0

vị trí và vai trò của tổ chuyên môn

thực trạng quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học tại quận thủ đức, thành phố hồ chí minh giai đoạn 2012   2014

thực trạng quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học tại quận thủ đức, thành phố hồ chí minh giai đoạn 2012 2014

Thạc sĩ - Cao học

... đích, nội dung, vị trí, vai trò, nhiệm vụ, yếu tố tác động đến công tác QL HĐGDNGLL… Đó sở để tác giả tiến hành điều tra thực trạng việc tổ chức quản lí HĐGDNGLL HT Từ vị trí, vai trò quan trọng ... HS [6] 1.4.4.6 Phối hợp tổ chức HĐGDNGLL Phối hợp với tổ chức Đoàn niên, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh: Tổ chức Đoàn - Đội nhà trường giữ vai trò nòng cốt việc tổ chức HĐGDNGLL cho HS ... HT cần phải nhận thức đắn vai trò HĐGDNGLL giáo dục toàn diện HS huy động điều kiện nhân lực, tài lực, vật lực đáp ứng yêu cầu việc tổ chức HĐ giáo dục Phát huy vai trò tổ chức QL đội ngũ cán trường...
  • 152
  • 701
  • 1
CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ KẾ TOÁN CHO VAY TRONG HOẠT ĐỘNG KINH DOANH NGÂN HÀNG

CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ KẾ TOÁN CHO VAY TRONG HOẠT ĐỘNG KINH DOANH NGÂN HÀNG

Kế toán

... phí Kế toán cho vay có vai trò quan trọng nghiệp vụ tín dụng ngân hàng - Phản ánh tình hình đầu t vốn vào ngành kinh tế quốc dân đồng thời qua tạo điều kiện cho đơn vị, tổ chức, cá nhân có đầy ... trình chuyển sang kinh tế thị trờng nớc ta nguồn vốn tín dụng góp vai trò quan trọng doanh nghiệp để sản xuất kinh doanh 1.2 Vai trò, nhiệm vụ kế toán ngân hàng Hạch toán kế toán khoa học quản ... toán ngân hàng không phản ánh tổng hợp hoạt động thân ngân hàng mà phản ánh tổng hợp hoạt động kinh tế thông qua quan hệ tiền tệ _ tín dụng ngân hàng với đơn vị tổ chức kinh tế, doanh nghiệp...
  • 26
  • 462
  • 1
Tài liệu CHUYÊN ĐỀ : NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC .

Tài liệu CHUYÊN ĐỀ : NHIỆM VỤ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC .

Tư liệu khác

... IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC Giảng dạy môn đạo đức thường xử dụng phương pháp : Phương pháp kể chuyện : Là dùng lời thuật lại câu chuyện có ý nghĩa giáo dục, lôi hs vào nội dung câu chuyện, ... hiểu cụ thể hơn, có sức thuyết phục Phương pháp đóng vai: Là phương pháp thể cách ứng xử, biết tự giải tình thực tế Đóng vai nhằm mục đích sâu vào học gây hứng thú ý hs, tạo điều kiện làm nảy sinh ... chuyện, hấp dẫn gây hs ấn tượng mạnh mẽ, cảm xúc sâu sắc Phương pháp đàm thoại: Là phương pháp tổ chức trò chuyện, chủ yếu gv hs nội dung chủ đề học dựa câu hỏi định Phương pháp giảng giải: Là phương...
  • 11
  • 4,509
  • 58
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH  TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

Khoa học xã hội

... thõn tụi nhn thc c rng: Trng hc l mụi trng giỏo dc v rốn luyn cho th h tr v c c ln ti Vỡ vy vi vai trũ ca mt giỏo viờn-TPT i bn thõn cn phi t chc tt cỏc phong tro hot ng i tht hp dn, ho hng, ... Trổồỡng Tióứu hoỹc Trióỷu Sồn Giaùo duỷc õaỷo õổùc hoỹc sinh nh trổồỡng tióứu hoỹc Vi vai trũ l ngi thy giỏo ph trỏch cụng tỏc i bn thõn tụi luụn luụn bn khon lo lng thy mt s em hc sinh ... dc hc sinh thụng qua sinh hot truyn thng cú tỏc ng rt ln n t tng tỡnh cm ca cỏc em Nm c iu ny vi vai trũ l GV-TPT i tụi thng bỏm sỏt vo chng trỡnh cụng tỏc i ca cp trờn ó c hi ng i huyn v tnh th...
  • 7
  • 233
  • 0
Một số phương pháp tập luyện nhằm nâng cao thành tích môn chạy Tiếp sức 4x25m cho HS lớp 5  Trường Tiểu học Nga Mỹ  Nga Sơn  Thanh Hóa

