... tính thời đại đạođức dân tộc khác Cấu trúc đạo đức: Đạođức có cấu trúc nó, yếu tố hợp thành đạođức thể qua phương diện: ý thức đạo đức, hành vi đạođức quan hệ đạođức - Ý thức đạo đức: người ... thi n lẽ công 19 Nhìn chung, nhà đạođứchọc trước Mác khẳng định lương tâm phạm trù đạođức học, yếu tố cấu thành đạođức lý giải lương tâm chưa khoa học Quan niệm lương tâm đạođứchọcMác xít: ... người gắn liền với ý thức đạođức Khi xem xét văn hoá đạođức xem xét ý thức đạođức mà phải xem xét với hành vi đạođức - Quan hệ đạo đức: Quan hệ đạođức quan hệ ý thức đạođức điều chỉnh cá nhân...
... có đạođứcĐạođức “đã sản phẩm xã hội, chừng người tồn tại” (Mác, Ăngghen tồn t T3, CTQG, H 1995, tr 43) Đề 3: Câu 1: ĐĐ Cộng Sản CN? Đạođức xã hội tư bao gồm nhiều kiểu đạođức khác Đạođức ... bắt đầu có đạođức cộng sản xã hội cộng sản mà giai đoạn đầu xã hội xã hội chủ nghĩa Sự hồn thi n đạođứcđạođức giai cấp cơng nhân “có nhiều nhân tố hứa hẹn” để dẫn tới kiểu đạođức “thật có ... chuẩn mực đánh giá đạo đức, đạođức ngày phát triển cấu trúc Và đến lượt mình, hồn thi n cấu trúc làm cho phản ánh điều chỉnh đạođức trở nên sâu sắc, tự giác Nội dung đạođức thể hình thức cụ...
... có đạođứcĐạođức “đã sản phẩm xã hội, chừng người tồn tại” (Mác, Ăngghen tồn t T3, CTQG, H 1995, tr 43) Đề 3: Câu 1: ĐĐ Cộng Sản CN? Đạođức xã hội tư bao gồm nhiều kiểu đạođức khác Đạođức ... bắt đầu có đạođức cộng sản xã hội cộng sản mà giai đoạn đầu xã hội xã hội chủ nghĩa Sự hồn thi n đạođứcđạođức giai cấp cơng nhân “có nhiều nhân tố hứa hẹn” để dẫn tới kiểu đạođức “thật có ... chuẩn mực đánh giá đạo đức, đạođức ngày phát triển cấu trúc Và đến lượt mình, hồn thi n cấu trúc làm cho phản ánh điều chỉnh đạođức trở nên sâu sắc, tự giác Nội dung đạođức thể hình thức cụ...
... thi n lẽ công Nhìn chung, nhà đạođứchọc trước Mác khẳng định lương tâm phạm trù đạođức học, yếu tố cấu thành đạođức lý giải lương tâm chưa khoa học b/ Quan niệm lương tâm đạođứchọcMác xít: ... có đạođứcĐạođức “đã sản phẩm xã hội, chừng người tồn tại” (Mác, Ăngghen toàn t T3, CTQG, H 1995, tr 43) Câu 4: Đạođức cộng sản chủ nghĩa Đạođức xã hội tư bao gồm nhiều kiểu đạođức khác Đạo ... bắt đầu có đạođức cộng sản xã hội cộng sản mà giai đoạn đầu xã hội xã hội chủ nghĩa Sự hoàn thi n đạođứcđạođức giai cấp công nhân “có nhiều nhân tố hứa hẹn” để dẫn tới kiểu đạođức “thật có...
... mình, đạođứchọc phân chuyên ngành như: đạođứchọc chuẩn mực, đạođứchọc nghề nghiệp, lịch sử đạođức học, triết họcđạođức Khi giải nhiệm vụ trên, đạođứchọcMác - Lênin mang chất khoa học ... sống xã hội Vì vậy, đạođứchọcMác - Lênin nghiên cứu không ý thức đạo đức, quan hệ đạođức mà nghiên cứu thực tiễn đạođức Nhiệm vụ Cũng khoa học khác, đạođứchọcMác - Lênin có nhiệm vụ nhận ... động đạođức cụ thể cá nhân II ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐẠOĐỨCHỌCMÁC – LÊNIN Đối tượng Đạođứchọcmôn khoa học nghiên cứu đạo đức, quy luật phát sinh, phát triển, tồn đời sống đạođức người...
