0

ý nghĩa vật lý của hệ số nhớt

ẢNH HƯỞNG CỦA CHẾ ĐỘ Ủ ĐẾN MỘT SỐ TÍNH CHẤT VẬT LÝ CỦA HỆ GỐM PZT-PZN-PMnN ppt

ẢNH HƯỞNG CỦA CHẾ ĐỘ Ủ ĐẾN MỘT SỐ TÍNH CHẤT VẬT CỦA HỆ GỐM PZT-PZN-PMnN ppt

Báo cáo khoa học

... 7500C các tính chất vật của hệ đạt giá trị tốt nhất (hệ số liêt kết điện cơ kp = 0,51, kt = 0,44, hệ số áp điện d31 = 97 pC/N, hằng số điện môi  = 1.100, hệ số phẩm chất cơ Qm = ... và hằng số điện môi cao [4, 6]. Mới đây chúng tôi đã nghiên cứu chế tạo thành công hệ vật liệu PZT-PZN-PMnN có các tính chất vật khá tốt [1, 2]. Để nâng cao hơn nữa các thông số của vật liệu, ... đổi vi 253 TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, tập 73, số 4, năm 2012 ẢNH HƯỞNG CỦA CHẾ ĐỘ Ủ ĐẾN MỘT SỐ TÍNH CHẤT VẬT CỦA HỆ GỐM PZT-PZN-PMnN Lê Đại Vương, Hồ Thị Thanh Hoa, Nguyễn...
  • 9
  • 609
  • 1
Phân loại cho vay của tổ chức tín dụng, ý nghĩa pháp lý của việc phân loại đó

Phân loại cho vay của tổ chức tín dụng, ý nghĩa pháp của việc phân loại đó

Tài chính - Ngân hàng

... pháp và thực tiễn. Bởi vậy, em xin chọn đề tài “Phân loại cho vay của tổ chức tín dụng, ý nghĩa pháp của việc phân loại đó” để phần nào đó làm rõ hơn vấn đề này.1dụng một số tiền của ... bao gồm cả việc sử dụng vốn vay vào mục đích học tập của sinh viên học viên…b .Ý nghĩa pháp của việc phân loại.Cách phân loại này có ý nghĩa chủ yếu trong việc xác định điều kiện cho vay ... việc thanh toán nợ trên số tài sản còn lại của doanh nghiệp vay nợ.Kết luậnViệc phân loại cho vay của tổ chức tín dụng có ý nghĩa quan trọng cả về thực tiễn và pháp lý. Điều đó thể hiện ở chỗ,...
  • 16
  • 1,081
  • 4
Phân loại cho vay của tổ chức tín dụng, ý nghĩa pháp lý của việc phân loại đó

Phân loại cho vay của tổ chức tín dụng, ý nghĩa pháp của việc phân loại đó

Tài chính - Ngân hàng

... phiếu bán hàng tiêu dùng… ).b, Ý nghĩa pháp của phân loại cho vay theo phương thức vay:Như vậy, việc phân loại cho vay của tổ chức tín dụng có ý nghĩa pháp quan trọng để các nhà làm luật ... dụng vốn vay vào mục đích học tập của sinh viên học viên…b, Ý nghĩa pháp của phân loại cho vay căn cứ vào mục đích sử dụng vốn:Cách phân loại này có ý nghĩa chủ yếu trong việc xác định ... kiện pháp trên đây đối với một khách hàng tổ chức tín dụng phải tiến hành thẩm định thông qua hoạt động phân tích và điều tra tín dụng đối với khách hàng của mình.b, Ý nghĩa pháp của phân...
  • 34
  • 1,132
  • 4
Đặc điểm của đại diện, ý nghĩa pháp lý của đại diện

Đặc điểm của đại diện, ý nghĩa pháp của đại diện

Khoa học xã hội

... đề 2II.Giải quyết vấn đề1.Khái niệm và đặc điểm của đại diện, ý nghĩa pháp của đại diệna.khái niệm 2,3b.đặc điểm 3, 4c .ý nghĩa pháp 42.Các hình thức đại diệna.Hình thức đại diện ... các công việc cần thiết để đạt được mục đích là vì lợi ích của người được đại diện.c. Ý nghĩa pháp của đại diện:Đại diện có ý nghĩa rất quan trọng trong nhiều trường hợp giao dịch, không ... diện là giới hạn quyền và nghĩa vụ của người đại diện trong việc nhân danh người được đại diện xác lập và thực hiện giao dịch với người thứ ba.b. Ý nghĩa pháp của phạm vi đại diện:Thứ...
  • 19
  • 2,796
  • 12
Ý nghĩa nhan đề của một số tác phẩm