Một số phương pháp tập luyện nhằm nâng cao thành tích môn chạy Tiếp sức 4x25m cho HS lớp 5 Trường Tiểu học Nga Mỹ Nga Sơn Thanh Hóa

Thể dục

... Sức bền chuyên môn xác định trình độ chuẩn bị chuyên môn quan thể vận động viên với khả hoạt động tâm sinh lí trình độ cao, phù hợp với đặc điểm môn lựa chọn Sức bền chuyên môn phụ thuộc vào hoàn ... chạy, nhìn toàn cự li môn sức bền chuyên môn mà có đặc điểm riêng Trong phương pháp phát triển, sức bền chung tích lũy tất tập thể lực Đương nhiên huấn luyện chuyên môn môn giúp cho việc tăng ... thể lực chuyên môn, làm tốt việc rèn luyện thể lực có thành tích cao nội dung môn chạy tiếp sức Nhìn lại trường Tiểu học Nga Mỹ - Nga Sơn năm qua, chương trình giáo dục quy định, kĩ thuật môn điền...
  • 12
  • 1,160
  • 1
Lỗi dùng từ, nguyên nhân và biện pháp khắc phục cho học sinh lớp 4, lớp 5 trong nhà trường tiểu học

Lỗi dùng từ, nguyên nhân biện pháp khắc phục cho học sinh lớp 4, lớp 5 trong nhà trường tiểu học

Giáo dục học

... lúc hình vị hóa) 1.1.2.2 Từ láy Từ láy từ phức tạo thành hình vị gốc (hình vị mang ý nghĩa từ vựng) hình vị láy lại hình vị gốc dụ: xanh → xanh xanh rối → bối rối đỏ → đo đỏ Căn vào số lần ... quốc dân Trong trình đổi phương pháp nội dung dạy học, em học sinh học môn, Tiếng Việt môn học quan trọng Môn học đóng vai trò việc giáo dục đào tạo người, giúp cho học sinh cảm nhận hay, đẹp, ... đời Chương trình môn Tiếng Việt trường Tiểu học bao gồm bảy phân môn Mỗi phân môn rèn luyện cho em kĩ định Để rèn luyện kĩ viết cho học sinh, giáo viên phải dạy tốt cho em phân môn Chính tả, Luyện...
  • 49
  • 3,233
  • 11
Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ và xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Trung học cơ sở - phổ thông

... cấu trúc sinh học cấu trúc trí tuệ hàn lâm Tuy nhiên mô hình chưa làm bật vai trò trí thông minh hệ thống lực vượt trội nên việc đo đạc, đánh giá trí thông minh test trí tuệ truyền thống rõ quy ... động giải nhiệm vụ chuyên biệt cụ thể Mô hình tài Moenk chưa nhìn nhận mức vai trò xã hội, tức không đề cao vai trò chương trình, dự án phát triển tài nhà nước, toàn xã hội định nghĩa tài khác ... tích học tập Học sinh phân theo nhóm phụ thuộc vào thành tích học tập tất môn học môn cụ thể Phân hoá theo sở thích nhờ việc đưa vào kế hoạch học tập môn học lựa chọn, làm việc theo nhóm, giới thiệu...
  • 114
  • 968
  • 6
Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ và xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Thạc sĩ - Cao học

... cấu trúc sinh học cấu trúc trí tuệ hàn lâm Tuy nhiên mô hình chưa làm bật vai trò trí thông minh hệ thống lực vượt trội nên việc đo đạc, đánh giá trí thông minh test trí tuệ truyền thống rõ quy ... động giải nhiệm vụ chuyên biệt cụ thể Mô hình tài Moenk chưa nhìn nhận mức vai trò xã hội, tức không đề cao vai trò chương trình, dự án phát triển tài nhà nước, toàn xã hội định nghĩa tài khác ... tích học tập Học sinh phân theo nhóm phụ thuộc vào thành tích học tập tất môn học môn cụ thể Phân hoá theo sở thích nhờ việc đưa vào kế hoạch học tập môn học lựa chọn, làm việc theo nhóm, giới thiệu...
  • 100
  • 511
  • 0
Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ và xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Trung học cơ sở - phổ thông

