đ td xtd 4944 6 31 2 4975 8 m
bài giảng số học 6 chương 2 bài 8 quy tắc dấu ngoặc
... [1 12 - (1 12 + 324 )] = 324 + [ 1 12 -1 12 - 324 ] = 324 - 324 =0 b/ ( -25 7) - [( -25 7 +1 56) - 56] = -25 7- (- 25 7 +1 56 + 56) =- 25 7 + 25 7 –1 56 + 56 = 100 11 ?3 Tính nhanh (Hoạt đ ng nh m) t = phút a/( 7 68 -39)- 7 68 ... a/( 7 68 -39)- 7 68 b/ (-1579)-( 12 -1579) 12 Đ P ÁN ?3 a/( 7 68 - 39) - 7 68 = 7 68 -39 - 7 68 = 7 68 +(- 7 68 ) - 39 = - 39 b/ (-1579) - ( 12 -1579) = (-1579)- 12 + 1579 = (-1579)+1579 - 12 = - 12 13 2. Tổng đ i số ... - [2+ (-5)] =3 So sánh: – [2+ (-5)] =3 -2+ 5 = -2+ 5 ?2: Tính so sánh kết ( hoạt đ ng nh m thời gian phút) Nh m + 2+ a) 7+ ( 5-13) 7+ 5+ ( -13) Nh m + 5+ b) 12 – (4 - 6) 12 – + ?2 Đ p án nh m 1 +2+ 3...
- 19
- 423
- 0
bài viết số 6 đề 2 lớp 8
... t m lại cho gọn”, tức kiến thức bao la phải học học theo cách khôn khéo phải biết t m gọn thứ học, lọc ý Đ cách học đ n, nhiên ta nhiều phương pháp học khác học từ thấp lên cao, vẽ sơ đ tư đ ... học, Tuy theo người m chọn cách học T m lại có nhiều phương pháp cách học hiệu quả, cách vừa học vừa hành mang lại hiểu Qua “Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp biết t m quan trọng “học” ... trọng “học” “hành” tác dụng vô lợi ích hai yếu tố chung với Tôi thay đ i cách học theo Nguyễn Thiếp dạy bạn nhé, nhớ “học phải đ i với hành” ...
- 2
- 1,647
- 3
De thi Toan 6 ky 2 de 8
... có tam giác? A B C D Câu 15: Cho đ ờng tròn (O;R) (hình bên) Khẳng đ nh sau đ ng? A Đi m O cách đi m đ ờng tròn khoảng R B Đi m O cách đi m hình tròn khoảng R C Đi m O n m đ ờng tròn D Đi m O ... Tính: 1 28 (−1) − + (−5) 4 15 Câu 18 (1 đi m) T m x biết a) ⎡(10 − x ) + 51⎤ : − = ; ⎣ ⎦ b) x + = Câu 19 (2 đi m) a) T m x biết: 50% x + Đ số 9/Lớp 6/ kì 2 x = x+4 b) M t trường có 10 08 học sinh ... cách đi m hình tròn khoảng nhỏ R Câu 16: Trên hình vẽ bên, biết xOy = 30°, xOz = 120 ° Khi đ , góc yOz A góc nhọn B góc tù C góc bẹt D góc vuông O z y x O II Tự luận (6 đi m) Câu 17 (1đi m) Tính:...
- 3
- 220
- 0
Số học 6 (30-31), 2 cột
... nguyên tố ƯCLN( 12, 30) = ? ?2 T m ƯCLN ƯCLN (8, 12, 15) = ? 36 = 22 32 84 = 22 .3 1 68 = 23 .3.7 Chọn thừa số chung: Số m nhỏ 2, số m nhỏ đ : ƯCLN( 36, 84 , 1 68 ) = 23 = 12 Qui tắc: Muốn t m ƯCLN hai hay ... = 23 12 = 22 .3 15 = ƯCLN (8, 2, 15) = 22 = 12 T m ƯCLN (24 , 16, 8) 24 = 23 16 = 24 = 23 ƯCLN (24 , 16, 8) = 23 = 24 IV Củng cố (3'): - Nhắc lại qui tắc t m ƯCLN hai hay nhiều số - T m ƯCLN( 16, 24 ) ... tố B2: Chọn thừa số nguyên tố chung B3: Lập tích thừa số chọn, thừa số lấy với số m nhỏ Tích ƯCLN phải t m ?1 T m ƯCLN ( 12, 30) 12 = 22 .3 30 = 2. 3.5 ƯCLN ( 12, 30) = 22 = 12 ?2 T m ƯCLN (8, 12, ...
