... triển họcsinh sáng mắt 2.3 YêucầunộidunggiáodụcchuyênbiệtdànhchohọcsinhkhiếmthịcấptiểuhọcGiáodụctiểuhọc trường chuyênbiệtdànhchohọcsinhkhiếmthị phải bảo đảm chohọc sinh: ... giáodụcchuyênbiệtdànhchohọcsinhkhiếmthịcấptiểuhọc Chương trình giáodụcchuyênbiệtdànhchohọcsinhkhiếmthịcấptiểuhọc bao gồm: Những vấn đề chung Chương trình chuẩn 12 môn học ... phù hợp vớinội dung, đối tượng họcsinh điều kiện cụ thể ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁODỤCCHUYÊNBIỆTDÀNHCHOHỌCSINHKHIẾMTHỊCẤPTIỂUHỌC 5.1 Đánh giá kết giáodụchọcsinhkhiếmthị môn học hoạt...
... đồng (Học sinhTiểu học) + Nộidunggiáodục giới tính cho lứa tuổi thiếu niên (Học sinh THCS) + Nộidunggiáodục giới tính cho lứa tuổi niên (Học sinh PTTH) 33 + Nộidunggiáodục giới tính cho ... trọng giáodục giới tính đồng thời đƣa nguyên tắc, nội dung, phƣơng hƣớng giáodục giới tính chohọcsinhGiáodục giới tính đƣợc xem mặt giáodục nhân cách toàn diện chohọc sinh, giáodục giới ... sống gia đình + Giáodục giới tính + Giáodục tuổi già + Giáodục đô thị hóa Chính lúc này, nộidunggiáodục giới tính bắt đầu đƣợc cung cấp đến em họcsinh - Thực ra, nộidunggiáodục giới tính...
... 1 Con người lệnh cho máy tính nào? Nhấp chuột vào biểu tượng Làm để in văn có sẳn giấy? Con người điều khiển máy tính thông qua lệnh Con người dẫn cho máy tính thực nhiều thao ... 1010111110 1111010011 1011010010 1010110011 1101111010 Rẽ phải bước Em bước Tiến lệnh để Robot Nhặt r cho n thành công việc nhặt bước Rẽ phải bỏ rác nơi qui Tiến bước định? Bỏ rác vào thùng Ví dụ: rô-bốt ... 1101111010 Ra lệnh cụ thể, đơn giản, theo trình tự để robot hoàn thành tốt 3 Viết chương trình - lệnh cho máy tính làm việc Lí cần phải viết chương trình điều khiển máy tính? Điều khiển máy tính tự...
... (study skills) như: đọc, viết, tính toán, máy tính,… Nộidunggiáodục KNS cần vận dụng linh hoạt tùy theo lứa tuổi, cấp học, môn học, hoạt động giáodục điều kiện cụ thể Ngoài KNS trên, tùy theo đặc ... thống thông tin - Viết báo cáo, yêucầu - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin cần kết hợp với kĩ tư phê phán kỹ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ Một số lưu ý: Nộidunggiáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông tập ... thể, dung hòa quyền, nhu cầuvới quyền, nhu cầu người khác Kiên định khác với hiếu thắng, nghĩa nghĩ đến quyền nhu cầu thân, cách để thỏa mãn nhu cầu mình, không quan tâm đến quyền nhu cầu người...
... đối độc lập hệ thống GDPT với nhà trờng riêng rẽ quy định - Là cấphọc sở bậc trung học, vớicấp trung học phổ thông thực nhiệm vụ bậc trung học - Là cấphọcvới bậc tiểuhọc hình thành GD sở, phổ ... học Chất lợng dạy học liên quan chặt chẽ đến yêucầu kinh tế xã hội đất nớc, sản phẩm dạy học đợc xem có chất lợng cao đáp ứng tốt mục tiêugiáodục mà yêucầu kinh tế - xã hội đặt vớigiáodục ... bộ, giáo viên, nhân viên gắn với hiệu nhiệm vụ đợc giao tạo động lực chogiáo viên làm việc Đặc biệt, ngành giáodục quan tâm đến việc phụ đạo họcsinhyếu kém, họcsinh có hoàn cảnh khó khăn, học...