... bậc tiểu học Công việc đặt lên vai ngưòi giáo viên dạy lớp 6, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp phải làm để xây dựng củng cố nề nếp, giáo dục hành vi đạo đức Vai trò người cán quản lý nhà trường ... vững chuyên môn trình độ nghiệp vụ đào tạo mà đòi hỏi chọn giáo viên nhiệt tình nhanh nhẹn tháo vát, hoạt động tập thể tốt *C ÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ LÀ: Họp liên tịch: Thông qua phương án bố trí ... đức qua môn học: bậc trung học sở với đặc điểm dạy nhiều lớp môn, đặc biệt môn tiết điều kiện thời gian mà giáo viên đặt nặng giảng dạy môn văn hoá phụ trách mà phải giành thời gian thích đáng để...
  • 6
  • 468
  • 0
Lựa chọn, bồi dưỡng ban chỉ huy liên đội trong nhà trường tiểu học

Lựa chọn, bồi dưỡng ban chỉ huy liên đội trong nhà trường tiểu học

Tư liệu khác

... thỉûc hiãûn mủc tiãu âo tảo ca nh trỉåìng, ÂTNTP våïi vai tr: “Häù tråü têch cỉûc, chäù dỉûa âạng tin cáûy” â tạc âäüng ráút têch cỉûc âãún vai tr hc táûp, âãún thỉïc thại âäü hc táûp, k lût hc ... trỉåìng Âäüi TNTP cọ vai tr quan trng nh trỉåìng Nhỉng khäng cọ biãûn phạp, cạch thỉïc hoảt âäüng täút, cạn bäü phủ trạch v chè huy täút, nháút âinh Âäüi khäng thỉûc hiãûn näøi vai tr ca mçnh, dáùn ... váûy, âãø hoảt âäüng Âäüi thỉûc sỉû cọ hiãûu qu v cọ nghéa thiãút thỉûc thç phi phạt huy täút vai tr tỉû nguûn, tỉû qun ca cạc em M âãø cọ âỉåüc âiãưu âọ thç ráút cáưn thiãút cọ mäüt Âäüi ng...
  • 12
  • 1,186
  • 13
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

Tiểu học

... đỡ lẫn nhau, lo lắng tới công việc chung  Vai trò nhóm trưởng, thư kí, báo cáo viên thực luân phiên Vai trò giáo viên dạy học theo nhóm  GV người tổ chức, hướng dẫn hoạt động, người cố vấn, ... thực hành kỹ tư (so sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá…)  Rèn luyện phát triển kỹ làm việc, kỹ giáo tiếp, tạo điều kiện cho HS học hỏi lẫn nhau, phát huy vai trò trách nhiệm, tính tích cực xã ... động nhóm: Điền thông tin vào chỗ trống Ghép phân loại thông tin  Đọc, thảo luận đoạn văn trả lời câu hỏi  Vẽ tranh, biểu đồ, đồ dựa vào thông tin cho sẵn  Đóng vai diễn tả hành động xử lí...
  • 18
  • 2,060
  • 17
CÔNG TÁC TỔ CHÚC CHỈ ĐẠOVIỆC THỰC HIỆN PHONG TRÀO “GIỮ VỞ SẠCH ,VIẾT CHỮ ĐẸP” TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC ppt

CÔNG TÁC TỔ CHÚC CHỈ ĐẠOVIỆC THỰC HIỆN PHONG TRÀO “GIỮ VỞ SẠCH ,VIẾT CHỮ ĐẸP” TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC ppt

Mầm non - Tiểu học

... nhiệm cho ban chuyên môn triển khai chuyên đề tập viết ,yêu cầu giáo viên dạy tốt môn tập viết để rèn chữ cho học sinh ,tôi động viên giáo viên rèn chữ đẹp để trình bày bảng phê vào ,cho điểm học ... phải chấm chữ đẹp đặn, khối lên kế hoạch cụ thể ,quy định chấm môn ? Vào thời điểm ? Cho tiện việc kiểm tra tổ trưởng ban giám hiệu Tổ trưởng phải kiểm tra việc chấm chữ đẹp giáo viên hàng tháng ... tổ chức thi vòng trường vào đợt : -Đợt I : Giữa tháng 11 khen thưởng vào 20-11 -Đợt II : Đầu tháng khen thưởng vào sơ kết học kì I -Đợt III : Giữa tháng khen thưởng vào 26-3 Nhờ công tác kiểm...
  • 11
  • 641
  • 2
SKKN Một số kinh nghiệm quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường Tiểu học

