... trưng đadạngsinhhọc VQG Chư Mom Rây: Rừng thường xanh; đadạng với 1.278 loài thực vật; vùng sống tốt Hổ loài thú lớn Voi, Bò tót, Bò rừng, VQG Yok Đon: Có tầm quan trọng quốc tế bảo tồn hệ sinh ... giải pháp 28 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHN Kết luận Trên sở khoa học thực tiễn, luận án có kết luận sau: Quản lý bảo tồn đadạngsinhhọc VQG TâyNguyên i) Quản lý bảo tồn không giới hạn trách nhiệm ban ... quản lý bảo tồn VQG TâyNguyên Đánh giá thực trạng quản lý bảo tồn VQG TâyNguyên Hội thảo có tham gia bên liên quan (03 hội thảo/03 VQG) Thực trạng quản lý bảo tồn VQG TâyNguyên Phát phân tích...
... định, không sinh sản hữu tính vi khuẩn), sinh vật nguyênsinh Protista – loài sinh vật có cấu tạo phức tạp có nhân nguyênsinh động vật tảo đơn bào) Mặc dù đadạng tồn tất bậc đơn vị phân loài, thực ... quản lý trở nên nặng nhọc phát sinh nhiều sai sót Trong luận văn này, nhóm tác giả tìm hiểu trạng khu bảo tồn thiên nhiên BCPB xây dựng hệ thống quản lý đadạngsinhhọc tài nguyên động thực vật ... quan hệ loài Các nhà phân loại học giúp nhà sinhhọc bảo tồn xác định loài nhóm loài có đặc điểm tiến hoá riêng hay đặc biệt có ý nghĩa cho nổ lực bảo tồn đadạngsinhhọc Theo cách đánh giá mới:...
... sinh vật phận ĐDSH bao gồm đadạng loài (đa dạng gen) hay gọi đadạng di truyền, đadạng loài (đa dạng loài) đadạng hệ sinh thái (đa dạng HST) Nói cách khác ĐDSH đadạng sống cấp độ tổ hợp [3] ... sinh sống, khác biệt mối tương tác chúng với [37] Theo Công ước đadạngsinhhọc ĐDSH phong phú sinh vật sống gồm hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nước ngọt, tập hợp HST mà sinh ... HST vô phức tạp tồn môi trường’’ ĐDSH bao gồm cấp độ: Đadạng nguồn gen, đadạng loài đadạng HST Trong đó, đadạng loài bao gồm toàn loài sinh vật sống Trái đất, từ vi khuẩn đến loài động vật,...
... tổ hợp gen trình sinh sản Gen phần loài đadạngsinhhọc Vì gen quy định tính trạng hình dạng loài 17 Khoá luận tốt nghiệp 1.4.2 Đadạng loài Sự đadạng loài phong phú loài sinh vật trái đất ... Bá Hoành, năm 1980) Quan niệm sinhhọc loài: Sự hình thành khái niệm loài sinhhọc bớc tiến quan trọng học thuyết loài, đợc đa Buffor nhiều tự nhiên học phân loại học khác kỷ XIX Quan niệm khẳng ... hình khu vực Tây Bắc Nghệ An chia cắt phức tạp tạo nên nhiều sinh cảnh khác tạm chia thành loại sinh cảnh: Sinh cảnh rừng, sinh cảnh nơng rẩy, sinh cảnh khu dân c, sinh cảnh ven suối Và sinh cảnh...
... đợc thực phòng Di truyền Vi sinh - Viện công nghệ Sinhhọc - Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam) - 17 chơng kết nghiên cứu 3.1 Đadạngsinhhọc cá sông Con khu vực Tây Bắc Nghệ An 3.1.1 Thành phần ... cứu Tài nguyên Môi trờng tiến hành đánh giá ĐadạngSinhhọc vùng Dự án bảo tồn huyện Hơng Sơn, tỉnh Hà Tĩnh thống kê đợc 81 loài cá thuộc 20 họ, 56 giống, đánh giá vai trò khu hệ cá hệ sinh thái ... nghiên cứu hình thái địa động vật cá kể trên, nhiều tác giả ý tới sinh học, sinh thái nh đề xuất hệ thống học cá Về hệ thống học, phải kể đến Gunther A., Jondan D S., Berg L S., Romer A S., Rass...
