... CÁC YÊUCẦU NGHIỆP VỤ CỦA HỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢNLÝGIÁODỤCBẬCTIỂUHỌC 3.1 Phân tích yêucầu HTTT quảnlýgiáodụcbậctiểuhọc 3.1.1 Phân tích xây dựng hệthống mã trường chuẩn cho bậctiểu ... dựng hệthốngthôngtinquảnlýgiáodụcbậctiểuhọc có chức thống kê, quảnlý tồn thơngtin chung trường học, sau rút kinh nghiệm để hồn thiện mở rộng phân hệquảnlýgiáodục lại hệthốngHệthống ... nghệ,… 1.1.6 YêucầuhệthốngthôngtinquảnlýgiáodụcbậctiểuhọcViệtNam tương lai Tiểuhọcbậchọchệthốnggiáodục phổ thơngQuan tâm chăm lo, tạo điều kiện tồn diện cho bậchọc tạo móng...
... 25 Đ4 hệthốngThôngtinquảnlýgiáodục 4.1 ThôngtinquảnlýgiáodụcThôngtinquảnlýgiáodụcthôngtin khoa học, đợc chuyển hoá từ liệu thôngtin thô, qua trình xử lý, phân tích, lý giải, ... thôngtin thực chức quảnlýhệthốnggiáodục 4.2.1.2 Các luồng thôngtinhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục a) Luồng thôngtin từ cá nhân (học sinh, giáo viên ) hệthốnggiáodục lên cấp quảnlý ... dục, định v.v Ví dụ, thôngtinthôngthờng nh hệgiáodục khác, hệthốngthôngtinquảnlýgiáodụctiểuhọc thêm loại thôngtin phổ cập giáodụctiểuhọc xoá mù chữ 26 b) Luồng thôngtinquản lý...
... thốngtiêuthống kê giáodụcbậctiểuhọc a) Nhận xét chung Hệthốngtiêuthống kê giáodục đào tạo bậctiểuhọc phản ánh đầy đủ tranh toàn cảnh giáodụcViệtNambậctiểuhọc Tuy nhiên tồn mặt ... nhóm tiêuHệthốngtiêuthống kê giáodụcbậctiểuhọc hành mô tả phần thực trạng hệthốnggiáodục đào tạo bậctiểuhọc Tuy nhiên xu hướng phát triển thời đại, đặc điểm giáodụcbậctiểuhọc nên ... trữ số liệu thống kê giáodục chủ yếu giấy - Công tác dự báo phát triển giáodục chưa làm b) Hệthốngtiêu Do xu phát triển thời đại, hệthốngtiêuthống kê giáodục đào tạo bậctiểuhọc ban hành...
... đầy đủ, xácthơngtin đăng tải Sendo.vn, đặc biệt thôngtin giá cả, chất lượng sản phẩm Mọi thôngtin sửa đổi, bổ sung, thay phải thông báo kịp thời cho Ban quảnlý cập nhật Website Thôngtin nhận ... tới người bán để thu thập thôngtin Sendo.vn sử dụng thôngtin cá nhân thành viên theo luật pháp ViệtNam Mọi thôngtingiao dịch, thôngtin tài khoản thẻ bảo mật công nghệ bảo mật VeriSign SSL ... đích bảo mật & an tồn giao dịch Khi mở tài khoản toán, hệthốngyêucầu bạn cung cấp trung thực & xácthôngtin sau: Thôngtin nhân thân & liên hệ (đối với tổ chức & cá nhân) như: tên, ngày sinh,...
... quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trƣờng Cao đẳng nghề NamĐịnh Áp dụng công nghệ thôngtin truyền thông công tác quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trƣờng Cao đẳng nghề NamĐịnh ... Quan niệm hệthốngthôngtinquảnlýgiáo dục: Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục tập hợp phần tử: - Các liệu khoa họcgiáo dục. - Các quan, tổ chức hệthốnggiáodục có chức thu thập, xử lý, cung ... cƣờng lực sở giáodục trách nhiệm thực thống kê cung cấp thôngtingiáodục Tạo tin liệu thống kê khác cần thiết cho hoạt động quảnlýgiáodụcTinhọc hố hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục máy tính...
... niệm hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 13 1.2 Vị trí, vai trò hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 17 1.2.1 Vị trí hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục 17 1.2.2 Vai trò hệthốngthơngtin ... thiện hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục 49 3.1.1 Xu phát triển hệthôngtinquảnlýgiáodục 49 3.1.2 Những yêucầu việc xây dựng phát triển hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục ... cán quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường Cao đẳng Nghề NamĐịnh 60 3.2.3 Hoàn thiện sở vật chất - trang thiết bị đáp ứng yêucầuquảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáo dục...
... vụ quảnlýquảnlýhọc sinh, sinh viên, giáo viên tài sở giáodụcHệthống sử dụng tích cực cơng cụ Internet cơng nghệ thơng tin, viễn thơng để tăng tính hiệu minh bạch hệthốngquảnlýgiáodục ... lýthôngtin đầu thực quảnlý tổ chức môi trường quanh tổ chức • Hệthốngthơngtinquảnlý có mục đích cung cấp thơngtin giúp nhà lãnh đạo, nhà quảnlý việc địnhquảnlý công việc tổ chức Hệ ... tin QLGD cấp quảnlý đáp ứng nhu cầuthôngtin thay đổi Cơ cấu tổ chức kênh thôngtinhệthốngthôngtin QLGD Cơ cấu tổ chức hệthống phù hợp với cấuquảnlý bao gồm: • Cơ quanthơngtin QLGD cấp...