... THCS cấphọc tơng đối độc lập hệ thống GDPT với nhà trờng riêng rẽ quy định 26 - Là cấphọc sở bậc trung học, vớicấp trung học phổ thông thực nhiệm vụ bậc trung học - Là cấphọcvới bậc tiểuhọc ... trình dạy họccấp học, môn học, nộidung phạm vi kiến thức môn học; phơng pháp dạy học đặc trng môn hình thức dạy học môn học đó; kế hoạch dạy học môn học, lớp học Từ đó, hiệu trởng đạo tổ chuyên ... nguyên lý giáodục để tiến tới mục tiêugiáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ họcsinh [23 - 66] Tác giả Nguyễn Ngọc Quang cho rằng: Quản lý nhà trờng quản lý hoạt động dạy học, tức...
... www.mamnon.com yêucầunộidunggiáo dục, tập trung ý cho trẻ chuẩn bị vào trường phổ thông Thực tế cho thấy, yêucầu trẻ vào học lớp Một ngày nâng cao, thiếu nên nhiều bậc phụ huynh cho trẻ học nhiều ... đồ vật khác Thế nộidung trình hoạt động hoạt động với đồ vật trẻ lại có giáo viên tổ chức Vì vậy, giáo viên cần phải biếtnộidunggiáodục nào, trực tiếp hay gián tiếp, giúp cho nhân trẻ phát ... Thứ ba: Tính hệ thống nộidunggiáodục tạo điều kiện chogiáo viên tích hợp chúng Đốivới trẻ mầm non, nhiệm vụ phát triển dựa phối hợp, hợp lý kiến thức tình cảm phù hợp với đặc điểm lứa tuổi...
... đề II.7 Thái độ khoa học nhận thức vể chủ nghĩa Mác Chủ nghĩa Mác học thuyết khoa học phát sinh phát triển châu Âu kỉ XIX Học giả giới học giả tư sản thừa nhận thiên tài Mác học thuyết kinh tế ... giai cấp phong kiến triều đại phong kiến Do ý đến việc phân tích giai cấp, việc sử dụng quan điểm giai cấp cách máy móc, giáo điều nên bị lệ thuộc nhiều vào quan điểm giai cấp cứng nhắc viết giáo ... Thí dụ giai cấp phong kiến, địa chủ phản động, yếu hèn; giai cấp công nhân, giai cấp nông dân tiến bộ; mà vào cụ thể, xem xét tính hai mặt vật, giai cấpđứng trước mâu thuẫn dân tộc với chủ nghĩa...
... quan đến nộidunghọc GV tạo vao trò người học dự án, làm cho vai trò người học gắn vớinộidung cần học (thiết kế tập cho người học) Tựu trung lại, GV người dẫn người học, họ nói Thay chuyên gia, ... trợ cho trình dạy thân cho trình học HS Các tài liệu bao gồm tài liệu viết, in ấn trang web phần mềm có nộidung liên quan đến nộidunghọcĐốivới tài liệu hỗ trợ cho trình học HS, GV lưu ý cung ... Lí chọn đề tài Ngày với xu DH lấy người học làm trung tâm nhóm phương pháp DH tích cực có PP có tiềm đáp ứng tốt yêucầuđổi PPDH ĐH, đặc biệt lại phù hợp vớinộidunggiáodục môi trường PPDHTHA...
... trình đào tạo giáo viên theo hướng hình thành phát triển lực thiết yếucho nghề nghiệp dạy học Tiếp cận xu hướng giáodục đại, kết hợp yêucầugiáodục nước địa phương Chương trình giáodục xác định ... người học suốt đời” Cùng với trọng nghiên cứu khoa họcchuyên ngành, giảng viên sư phạm nhà nghiên cứu giáodụchọc Sự tích hợp lĩnh vực nghiên cứu khoa chuyên ngành giáodụchọc giảng viên sư phạm ... phạm cấp quốc gia Các trường sư phạm địa phương đa số cao đẳng sư phạm từ cao đẳng nâng cấp lên đại học Trường cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên cấp mầm non, tiểu học, trung học sở; trường đại học...