- 4
- 330
- 0
TD 6 ki 2 2008-2009 Tiet (43-44)
... Thuỷ kỳ II TD6 N m học 20 08 -20 09 Học : Chạy đ bớc đ n bớc gi m nhảy vào hố cát GV l m mẫu HS quan sát GV phân tích GV hớng dẫn cho HS thực GV quan sát sữa sai cho HS Tự chọn: Bớc đ u hoàn thiện ... Ôn số đ ng tác bổ trợ: + Đ lăng trớc, + Đ lăng sau, + Đ lăng sang ngang, + Đ bớc đ lăng + Đ bớc gi m nhảy đ lăng + Bật xa chổ Học : Chạy đ tự nhảy xa Giáo viên: Nguyễn Ngọc Vinh Đ nh lợng ... II Đ a đi m phơng tiện: - Sân TD, còi III Tiến trình lên lớp: Nội dung A.Phần chuẩn bị Nhận lớp: - Ki m diện - Phổ biến nội dung buổi học Khởi đ ng: - Khởi đ ng chung: - Khởi đ ng chuyên m n:...
- 5
- 340
- 0
Tài liệu giao an td 6 ki 2 chuẩn
... n m học 20 10 - 20 11 II Đ a đi m, phơng tiện: - Đ ng chạy, đ ng hồ III tiến trình dạy Nội dung: - Ki m tra chạy 60 m - Thành tích Nam Nữ Đi m 5 ,6 11,5 12, 2 Đi m 7 ,8 10,5 11 ,2 Đi m 9,10 10 10 ,6 ... dung: - Ki m tra kỹ thuật thành tích bật xa - Thành tích Nam Nữ Đi m 5 ,6 160 -190cm 150cm Đi m 7 ,8 20 0 -24 0cm 160 -190cm Đi m 9,10 25 0- 3m 20 0cm Phơng pháp: * Khởi đ ng: Xoay khớp - Các đ ng tác bổ ... 12 2-3L 2- 3L 2- 3L Cho HS đi m số theo chu kì 1 -2 Sau thực (1 hàng l m trụ, đ hàng tập) sau đ i chiều cho y/c: đ cao dần, chân đ thẳng gối lần - Học: Đ bớc gi m nhảy đ lăng + Chuẩn bị: Đ ng...
- 59
- 378
- 0
Tài liệu Đề Thi Thử Đại Học Khối A1, D Anh Văn 2013 - Phần 6 - Đề 2 pdf
... lumber, and other products for people _70 _ causing harm to ecosystems 61 A harms B harmful C harmless D harm 62 A little B a little C few D a few 63 A fed B feed C feed on D food 64 A flame ... slight 26 He found………….to answer all the questions within the time given A that impossible B it impossible C it impossibly D that impossibly 27 According to my………… , we should have enough money ... routines D ways 24 It took many hours of negotiation to …………… a compromise A make B C reach D arrive 25 They say he inherited his money from a ……………… relative he had never met A faraway B remote C distant...
- 7
- 648
- 14
GA TD Lớp 6 HK 2
... đ t, đ t – 2Hs - M i hs tham gia ki m tra lần : Xp cao chạy nhanh 60 m. Trường hợp đ c biệt, GV cho Hs ki m tra lần hai, ki m tra lại đi m tối đa khơng q - Đi m ki m tra cho theo m c đ thực kỹ ... 2l - Miết đ t nửa bàn chân - Hất gót ch m mơng - Đ i nâng ngang cao thắt lưng 7-10 m I I 30 - 31p Đ ch -Ki m tra kỹ thuật Xp cao thành tích chạy 60 m - Ki m tra l m nhiều đ t, đ t ... - Đ m đ i nhẹ - Nhận xét - Bài tập nhà - Bài - Xuống lớp ván 2- 3hs - Chuẩn bị : Hai vạch XP cách 2, 5- 3m, cách vạch XP2 8- 1 0m c m cờ l m đ ch.Hs sau vạch XP1 l m “ Gà”, Hs sau vạch XP2 l m “...
- 67
- 233
- 0
TD 6 Kỳ 2
... Ki m tra thành tích chạy bền: - Cự li:Nam 50 0m Nữ 40 0m + Biểu đi m Nam Nữ - Đi m 10: 1' 55" - Đi m 10: - Đi m 9: 2' 00" - Đi m 9: - Đi m 8: 2' 05 - Đi m 8: - Đi m 7: 2' 10" - Đi m 7: - Đi m 6: ... + Biểu đi m nam: - Đi m 10: Đ ng kĩ thuật, tâng 2chân đ t số lần 30-35 - Đi m 9: Đ ng kĩ thuật, đ t 25 -30 - Đi m 8: Đ ng kĩ thuật, đ t 20 -25 - Đi m 7: Đ ng kĩ thuật, đ t 15 -20 - Đi m 6: Đ ng kĩ ... ki m tra em, nam nữ riêng - M i em nhảy lần tính thành tích tốt 39 Biểu đi m Nam Điển 10: 185 cm Điển 9: 180 cm Điển 8: 175 cm Điển 7: 170 cm Điển 6: 165 cm Điển 5: 160 cm Nữ Điển 10: 170 cm Điển...