... mình, đạođứchọc phân chuyên ngành như: đạođứchọc chuẩn mực, đạođứchọc nghề nghiệp, lịch sử đạođức học, triết họcđạođức Khi giải nhiệm vụ trên, đạođứchọcMác - Lênin mang chất khoa học ... sống xã hội Vì vậy, đạođứchọcMác - Lênin nghiên cứu không ý thức đạo đức, quan hệ đạođức mà nghiên cứu thực tiễn đạođức Nhiệm vụ Cũng khoa học khác, đạođứchọcMác - Lênin có nhiệm vụ nhận ... động đạođức cụ thể cá nhân II ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐẠOĐỨCHỌCMÁC – LÊNIN Đối tượng Đạođứchọcmôn khoa học nghiên cứu đạo đức, quy luật phát sinh, phát triển, tồn đời sống đạođức người...
... mình, đạođứchọc phân chuyên ngành như: đạođứchọc chuẩn mực, đạođứchọc nghề nghiệp, lịch sử đạođức học, triết họcđạođức Khi giải nhiệm vụ trên, đạođứchọcMác - Lênin mang chất khoa học ... sống xã hội Vì vậy, đạođứchọcMácLênin nghiên cứu không ý thức đạo đức, quan hệ đạođức mà nghiên cứu thực tiễn đạođức Nhiệm vụ Cũng khoa học khác, đạođứchọcMác - Lênin có nhiệm vụ nhận ... động đạođức cụ thể cá nhân II ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐẠOĐỨCHỌCMÁC – LÊNIN Đối tượng Đạođứchọcmôn khoa học nghiên cứu đạo đức, quy luật phát sinh, phát triển, tồn đời sống đạođức người...
... mình, đạođứchọc phân chuyên ngành như: đạođứchọc chuẩn mực, đạođứchọc nghề nghiệp, lịch sử đạođức học, triết họcđạođức Khi giải nhiệm vụ trên, đạođứchọcMác - Lênin mang chất khoa học ... sống xã hội Vì vậy, đạođứchọcMác - Lênin nghiên cứu không ý thức đạo đức, quan hệ đạođức mà nghiên cứu thực tiễn đạođức Nhiệm vụ Cũng khoa học khác, đạođứchọcMác - Lênin có nhiệm vụ nhận ... động đạođức cụ thể cá nhân II ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐẠOĐỨCHỌCMÁC – LÊNIN Đối tượng Đạođứchọcmôn khoa học nghiên cứu đạo đức, quy luật phát sinh, phát triển, tồn đời sống đạođức người...
... mình, đạođứchọc phân chuyên ngành như: đạođứchọc chuẩn mực, đạođứchọc nghề nghiệp, lịch sử đạođức học, triết họcđạođức Khi giải nhiệm vụ trên, đạođứchọcMác - Lênin mang chất khoa học ... sống xã hội Vì vậy, đạođứchọcMác - Lênin nghiên cứu không ý thức đạo đức, quan hệ đạođức mà nghiên cứu thực tiễn đạođức Nhiệm vụ Cũng khoa học khác, đạođứchọcMác - Lênin có nhiệm vụ nhận ... động đạođức cụ thể cá nhân II ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐẠOĐỨCHỌCMÁC – LÊNIN Đối tượng Đạođứchọcmôn khoa học nghiên cứu đạo đức, quy luật phát sinh, phát triển, tồn đời sống đạođức người...
... chống Xây dựng đạođức cách mạng, giáo dục chuẩn mực đạođức mới, khơi dậy ý thức tự giác, đạođức lành mạnh người, hướng người vào đấu tranh cho sạch, lành mạnh đạođức Nâng cao đạođức cách mạng, ... Đảng nhân dân ta qn triệt tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh, sức bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, vận dụng ngun tắc xây dựng đạođức mà Người nêu Theo Hồ Chí Minh, đạođức ln ln gắn liền với kinh tế Trung ... phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạođức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân” Người quan niệm đạođức tạo sức mạnh, nhân tố định thắng lợi cơng việc: “Cơng...
