ô nhiễm sinh học
ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”
... nhấn mạnh rằng: Vai trò hoạt động của học sinh trong mỗi giờ học là hết sức quan trọng.* Học sinh tham gia chủ động vào quá trình nhận thức, thông qua:+ Học sinh có nhu cầu nhận thức, khao khát ... sự nhàm chán đối với học sinh. Trong chương trình sinh học 10, chương “Virut và bệnh truyền nhiễm có nhiều nội dung trừu tượng, HS khó nắm bắt nội dung bài học và nếu không có phương pháp dạy ... thế bởi phương pháp dạy học “lấy học sinh làm trung tâm”, giáo viên đóng vai trò chỉ đạo định hướng quá trình nhận thức của học sinh. Song việc đổi mới phương pháp dạy học còn gặp nhiều khó...
- 14
- 3,310
- 7
"Xây dựng mô hình học kết hợp (Blended Learning) để dạy học chương virus và các bệnh truyền nhiễm sinh học 10 nâng cao sử dụng phần mềm Moodle"
... viên (Gv) mở khóa học và yêu cầu học sinh đăng nhập vào lớp theo thời gian quy định. Gv thông báo tới học sinh tiến trình, yêu cầu và những lưu ý khi tham gia bài học. Học sinh (Hs) đăng nhập ... KHOA HỌCTham gia hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học năm 2010Tên đề tài:"Xây dựng mô hình học kết hợp (Blended Learning) để dạy học chương virus và các bệnh truyền nhiễm sinh học 10 ... chưa có một mô hình mang tính dạy học thực sự áp dụng trong nhà trường phổ thông. Vì vậy, để đưa ra được cơ sở cho việc xây dựng mô hình dạy học qua mạng nói chung và dạy học sinh học qua mạng...
- 12
- 2,214
- 20
chuyên đề lồng ghép GDGT ở môn sinh học
... dạy môn sinh học ở trường THCS Giáo viên phải giúp học sinh hiểu rõ được quá trình sinh sản và sinh trưởng của cơ thể, học sinh nắm được ý nghĩa của nguyên phân, đối với sự sinh sản và sinh ... trong quá trình dạy môn sinh học cho học sinh ở trường THCS một mặt sẽ cung cấp kiến thức giới tính cho các em mặt khác sẽ làm cho các em hứng thú hơn khi học bộ môn sinh học, đồng thời để giáo ... ghép trong quá trình dạy học thì hiệu quả của bài giảng đạt được rất cao. Hiệu quả đó là: HS có được kiến thức khoa học về giới tính, có hứng thú hơn khi học môn sinh học, có ý thức tốt hơn...
- 34
- 458
- 0
SỬ DỤNG HÌNH ẢNH, ĐOẠN PHIM TRONG SOẠN GIẢNG BẰNG PHẦN MỀM POWERPOINT Ở MÔN SINH HỌC
... BẰNG PHẦN MỀM POWERPOINT Ở MÔN SINH HỌCCũng như các thầy cô dạy môn sinh học khác, tôi rất quan tâm đến vấn đề này. Chính vì thế, tôi chọn đề tài nghiên cứu khoa học: “ Sử dụng hình ảnh, đoạn ... thập thông tin từ đoạn phim, hình ảnh của học sinh. - Đưa ra từng phương pháp dạy học phù hợp với từng loại bài, từng đối tượng học sinh và phù hợp với đặc trưng bộ môn. - Sinh học là bộ môn khoa ... vào yêu cầu đổi mới phương pháp dạy và học, cần tạo sự hứng thú cho học sinh trong tiết học môn sinh học thông qua những hình ảnh, đoạn phim trực quan sinh động.- Dựa vào tình hình thực tế...
- 14
- 1,317
- 9
Tài liệu không khí bị ô nhiễm - Khoa học lớp 4
... động 1: Không khí sạch và không khí bị ô nhiễm 4Khoa học Không khí bị ô nhiễm Thứ t ngày 05 tháng 1 năm 2011 Hoạt động 2:. Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí Khoa học Không khí bị ô nhiễm Thứ ... bầu không khí trong sạch ? Tại sao bạn biết ?1234Khoa học Không khí bị ô nhiễm Thứ t ngày 05 tháng 1 năm 2011Hoạt động 1: Không khí sạch và không khí bị ô nhiễm: Không khí bị ô nhiễm ... Tiểu học “ A “ Ô Long Vó 2Hoạt động 1: Không khí sạch và không khí bị ô nhiễm Khoa học Không khí bị ô nhiễm Thứ t ngày 05 tháng 1 năm 2011 Thứ tư , ngày 05 tháng 1 năm 2011Khoa học Bài:...
