... các phơng pháp giáo dục. Với Sự pháttriển của giáodụcthế giới đà trải qua các hệ thống : Giáodục tinh hoa ;Giáo dục vì nhân lực ;Giáo dục đại chúng Giáo dục tinh hoa:Là nền giáodục mà trong ... bày xu hớng pháttriểngiáodụcthế giới và một số hoạt động cũng nh quan điểm của chúng ta về pháttriểngiáodục đến năm 2020. cho ví dụ cụ thể trong lĩnh vực và đơn vị công tác của mình Xu ... nền giáodục phục vụ sự nghiệp CNH, diễn ra và phát triển nhanh chóng ở các nớc công nghiệp.trong hệ thống giáodục này có sự kết hợp của giáodục tinh hoavới giáodục phổ biến trong xà hội.Giáo...
... lợi trong sự pháttriểngiáo dục. 2.4. Các giải pháp chủ yếu để pháttriểngiáodục Chiến lược pháttriểngiáodục 2001 - 2010 đã xác định 7 nhóm giải pháp lớn để phát triểngiáodục - đào tạo ... pháttriểngiáodục - Nêu tên được 7 nhóm giải pháp lớn để pháttriểngiáodục đào tạo trong chiến lược pháttriểngiáodục 2001- 2010 là: + Đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục; ... Muốn pháttriển kinh tế, cần có sự pháttriển về giáo dục. Giáodụcpháttriển sẽ tạo điều kiện cho kinh tế phát triển. Tuy nhiên, giáodục chỉ pháttriển và có hiệu quả nếu các chính phủ và...
... lợng giáodục (dạy và học) ?2. Đờng lối pháttriểngiáodục của Đảng đợc thể chế hoá bằng pháp luật.Tại điều 23, Bộ luật giáodục nêu rõ: Mục tiêu của giáodục phổ thông làgiúp cho học sinh phát ... rõ: Phải giáo dục toàn diện đức dục, trí dục, thể dục, thểdục ở tất cả các bậc học, hết sứccoi trọng giáodục t tởng, nhân cách cho học sinh nhằm giữ vững mục tiêu XHCNtrong giáodục và đào ... ngành giáodục và đào tạo Hng Yên, ngành giáodục và đàotạo Khoái Châu, trờng THCS Tứ Dân phải làm gì để nâng cao chất lợng giáo dục công dân ở trờng THCS, đặc biệt là chất lợng giáodục công...
... lược pháttriểngiáo dục 2001-2010, Viện CLCTGD, Bộ GDĐT [11] Phạm Đỗ Nhật Tiến, Giáodục Việt Nam: vị trí trên bản đồ giáodụcthế giới và xuthế vận động, báo cáo tại Hội thảo Giáodục Việt ... lý về giáodục là sở giáodục và đào tạo; cơ quan chuyên môn giúp uỷ ban nhân dân cấp huyện quản lý về giáodục là phòng giáodục và đào tạo. Quyển 4 – Sơ lược quá trình pháttriểngiáodục của ... trình giáodục để lấy văn bằng của hệ thống giáodục quốc dân. [11]Hệ thống tổ chức thực hiện giáodục thường xuyên gồm các trung tâm giáodục thường xuyên cấp tỉnh, các trung tâm giáodục thường...
... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xu t là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xu t phát triển. Ngày nay, khoa học đà pháttriển ... kỳ quá độ của n-ớc ta cũng nh xu hớng pháttriển kinh tế nói chung trên thế giới.Đề tài: nhân tố con ngời trong lực lợng sản xu tvới chiến lợc pháttriểngiáodục đào tạo nguồnnhân lực theo ... khẳng định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodục đào tạo...
... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự phát triển của khoa học gắn liền với sản xu t là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xu t phát triển. Ngày nay, khoa học đã pháttriển ... phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht triển giáodục trong thếkỷ XXI. c. Mục tiêu và phương hướng pháttriển GDĐT nguồn nhân lực nước ta. Phát triển toàn diện con người cần đạt tới những ... quá độ của nước ta cũng như xu hướng pháttriển kinh tế nói chung trên thế giới.Đề tài: nhân tố con người trong lực lượng sản xu tvới chiến lược pháttriểngiáodục đào tạo nguồnnhân lực theo...
... mà các thị trường giáodục đại học quốc tế mang lại Bản báo cáo này phân tích vấn đề giáodục đại học tại khu vực Đông Á có mức thu nhập trung bình và thấp. Giáo dục đại học được định ... chuyển trường. Quản lý hệ thống giáodục đại học Có những ưu đãi phù hợp cho các cơ sở tư nhân để họ có thể giúp đỡ chính phủ tăng tỉ lệ nhập học và phát triển kỹ năng. Đảm bảo liên kết ... cảnh khó khăn Quản lý các tổ chức công tốt hơn Cải thiện khả năng quản lý của các tổ chức giáodục đại học công với 70% sinh viên Á Đông đang theo học, bằng cách khuyến khích quyền tự chủ...
... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xu t là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xu t phát triển. Ngày nay, khoa học đà pháttriển ... kỳ quá độ của n-ớc ta cũng nh xu hớng pháttriển kinh tế nói chung trên thế giới.Đề tài: nhân tố con ngời trong lực lợng sản xu t với chiến lợc pháttriển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo ... hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht triểngiáodục trong thếkỷ XXI. c. Mục tiêu và phơng hớng pháttriển GDĐT nguồn nhân lực nớc ta. Phát triển toàn diện con ngời cần đạt tới những giá...
... chuyển dịch cơ cấu sản xu t.II. Một số giải pháttriểngiáodụckỹ thuật nghề nghiệp và giáo dục đại học.1. Đổi mới tổ chức quản lý giáodụckỹ thuật nghề nghiệp và giáodục đại học. Đổi mới ... 0918.775.3681. Quan điểm chỉ đạo pháttriển nguồn nhân lực 202. Giải pháp pháttriển nguồn nhân lực hiện nay 21 II Một số giải pháp pháttriểngiáodụckỹ thuật nghề nghiệp và giáodục đại học 221. Đổi ... của Đảng ta về giáodục đào tạo. Nhiêm vụ và mục tiêu cơ bản của giáodục đào tạo là nhằm xây dựng những con ngời và thế hệ pháttriển toàn diện. Cho nên phải thc sự coi giáodục đào tạo là...
... Nói cách khác, pháttriểngiáodục nhằm pháttriển con người bền vững để pháttriển kinh tế – xã hội. Những năm kết thúc thếkỷ XX – mở đầu thếkỷ XXI đánh dấu một mốc pháttriển cực kỳ quan ... mới giáodục và đào tạo được Đảng ta tiếp tục pháttriển và khẳng định: Pháttriển khoa học và công nghệ cùng với pháttriểngiáodục và đào tạo là quốc sách hàng đầu” [4, 107]. Pháttriểngiáo ... và phương hướng pháttriểngiáodục từ năm 2005 đến năm 2010” đã thể hiện những định hướng lớn về pháttriểngiáodục - đào tạo:Một là, nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáodục là nhằm xây...