... mình, đạođứchọc phân chuyên ngành như: đạođứchọc chuẩn mực, đạođứchọc nghề nghiệp, lịch sử đạođức học, triết họcđạođức Khi giải nhiệm vụ trên, đạođứchọcMác - Lênin mang chất khoa học ... sống xã hội Vì vậy, đạođứchọcMác - Lênin nghiên cứu không ý thức đạo đức, quan hệ đạođức mà nghiên cứu thực tiễn đạođức Nhiệm vụ Cũng khoa học khác, đạođứchọcMác - Lênin có nhiệm vụ nhận ... hoạt động đạođức cụ thể cá nhân 7/89 II Đối tượng nhiệm vụ đạođứchọcMác – Lênin Đối tượng Đạođứchọcmôn khoa học nghiên cứu đạo đức, quy luật phát sinh, phát triển, tồn đời sống đạođức người...
... nghiên cứu mình, đạođứchọc phân chuyên ngành như: đạođứchọc chuẩn mực, đạođứchọc nghề nghiệp, lịch sử 2/3 Đối tượng nhiệm vụ đạođứchọcMác – Lêninđạođức học, triết họcđạođức Khi giải ... sống xã hội Vì vậy, đạođứchọcMác - Lênin nghiên cứu không ý thức đạo đức, quan hệ đạođức mà nghiên cứu thực tiễn đạođức Nhiệm vụ Cũng khoa học khác, đạođứchọcMác - Lênin có nhiệm vụ nhận ... tượng nhiệm vụ đạođứchọcMác – Lênin chủ yếu nghiên cứu đạođức yếu tố hợp thành đối tượng chúng, phù hợp với khả nhiệm vụ mà khoa học định ĐạođứchọcMác - Lênin nghiên cứu đạođức hệ thống...
... mình, đạođứchọc phân chuyên ngành như: đạođứchọc chuẩn mực, đạođứchọc nghề nghiệp, lịch sử đạođức học, triết họcđạođức Khi giải nhiệm vụ trên, đạođứchọcMác - Lênin mang chất khoa học ... hoạt động đạođức cụ thể cá nhân 5/10 Đối tượng nhiệm vụ đạođứchọcMác - Lênin ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐẠOĐỨCHỌCMÁC – LÊNIN Đối tượng Đạođứchọcmôn khoa học nghiên cứu đạo đức, quy luật ... sống xã hội Vì vậy, đạođứchọcMác - Lênin nghiên cứu không ý thức đạo đức, quan hệ đạođức mà nghiên cứu thực tiễn đạođức Nhiệm vụ Cũng khoa học khác, đạođứchọcMác - Lênin có nhiệm vụ nhận...
... HS tự ôn tập, khái quát, trình bày ngôn ngữ nội dung học c Kiểm tra thực hành Khuyết điểm Nội dung không bao hàm nhiều vấn đề, không phủ kín hết nội dung mônhọc HS dễ học vẹt, học tủ, học ... cho học sinh phương pháp dạy học hiệu lại dạy học giải vấn đề, điều tra, thảo luận v.v Từng mônhọc khác có phương pháp dạy học đặc trưng, ví dụ ta cung cấp cho học sinh kiến thức môn khoa học ... phương trình hình học phẳng…Cấp hình học không gian, giải tích, tích phân…Ta bắt học sinh cấp học lượng kiến thức học sinh cấp cấp phải học tích phân Tuy nhiên không mà hạn chế khả tư học sinh chẳng...
... cho học sinh phương pháp dạy học hiệu lại dạy học giải vấn đề, điều tra, thảo luận v.v Từng mônhọc khác có phương pháp dạy học đặc trưng, ví dụ ta cung cấp cho học sinh kiến thức môn khoa học ... học phẳng…Cấp hình học không gian, giải tích, tích phân…Ta bắt học sinh cấp học lượng kiến thức học sinh cấp cấp phải học tích phân GIÁO DỤCHỌC SPT VB2 K5 Tuy nhiên không mà hạn chế khả tư học ... người học vô tận đa dạng nội dung chương trình học hữu hạn Thứ hai, để thoả mãn nhu cầu học đa dạng phong phú đó, người học không học lớp, học từ người dạy mà tự học, học từ nhiều nguồn thông tin...
