu tổ chức Trường Đại học Kiến trúc được thành lập theo Quyết định số 181/CP ngày 17 tháng 9 năm 1969 của ... Trường Đại học Kiến trúc Nội. - Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý chất lượng đào tạo theo phương thức tín chỉ đối với ngành Kiến trúc công trình ở Trường Đại học Kiến trúc Nội. ... chỉ tại Trường Đại học Kiến trúc Nội. Chương 3: Biện pháp quản lý chất lượng đào tạo theo phương thức tín chỉ ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Nội. 10 Tuy...
  • 20
  • 989
  • 1
Biện pháp cơ bản phát triển danh tiếng và quảng bá hình ảnh của đại học quốc gia hà nội

Biện pháp cơ bản phát triển danh tiếng và quảng bá hình ảnh của đại học quốc gia nội

Khoa học xã hội

... thương hiệu của các trường đại học, trong đó có nhiều trường mà thương hiệu đã được khẳng định như Đại học Hawaii của Mỹ hoặc Đại học Ottawa của Canada. Có thể nói các trường đại học trên thế ... thương hiệu đại học được đề cấp đến đã nảy sinh hai quan điểm khác nhau: Thương hiệu đại học mang tính thương mại và thương hiệu đại họcnội dung của quản trị đại 6 nhận về sản phẩm của người ... Giáo dục đại học. Luật số: 08 /2012/ QH13. 16. Nguyễn Quốc Thịnh, Nguyễn Thành Trung (2012) , Thương hiệu với nhà quản lý. Nhà Xuất bản Chính trị Quốc gia. 17. Trƣờng Đại học Kinh tế - Đại học Quốc...
  • 28
  • 603
  • 0
Các biện pháp quản lý công tác đào tạo   bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên của đại học quốc gia hà nội

Các biện pháp quản lý công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên của đại học quốc gia nội

Khoa học xã hội

... quát về Đại học Quốc gia Nội 2.1.1. Sự hình thành và cơ cấu tổ chức 2.1.1.1. Khái quát về sự hình thành Trên cơ sở một số trường đại học khoa học cơ bản, đa ngành ở Nội và Thành phố ... phát triển của quản lý nhân lực - Quan điểm của Waechter; - Quan điểm của Staehle/Karg; - Quan điểm của Elsik. 1.3. Phát triển nhân lực khoa học và công nghệ trong trƣờng đại học 1.3.1. ... lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm Nội. 18. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Bài giảng môn Quản lý nguồn nhân lực trong Giáo dục cho lớp Cao học QLGD. Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Nội. 19. Nguyễn...
  • 16
  • 1,162
  • 3
Xây dựng và vận hành hệ thống đảm bảo chất lượng đào tạo bậc đại học của khoa luật trực thuộc đại học quốc gia hà nội

Xây dựng và vận hành hệ thống đảm bảo chất lượng đào tạo bậc đại học của khoa luật trực thuộc đại học quốc gia nội

Khoa học xã hội

... đào tạo, Hà Nội - 1998 27. Một số vấn đề về Giáo dục học đại học, Nxb Đại học Quốc gia Nội. 28. Phạm Thành Nghị- Quản lý chất lượng giáo dục và đào tạo- Nxb Chính trị quốc gia, Nội – 2000 ... 11. 20. Đại học Quốc gia Nội- Bộ tiêu chuẩn Kiểm định chất lượng đơn vị đào tạo đại học quốc gia Nội (Ban hành kèm theo Quyết định số 05/2005/QĐ-KĐCL ngày 13 tháng 12 năm 2005 của Giám ... tạo đại học, sau đại học và nghiên cứu khoa học đa ngành, đa lĩnh vực, chất lượng cao hàng đầu của cả nước, hiện nay Khoa Luật đang trong lộ trình phấn đấu trở thành một trường đại học thành...
  • 24
  • 897
  • 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Nội

Thạc sĩ - Cao học

... Chia mẫu học sinh thành 3 nhóm làm bài kiểm tra: - Nhóm điểm cao (H): 25% - 27% số học sinh đạt điểm cao nhất. - Nhóm điểm thấp (L): 25% - 27% số học sinh đạt điểm thấp nhất. - Nhóm điểm trung ... Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học ... số đo về sự sai khác giữa điểm số quan sát được và điểm số thực. Điểm số quan sát được là điểm số trên thực tế học sinh có được. Điểm số thực là điểm số lý thuyết mà học sinh sẽ phải có nếu phép...
  • 141
  • 7,550
  • 35
Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng trong việc xây dựng đạo đức lối sống của sinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội

Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng trong việc xây dựng đạo đức lối sống của sinh viên Đại học Bách Khoa Nội

Cao đẳng - Đại học

... nghiên cứu của hai nhà xã hội học người Pháp về bản 14- 21 - Đại học Bách Khoa Nội – Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí MinhXây dựng trường Đại học Bách khoa Nội thành trường đại học đào tạo ... - 23 - Đại học Bách Khoa Nội – Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí MinhSự năng động của các bạn tình nguyện ĐH Bách Khoa Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO23- 16 - Đại học Bách Khoa Nội – Tiểu luận ... đạo đức lối sống của sinh viên Đại học Bách Khoa Nội. 1. Đặt vấn đề.2. Thực trạng.3. Giải pháp.KẾT LUẬN 20TÀI LIỆU THAM KHẢO 23MỤC LỤC 2425- 7 - Đại học Bách Khoa Nội – Tiểu luận...
  • 24
  • 14,202
  • 112

Xem thêm