... việc xây dựng kế hoạch PBGDPL cho nhóm đối tượng theo yêu cầu, nhiệm vụ thời kỳ B NỘIDUNG I Quan điểm lựa chọn nộidung PBGDPL II Một số nộidung PBGDPL trung tâm học tập cộng đồng III Một số ... chọn nộidung PBGDPL Phù hợp với đặc điểm người học TTHTCĐ - Phù hợp với nhận thức chung nhóm đối tượng Phù hợp với nhu cầu tìm hiểu pháp luật Phù hợp với khả tiếp nhận thông tin Phù hợp với tình ... chủ xã, phường, thị trấn • Liệt kê nộidung hình thức công khai để dân biết; nộidung dân bàn định trực tiếp hình thức thực hiện; nộidung dân bàn, biểu hình thức thực hiện; nộidung dân tham gia...
... 15 • Yêucầu hội nhập QT, yêucầu xây dựng đất nước đổigiáodục phổ thông: Bộ GD&ĐT thị tăng cường ND g/dạy KNS cho HS; GDKNS cho HS ND quan trọng thiết thực chiến lược GD toàn diện • Giáodục ... cầuhọc tập Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Nộidung Mô đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodục kĩ sống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nóiGiáo ... thông cho HS.THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘIDUNGGIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho...
... 15 • Yêucầu hội nhập QT, yêucầu xây dựng đất nước đổigiáodục phổ thông: Bộ GD&ĐT thị tăng cường ND g/dạy KNS cho HS; GDKNS cho HS ND quan trọng thiết thực chiến lược GD toàn diện • Giáodục ... cầuhọc tập Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Nộidung Mô đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodục kĩ sống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nóiGiáo ... thông cho HS.THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘIDUNGGIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho...
... thày/cô, yêucầu đ/v hiệu trưởng để giao tiếp hiệu gì? 10 Yêucầugiao tiếp • Tôn trọng đối tượng giao tiếp nhu cầugiao tiếp đối tượng • Biết đặt vào địa vị đối tượng để hiểu thông cảm với họ ... nghe tích cực đối thoại • Lựa chọn cách nóicho phù hợp vớiđối tượng giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp văn hóa (phong tục, tập quán, tôn giáo, tín ngưỡng, ) 11 • Kết hợp lời nóivới ngôn ngữ thể ... tin với - Trong TLH: GT mối q/hệ, tiếp xúc người với người, qua người trao đổivới thông tin cảm xúc, tri giác lẫn nhau, ảnh hưởng tác động qua lại với Trong giao tiếp, ba mặt biện chứng với...
... buộc với đơn vị học trình tự chọn cộng vớinộidungGiáodục thể chất Giáodục quốc phòng Các đơn vị học trình chia cho hai khối kiến thức khối kiến thức giáodục đại cƣơng khối kiến thức giáodục ... trình độ chuyên môn, nghiệp vụ kỹ thực hành thành thạo để tổ chức, chăm sóc giáodục trẻ có nhu cầu đặc biệt độ tuổi mầm non tiểuhọc theo yêucầu ngành GDĐB (giáo dụcchuyênbiệtgiáodục hoà ... tuổi học hiểu biết sâu lĩnh vực đặc thù ngành học (giáo dục trẻ khiếm thính, giáodục trẻ khiếm thị, giáodục trẻ CPTTT ) Về kỹ phải thành thạo có khả năng: thiết kế tổ chức hoạt động dạy học giáo...
... quan nhiều nộidung BĐKH Vì vậy, tích hợp giáodục ứng phó với BĐKH dạy họcSinhhọc trường phổ thông thuận lợi Kiến thức giáodục ứng phó với BĐKH phòng, chống thiên tai SGK Sinhhọc cách rõ ... hệ giáoduc BĐKH Sinhhọc làm rõ HS hình thành khái niệm mới, chung chogiáodục BĐKH phòng, chống thiên tai với môn SinhhọcĐổi phương pháp tổ chức hoạt động dạy học 3.1 Phương pháp dạy họcNội ... Phương pháp dạy họcNộidunggiáodục BĐKH phòng, chống thiên tai tích hợp vào nộidung môn Sinhhọc nên sử dụng phương pháp dạy họcSinhhọc để dạy BĐKH Mục tiêugiáodục BĐKH phòng, chống thiên...