- 42
- 428
- 0
TD 6 Ky 2
... Nam 1 ,85 m ; nữ 1,7 0m - Loại khá: 7- đi m Thực kỷ thuật, thành tích đ t: Nam 1,7 0m; Nữ 1 ,60 m - Loại đ t: đi m Thực kỷ thuật không xác, thành tích đ t:Nam 1 ,60 m; Nữ 1,5 0m - Đi m -3 trừơng hợp lại ... dung A,Phần m đ u 1, Nhận lớp GV nhận lớp, ki m tra sĩ số trang phục, tình trạng sức khoẻ học sinh Đ nh lợng 8- 10P 1-2P Ki m tra cũ: 4-5P 2x8 2x8 2x8 2- 3P Em thực chạy Đ tự gi m nhảy vào hố ... Ki m tra thành nhiều đ t, đ t 2- học sinh - M i em ki m tra lần: xuất phát cao- chạy nhanh 60 m Trờng hợp đ c biệt giáo viên ki m tra lần 2, nhng đi m tối đa không -Thả lỏng theo đ i hình hàng ngang,...
- 30
- 441
- 0
Giải bài 30,31,32 ,33,34 ,35,36,37 trang 87 SGK Toán 6 tập 2: Tia phân giác của góc
... góc xOm Vẽ tia phân giác Ob góc mOy Tính số đo góc aOb Đ p án hướng dẫn giải 35: Do Om tia phân giác góc bẹt ∠xOy = 180 º ∠yOm = ∠xOm = 180 º /2 = 90º Do Ob Oa tia phân giác góc yOm = xOm = 90º /2 = ... ∠xOz – ∠xOy = 80 º – 30º = 50º Vì tia Om tia phân giác góc xOy nên ∠nOy = ∠zOy /2 = 25 º ∠yOm = ∠xOy /2 = 15º Vì Om tia phân giác góc xOy nên ∠nOy = ∠zOy /2 = 25 º Vậy ∠nOm = ∠nOy + ∠yOm = 25 º + 15º = ... góc mOn Đ p án hướng dẫn giải 37: a) Tia Oy n m hai tia Ox, Oz, từ tính đ ợc: góc yOz = 120 0– 300= 900 b) Tia Om n m hai tia Ox,On, từ tính đ ợc: góc mOn = 60 0– 150= 450 Bài tiếp theo: Giải 38, 39,40...
- 4
- 5,322
- 0
Giải bài 28,29 ,30,31 trang 19 SGK Toán 6 tập 2: Quy đồng mẫu số nhiều phân số
... học Quy đ ng m u phân số sau: Đ p án hướng dẫn giải 30: b) c) M u số chung 120 d) M u số chung 180 Bài 31 trang 19 SGK Toán tập – Số học Hai phân số sau có không? Đ p án hướng dẫn giải 31: a) ... giải 31: a) Rút gọn phân số 30/ -84 Chia tử m u cho ta phân số 5/-14 hay -5/14 Vậy phân số cho b) Rút gọn hai phân số Chia tử m u phân số -6/ 1 02 với = -3/51 Chia tử m u phân số -9/153 với = -3/51 ... phân số -9/153 với = -3/51 Vậy phân số cho Bài tiếp theo: Giải 32, 33,34, 35, 36 trang 19 ,20 SGK Toán tập 2: Luyện tập quy đ ng m u nhiều phân số ...
- 2
- 4,669
- 2
Máy đào HuynDai R170W-9 (Phần 6) - P2.2
... 2) 69 50 17 53 56 69 44 80 63 29 72 28 79 43 26 69 39 63 76 61 SECTION H-H 24 C-C (SWING & BOOM 1) 17W92MC 02 2 -21 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 69 E F 43 79 72 28 28 72 79 43 42 16 63 29 72 28 79 43 17 69 56 53 51 27 82 69 59 41 42 67 32 43 79 28 72 63 29 80 44 12 69 56 53 51 G E-E (ARM & ARM REGENERATION / BREAKER) G H 31 62 I 50 18 ... 61 50 53 56 69 77 65 34 60 62 31 49 48 69 56 53 50 61 30 50 53 56 69 11 43 79 72 28 29 63 80 44 26 62 69 31 25 31 62 31 62 A A B B C C D D E 61 62 F A-A (STRAIGHT-TRAVEL & SUPPLY) 50 17 53 56...
- 27
- 313
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25