Ý nghĩa nhan đề của một số tác phẩm

Ngữ văn

... túy nhất, đẹp đẽ nhất của sự sống và của cuộc đời mỗi con ngời.- Thể hiện nguyện ớc của nhà thơ muốn làm một mùa xuân ,nghĩa là sống đẹp,sống với tất cả sức sống tơi trẻ của mình nhng rất khiêm ... kỷ vật cuối cùng ông Sáu giành cho con.- Là minh chứng cho tình cảm giữa hai cha con ông Sáu-> chiếc lợc của hi vọng vàniềm tin, là quà tặng của ngời đà khuất ý nghĩa nhan đề của một số ... chỉ là cái vẻ lặng lẽ bên ngoài của một nơi ít ngời đến, nhngthực ra nó lại không lặng lẽ chút nào, bởi đằng sau cái vẻ lặng lẽ của Sa Pa là cuộc sốngsôi nổi của những con ngời đầy trách nhiệm...
  • 3
  • 8,126
  • 47
25 đề thi thử đại học một vật lý của một số trường

25 đề thi thử đại học một vật của một số trường

Vật lý

... sai?A.Tần số dao động cưỡng bức bằng tần số riêng của nó.B.Tần số dao động cưỡng bức bằng tần số của ngoại lực cưỡng bức.C.Khi xảy ra cộng hưởng thì vật tiếp tục dao động với tần số bằng tần số ngoại ... 2mmcâu 8. Một vật đang dao động cơ thì xảy ra hiện tượng cộng hưởng, vật sẽ tiếp tục dao độngA. với tần số lớn hơn tần số riêng B. với tần số nhỏ hơn tần số riêngC. với tần số bằng tần số riêng ... dòng điện.B. Tần số của từ trờng quay bằng 3 lần tần số của dòng điện.C. Vận tốc quay của rôto lớn hơn vận tốc quay của từ trờng.D. Vận tốc quay của rôto bằng vận tốc quay của từ trờng.Câu41....
  • 96
  • 304
  • 0
Xung quanh mối quan hệ giữa vật chất và ý thức. Ý nghĩa rút ra. Liên hệ với địa phương của đồng chí

Xung quanh mối quan hệ giữa vật chất và ý thức. Ý nghĩa rút ra. Liên hệ với địa phương của đồng chí

Triết học Mác - Lênin

... hỏi 1 : Xung quanh mối quan hệ giữa vật chất và ý thức. Ý nghĩa rút ra.Liên hệ với địa phương của đồng chí1- Quan điểm trước Mác về mối quan hệ giữa vật chất và ý thức: ... J9.9>9_=A.:"%I;*=`#N=(YL+K#E&UA$#\?#Q;*=;c*>9_=>*1:9I0>99*'(.=2(+9"S8AI9:>*>9*'(.=+:S*+%AIC(L#KS*+%'(.=+=("0d*2(+*+%UFUV8;C6393431"&*+%?#KSIC(L'(.=+=("0d*.=(%UFUVI;9*?A*4A>?'("8(A639*7A>?.1A>?*=#2- Quan điểm của Chủ nghĩa Mác Lê nin về vật chất và ý thức72(+".49>efgf9'(*L>b_72(+Y.72(+*+%AIC(hL>ef!ggif!ggg#N=(72(+"#W*XjkjkijkklZAD#mFXjknopjkqrZA!#g#\CXjksopjqntZ#Định ... (9"-91I&&.HA3>?L9•A*&>*#&330(+".&9*M?A;AM934##Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức(?%&'(""8(A9.%'(+.HAM%*.10!M'(+.H.&8@'(+.H(J&A12(AAI;.1*=#!*J>*'(A.18A%38A(J&I#K8>*'((J&A'(+.H12(AI;.1*=#KS|.1AI*9%_.Sb(J;,9.1p9.1;<934A3I(+.6298>*'('(+.H#*.10#...
  • 10
  • 4,995
  • 7
Tư tưởng kết hợp đức trị với pháp trị trong đường lối trị nước của triều đại lê sơ và ý nghĩa lịch sử của nó

Tư tưởng kết hợp đức trị với pháp trị trong đường lối trị nước của triều đại lê ý nghĩa lịch sử của

Cao đẳng - Đại học

... chăm lo của nhà vua và những người đứng đầu đến đời sống của người dân thông qua các chính sách giáo hoá, dưỡng dân và chăm lo đời sống vật chất của nhân dân. Ý thức được tầm quan trọng của yếu ... và suy vong của các triều đại phong kiến trong lịch sử không chỉ phản ánh sự kết hợp mạnh hay yếu, hợp hay bất hợp giữa hai yếu tố “đức trị” và “pháp trị” trên bình diện luận, mà còn ... kết hợp đức trị với pháp trị trong đường lối trị nước của triều đại lê ý nghĩa lịch sử của nóTrên cơ sở làm rõ một số tiền đề cơ bản của đường lối trị nước kết hợp giữa “đức trị” và “pháp...
  • 5
  • 3,934
  • 29

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008