... đẳng Nghề NamĐịnh Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục - Đánh giá thực trạng hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trường Cao đẳng nghề NamĐịnhthông ... chuyên ngành Quảnlýgiáodục Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục để tìm biện pháp hồn thiện hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trường ... nay, việc quảnlýhệthốngthơngtinquảnlýgiáodục giới có bước phát triển vượt bậc với áp dụng đa dạng công nghệ thôngtin vào nhà trường áp dụng lý thuyết quảnlýhệthốngthôngtin vào công...
... ng Ngh Nam nh 3.ăNhi măv ănghiênăc u:ă - Nghiên c u c s lý lu n v h th ng thôngtin qu n lýgiáo d c ánh giá th c tr ng h th ng thôngtin qu n lýgiáo d c t i Tr - Cao đ ng ngh Nam ng nh thông ... ăHƠ ng d ng công ngh thôngtin công tác gi ng d y qu n lý Trung tâm công ngh thôngtin t nh Th a Thiên Hu 32 Ph măVi tăNh Bài gi ng: Thôngtin h th ng thôngtin qu n lýgiáo d c Hà N i, tháng ... th qu n lý đ đ t đ c m c tiêu qu n lý" 1.1.2 Khái ni m v thôngtin h th ng thôngtin 1.1.2.1 Khái n i m v thôngtin công ngh thôngtin a) Khái ni m v thông tin: Trong l ch s t n t i phát tri...
... thơngtinquản lí giáodục sở giáodụchệthốnggiáodục quốc dân 1.1.4 Hiệu hoạt động hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Hiệu HTTT QLGD la sản phẩm thôngtin đầu hệthống đáp ứng yêucầu sau: ... truyền, giáodục cho đối tượng vai trò, vị trí hệthốngthơngtinquản lí giáodục cơng tác quảnlýgiáodục 3.2.2 Bồi dưỡng nghiệp vụ sử dụng công nghệ thôngtinquảnlý cho cán quảnlýgiáodục ... động thôngtinquảnlýgiáodục (trong hệthốngthôngtinquảnlýgiáo dục) Tại quan Sở GD&ĐT Hải phòng, nhân lực làm cơng tác thôngtin bao gồm cán làm công tác tổng hợp, thống kê tin học, giúp...
... địnhquảnlý họ bối cảnh hệthốnggiáodục ngày trở nên đa dạng 1.4 Tổ chức hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trƣờng trung học phổ thông 1.4.1 Các yêucầuhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường ... bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Chương 2: Thực trạng quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường Trung học phổ thông tỉnh Vĩnh Phúc Chương ... hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục trường trung học phổ thông …… 26 1.3.1 Đổi giáodục trung học phổ thông nay……………………… 26 1.3.2 Vai trò hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục đổi giáo...
... tạo HTQL Hệthốngquảnlý HT Hệthống HTTT Hệthốngthôngtin HTTTQL Hệthốngthôngtinquảnlý HTTTQLGD Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục PGS.TS Phó Giáo sƣ, Tiến sĩ QLHĐĐT Quảnlý hoạt động ... động hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 26 1.2 Vai trò hệthốngthơngtin QLGD đổi giáodục THPT 28 1.2.1 Đổi giáodục THPT 28 1.2.2 Vai trò hệthốngthôngtin QLGD đối giáo ... tài liệu quảnlýgiáo dục, hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục để: - Xây dựng khái niệm công cụ khung lý thuyết cho đề tài - Phân tích luận điểm, đƣờng lối sách quảnlýgiáodụcthôngtin QLGD...
... thôngtin Giá thành thôngtin Dung lợng thông tin: Một thông báo có dung lợng thôngtin lớn phản ánh nhiều hệthống đ ợc nghiên cứu Số lợng thông tin: Số lợng thôngtin biểu mối quanhệthông ... hợp thôngtin mua, bán, trao đổi rõ ràng quyền sở hữu thôngtin bị chia sẻ Phân loại thôngtin Xuất phát từ nội dung phản ánh có loại thông tin: Thôngtin vật lý, thôngtin sinh học, thôngtin ... thốngthôngtinquảnlýgiáodụcHệthống số quảnlýgiáodục Cỏc ngun thụng tin giỏo dc Phơng pháp Thuyết trình Thảo luận nhóm Bài tập thực hành Tự học Kiểm tra - đánh giá Bài tập điều...
... giáodục đào tạo Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Phòng Giáodục Đào tạo quảnlýhệthốngthơngtinquảnlýgiáodục Phòng Giáodục Đào ... trường tiểu học; sở giáodục mầm non 1.3.2 Hệthốngthôngtinquảnlý cấp Phòng Giáodục Đào tạo 1.3.2.1 Cơ cấuhệthốngthôngtin QLGD Hệthống TTQLGD hoạt động tiểuhệthống khuôn khổ hoạch định ... giáodụcViệtNam tổ chức (1993); Hội thảo Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục đại học Viện nghiên cứu Phát triển giáodục tổ chức (1995) Hội thảo xây dựng Hệthốngthôngtin phổ cập giáodục tiểu...
... cao chất lượng giáodục + Các luồng thôngtinhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục - Luồng thôngtin từ cá nhân (học sinh, giáo viên) hệthốnggiáodục lên cấp quảnlý khác Ở cấp, hệthống hố, tổng ... xử lý; - Khối thơngtin u Thôngtin vào Thôngtin vào Thụng tin vào Quá trình xử lý Sơ đồ 1.2: HệthốngthôngtinThôngtin 29 Để hệthốngthôngtin thực thông suốt từ thôngtin vào, xử lýthông ... sở lý luận quảnlý phát triển hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường phổ thông dân tộc nội trú huyện Chương 2: Thực trạng quảnlý phát triển hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường phổ thông...