- 21
- 2,439
- 3
CÁC PHƯƠNG PHÁP SINH HỌC XỬ LÝ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG DO NUÔI TRỒNG THUỶ SẢN VEN BIỂN
... PHÁP SINH HỌC XỬ LÝ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG DO NUÔI TRỒNG THUỶ SẢN VEN BIỂN I. Ô nhiễm môi trường do nuôi trồng thủy sản (NTTS) ven biểnThông thường có 2 loại hình ô nhiễm do NTTS ven biển là ô nhiễm ... hệ sinh thái rừng ngập mặn như hàu, vẹm, cua, cá cũng là tác nhân loại bỏ chất ô nhiễm hữu cơ.V- Kết luậnCó rất nhiều phương pháp sinh học có thể sử dụng để xử lý ô nhiễm môi trường do nuôi ... ô nhiễm môi trường đầm nuôi và bên ngoài đầm nuôi: Ô nhiễm môi trường đầm nuôi bị hình thành trong quá trình nuôi như các chất thải từ thức ăn và các hoá chất tích tụ ở đáy đầm nuôi tạo thành...
- 5
- 2,427
- 27
Tnguyển chọn và nghiên cứu hoạt tính sinh học của một số chủng xạ khuẩn phân lập từ đất bị nhiễm quặng ở khu vực Trại Cau- Đồng Hỷ- Thái Nguyên
... Phó tiến sĩ khoa học Sinh học, Hà Nội, 1994.21. Nguyễn Khang, Kháng sinh học ứng dụng, NXB Y học, Hà Nội, Tr. 7 - 21, 2005.22. Nguyễn Xuân Thành, Giáo trình vi sinh vật học công nghiệp, NXB ... VSV gây nhiễm trùng bệnh viện, Luận văn Thạc sĩ Sinh học, 2009.18. Lê Mai Hương, Nghiên cứu xạ khuẩn sinh chất kháng sinh phân lập ở Hà Nội và các vùng lân cận, Luận án Phó tiến sĩ Sinh học, Hà ... Vietsciences, 15/02/2006.12. Nguyễn Thành Đạt, Cơ sở sinh học vi sinh vật, tập 1, NXB Đại học sư phạm, 2007.13. Nguyễn Thành Đạt, Sinh học vi sinh vật, NXB Giáo dục, 2000.14. Nguyễn Thành Đạt,...
- 47
- 1,607
- 6
Phân lập tuyển chọn và nghiên cứu, khả năng phân hủy sinh học hydrocacbon thơm của một vài chủng vi khuẩn được phân lập từ nước ô nhiễm dầu tại quảng ninh
... Khoa Sinh - KTNN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 16 pháp tiêu độc như: cô lập, chôn lấp, xử lý hóa học, đốt ở nhiệt độ cao, lý học, sinh học v.v. ... dàng và vô cùng tốn kém, mặt khác cũng không đảm bảo vi sinh vật giữ nguyên được các đặc tính phân hủy ô nhiễm [26], [27]. 1.4. Phân hủy sinh học các PAH bởi vi sinh vật 1.4.1. Vi sinh vật ... nghiệm Công nghệ sinh học môi trường và phòng thí nghiệm trọng điểm Quốc gia về công nghệ Gen - Viện Công nghệ sinh học bao gồm: kính hiển vi, cân kỹ thuật, máy đo pH Hanna, tủ cấy vô trùng...
- 78
- 1,117
- 7
Các con sông trong nội thành Hà Nội và việc giáo dục học sinh tiểu học bảo vệ chúng khỏi ô nhiễm
... thành: Sông Nhuệ, Sông Tô Lịch, Sông Kim Ngưu, Sông Sét và Sông Nhuệ, Sông Tô Lịch, Sông Kim Ngưu, Sông Sét và Sông Lừ với tổng chiều dài hơn 40 km.Lừ với tổng chiều dài hơn 40 km.Sông Nhuệ ... thể của học khuyến khích và có biện pháp đánh giá các hoạt động cụ thể của học sinh. Ví dụ như học sinh biết không vứt rác thải xuống sông, nhắc nhở sinh. Ví dụ như học sinh biết không vứt ... cao và mức độ ô và mức độ ô nhiễm lên tới đỉnh điểm trong mùa khô khi các chất gây ô nhiễm trở nhiễm lên tới đỉnh điểm trong mùa khô khi các chất gây ô nhiễm trở nên tập trung, cô đặc hơn....