... cho phát triển du dịch sinh thái, du lịch văn hóa cộng đồng, điều tra nghiên cứu khám phá thiên nhiên Hình Bản đồ trạng rừng đặc dụng Hương Sơn Để đánh giá đadạngsinhhọc khu RĐD Hương Sơn, ... số đadạngsinhhọc loài H tính theo Shannon (1963) - Chỉ số mức độ ưu Cd (Concentration of Dominance Index): Cd cho biết mức độ chiếm ưu loài quần xã Chỉ số có liên quan thuận nghịch với số đa ... quan thuận nghịch với số đadạngsinhhọc loài H, tính toán theo Simpson (1949) Chi tiết phương pháp điều tra tính toán số ĐDSH thực vật tham khảo Lê Quốc Huy (2005) Đadạng động vật đánh giá thông...
... tài nguyênđadạngsinhhọc Một số mô hình sử dụng hợp lý tài nguyênđadạngsinhhọc I Đadạngsinhhọc bảo tồn đadạngsinhhọc dựa vào cộng đồng Theo Luật Đadạngsinhhọc (2008), đadạngsinh ... thức đadạngsinh học, Một số vấn đề quản lý đadạngsinhhọc Việt Nam, Một số mô hình sử dụng hợp lý tài nguyênđadạngsinhhọc Ấn phẩm “Một số mô hình sử dụng hợp lý tài nguyênđadạngsinhhọc ... vật, động vật vi sinh vật • Đadạng loài đadạng loài sinh vật khác • Đadạng hệ sinh thái đadạngsinh cảnh, quần xã sinh vật trình sinh thái Đadạngsinhhọc mang lại cho người nguồn thức ăn dồi...
... nguyênđadạngsinhhọc Trái đất Đến tháng 01 năm 2004 có 188 nước ký vào công ước, Mỹ số nước ký sau Công ước ĐadạngSinhhọc có ba mục tiêu: bảo vệ đadạngsinh học; sử dụng bền vững đadạngsinh ... bảo tồn đadạngsinhhọc Xác định hệ sinh thái, loài nguồn gene quan trọng để bảo tồn sử dụng bền vững đadạngsinhhọc Quan trắc đadạngsinhhọc nhân tố tác động đến đadạngsinhhọc Thiết lập ... nguyênđadạngsinhhọc Trái đất Đến tháng 01 năm 2004 có 188 nước ký vào công ước, Mỹ số nước ký sau Công ước ĐadạngSinhhọc có ba mục tiêu: bảo vệ đadạngsinh học; sử dụng bền vững đadạng sinh...
... QUAN VỀ ĐADẠNGSINHHỌC VÀ TỒN ĐADẠNGSINHHỌC 2.1 Tổng quan đadạngsinhhọc bảo tồn đadạngsinhhọc 2.1.1 Đadạngsinhhọc Hiện có nhiều định nghĩa đadạngsinh học, Đadạngsinhhọc hiểu ... cứu đadạngsinhhọc chia thành cấp độ đadạng sau: - Đadạng loài; Trang 18 Đề tài: Đánh giá trạng tài nguyênđadạngsinhhọc xây dựng kế hoạch bảo tồn đadạngsinhhọc tỉnh Tiền Giang - Đadạng ... liệu đadạng hóa giống ăn trái 3.3 Đadạng nguồn gen Trang 49 Đề tài: Đánh giá trạng tài nguyênđadạngsinhhọc xây dựng kế hoạch bảo tồn đadạngsinhhọc tỉnh Tiền Giang 3.3.1 Đadạngsinh học...
... -(^_^) Các nguyên nhân dẫn tới suy giảm đadạngsinhhọc Khái quát chung Theo công ước đadạngsinhhọc năm 1992 hội nghị LHQ môi trường phát triển đadạngsinhhọcđadạngsinhhọc toàn phong ... toàn phong phú thể sống tổ hợp sinh thái mà chúng thành viên, bao gồm đadạng bên loài đadạng hệ sinh thái Đadạngsinhhọc thể cấp độ: + Đadạng di truyền (Đa dạng gen): khác biệt đặc tính ... đadạngsinhhọcnguyên nhân sở nguyên nhân trực tiếp phạm vi ảnh hưởng lớn nhiều vùng địa lí sinhhọc khác Nguyên nhân trực tiếp: Là nguyên nhân định trực tiếp đến tồn vong loài sinh vật Nguyên...