... + Năng lực chuyên môn người CB lãnh đạo thể trước tiên khả đạo thực có hiệu hoạt động chuyên môn Người lãnh đạo phải am hiểu chuyên môn nghĩa giải trực tiếp vấn đề chuyên môn mà khả biết nhìn ... lãnh đạo, 2) tính cách lãnh đạo, 3) lực lãnh đạo, 4) khí chất lãnh đạo Trong đó, xu hướng lãnh đạo, tính cách lãnh đạo, khí chất lănh đạo tạo nên mặt thứ : phẩm chất ( hay mặt Đức ), lực lãnh đạo ... qua trợ lý chuyên môn, với trợ lý chuyên môn Năng lực chuyên môn thể khả đánh giá lực làm việc cấp biết phát huy khả chuyên môn họ mức tối đa + Năng lực sư phạm người CB lãnh đạo thể khả tác động...
... tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hoàn thi n học vấn phổ thông có ... giải vấn đề khoa học, công nghệ, hướng dẫn nghiên cứu khoa học hoạt động chuyên môn - Mục tiêu GD thường xuyên giúp người vừa làm vừa học, học liên tục, học suốt đời nhằm hoàn thi n nhân cách, ... thức, kỹ năng, thái độ mà học sinh phải đạt trình học tập - Kiến thức hệ thống khái niệm, phạm trù, thông tin khoa học theo nội dung môn học, chuyên ngành cụ thể Kết học tập học sinh đánh giá số lượng...
... Đáp ứng u cầu số lượng cán thi u phải bổ sung, khăc phục việc thi u cán cấu lãnh đạo, thi u cán hiểu biết lĩnh v ực khoa học kỹ thuật, kinh tế, khắc phục tình trạng thi u tính kế thừa * Thực trạng ... sâu rộng nhiệm vụ xây dựng đạođức tầng lớp nhân dân, đặc biệt cán bộ, đảng viên hệ trẻ Xây dựng thực chuẩn mực đạođức phù hợp với đối tượng, xây dựng chế giám sát đạo đức, lối sống cán bộ, đảng ... không vồ đònh mặt không gian thời gian Chẳng hạn việc thu thập thông tin người lãnh đạo tiến hành vào bất cư ùlúc đâu Việc hình thành đònh người lãnh đạo xảy họp làm việc, phương tiện giao thông...
... nhịn Câu 10: Tại học sinh phải nỗ lực học tập? Trả lời Học sinh chủ nhân tương lai đất nước Học sinh phải nỗ lực học tập để trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt; trở ... -Lễ phép với ông bà, cha mẹ -Ngày 27/7, em anh Tổng phụ trách thăm gia đình thương binh liệt sĩ Câu 7: Thi n nhiên cần thi t cho sống người Chúng ta phải làm để giữ gìn bảo vệ thi n nhiên? Trả ... phải làm để giữ gìn bảo vệ thi n nhiên? Trả lời Để giữ gìn bảo vệ thi n nhiên học sinh phải biết: -Giữ gìn vệ sinh nơi ở, nơi công cộng -Chăm sóc hoa vườn trường -Giữ gìn cảnh đẹp, khu di tích...
... biết yêu thương người người yêu quí kính trọng Câu 7: Thế tôn sư trọng đạo ? Tôn sư trọng đạo biểu ? Trả lời: Khái niệm: Tôn sư trọng đạo tôn trọng, kính yêu biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo ... nghĩa ? Nêu hai câu ca dao tục ngữ tôn sư trọng đạo Trả lời: Ý nghĩa TSTĐ: Tôn sư trọng đạo truyền thống quí báu dân tộc ta, cần phải phát huy Tục ngữ: Không thầy đố làm nên Ca dao: Muốn sang ... làm theo đạo lí mà thầy dạy cho Biểu TSTĐ: - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy cô - Hành động đền ơn đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo Câu 8: Tôn sư trọng đạo có ý...