- 40
- 611
- 0
Đánh giá mức đô giảm phát thải khí ô nhiễm khi sử dụng khí sinh học trong sinh hoạt tại xã Ngọc Lũ, huyện Lục Bình, tỉnh Hà Nam
... Đánh giá mức độ giảm phát thải khí ô nhiễm khi sử dụng khí sinh học trong sinh hoạt (tại Xã Ngọc Lũ, huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam)” ... [3] - Th.S H Th (2008), Tổng quan về khí sinh học phát điện ở Việt Nam. Ving. [4] - Nguyn Vit Khn (2009), Ô nhiễm không khí - kẻ giết người thầm lặng. http://www.database.health.vn/VBTL%5CTLKH%5CBai%20bao%5CO%20nhiem%20kk-Ke%20giet%20nguoi%20tham%20lang.pdf ... khỏe môi trườngi hc QuNi. [7] - V (2009), Nghiên cứu biện pháp thúc đẩy quá trình lên men và sinh khí metan trong công trình khí sinh học. ...
- 11
- 556
- 0
Đánh giá mức độ giảm phát thải khí ô nhiễm khi sử dụng khí sinh học trong sinh hoạt
... trình lên men và sinh khí metan trong công trình khí sinh học. B nghip [8] - Ứng dụng khí sinh học. http://www.windenergy.org.vn/vietnam/khi -sinh- hoc/ Tiếng ... [3] - Th.S H Th (2008), Tổng quan về khí sinh học phát điện ở Việt Nam. Ving. [4] - Nguyn Vit Khn (2009), Ô nhiễm không khí - kẻ giết người thầm lặng. http://www.database.health.vn/VBTL%5CTLKH%5CBai%20bao%5CO%20nhiem%20kk-Ke%20giet%20nguoi%20tham%20lang.pdf ... v tr Khu vp (APS) (2007), Đặc điểm kinh tế Nông thôn Việt Nam: Kết quả điều tra hộ gia đình nông thôn nam 2006 tại 12 tỉnh. Nht bn Th [2] D t...
- 11
- 499
- 1
Ứng dụng phương pháp chỉ thị sinh học đánh giá ô nhiễm không khí tại TP HCM
... HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA MÔI TRƯỜNG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈ THỊ SINH HỌC ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG Ô NHIỄM KHÔNG ... chúng. Sinh sản Có 3 cách sinh sản: - Sinh sản sinh dưỡng bằng rổ (chén) truyền thể, tách nhánh tản. - Sinh sản vô tính bằng bào tử. - Sinh sản hữu tính bằng noãn giao. Ø Sinh sản sinh dưỡng ... ĐKTN-KTXH Quận 5 11 1.3. Ô nhiễm không khí tại TP Hồ Chí Minh 12 1.3.1. Đặc điểm giao thông vận tải TP Hồ Chí Minh 12 1.3.2. Hiện trạng ô nhiễm không khí do giao thông đường bộ ở TP. Hồ Chí...
- 85
- 1,149
- 7
SKKN Nâng cao nhận thức của HS về vấn đề ô nhiễm môitrường gắn với việc giảng dạy Sinh thái học trongtrường THPT
... năm học tôi thường cho học sinh nghiên cứu tìnhhình ô nhiễm môi trường và đề ra những biện pháp để hạn chế ô nhiễm môitrường liên quan đến một mặt nào đó, chẳng hạn: vấn đề ô nhiễm môi trườngdo ... giúp học sinh có ý thức, trách nhiệm trước môi trường sống mà còn giúp học sinh thêm yêu quý và say mê môn học, hoàn thiện khả năng tự học, tựnghiên cứu và tổ chức tốt các hoạt động nhóm. Công ... nhận kiến thức của học sinh, những việc làm như trên cũng giúp học sinh tích cực học hỏi, tìm tòi, tự học và nghiên cứu khoa học. Vì vậy tôi mạnh dạnđề nghị các cấp chuyên môn chú ý đến hướng...
- 18
- 982
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25