SKKN Một số kinh nghiệm quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường Tiểu học

Giáo dục học

... quản lý UDCNTT vào hoạt động giảng dạy: - Ngay từ đầu tháng 08/2007, nhà trường tổ chức chuyên đề: nâng cao hiệu việc UDCNTT vào trình giảng dạy cho toàn thể giáo viên nhà trường Qua chuyên đề, giáo ... để phát huy vai trò CNTT công tác quản lý thực nhiệmvụ chuyên môn Bên cạnh nhà trường tiếp tục bồi dưỡng nhận thức tư tưởng, kiến thức kỹ CNTT cho đội ngũ để phận cá nhân ứng dụng vào công việc ... luận) - GV tổ khối Chuyên đề: Tập huấn Nâng cao hiệu qủa ứng dụng công trường) (Toàn - Thầy Phan Quang Thiện (tổ chức) nghệ thông tin giảng dạy - Cô Bùi Thị Kim Thúy (tập huấn) - GV tổ khối Sơ...
  • 12
  • 2,710
  • 6
SKKN Việc tăng cường kiểm tra nội bộ để đẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường Tiểu học

SKKN Việc tăng cường kiểm tra nội bộ để đẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường Tiểu học

Giáo dục học

... hoạt động sư phạm giáo viên, tổ chuyên môn lấy đồng chí giáo viên có kinh nghiệm chuyên môn vững vàng (giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, tỉnh) Từ xây dựng lòng tin vào đội ngũ kiểm tra trường ... xây dựng nề nếp cho nhà trường, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Kiểm tra để nâng cao tay nghề, chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thực quy chế chuyên môn, đánh giá lực nhằm phát huy, công nhận ... giám hiệu phải vững vàng chuyên môn, phải có trình độ nghiệp vụ kiểm tra tốt, phải trang bị đầy đủ văn trình kiểm tra Những nội dung cần thiết là: + Kiểm tra công tác chuyên môn + Kiểm tra công...
  • 21
  • 1,908
  • 5
SKKN hiệu trưởng quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong nhà trường tiểu học

SKKN hiệu trưởng quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong nhà trường tiểu học

Giáo dục học

... trường tiểu học * Tổ trưởng tổ chuyên môn quản lý hoạt động tổ chuyên môn Tổ trưởng tổ chuyên môn người trực tiếp điều hành, theo dõi hoạt động tổ chuyên môn Tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm ... sinh hoạt tổ chuyên môn Bước 1: Họp tổ trưởng chuyên môn duyệt nội dung sinh hoạt tổ trước tiến hành họp tổ ( thời gian trước ngày lịch họp tổ) Tổ trưởng chuyên môn kế hoạch chuyên môn kế hoạch ... 53/2007 Bộ GD&ĐT) - Nền nếp sinh hoạt tổ chuyên môn có tiến rõ rệt Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn thể rõ hoạt động chuyên môn khối lớp, môn, tổ chuyên môn, bám sát mục tiêu, kế hoạch, nhiệm...
  • 72
  • 409
  • 0
Hiệu quả giáo dục học sinh khuyết tật hòa nhập trong nhà trường Tiểu học Nghi Phú 2 Tp Vinh – Nghệ An

Hiệu quả giáo dục học sinh khuyết tật hòa nhập trong nhà trường Tiểu học Nghi Phú 2 Tp Vinh – Nghệ An

Khoa học xã hội

... trường phổ thông nói chung trường 13 tiểu học nói riêng Với cấp, ngành đơn vị cá nhân xác định ý nghĩa vai trò, vị trí công tác Hiện nay, Đảng nhà nước quan tâm đến đối tượng trẻ em khuyết tật ... tổ chức vận dụng phương pháp đặc thù dạy hoà nhập Bên cạnh đó, mạng lưới giáo viên cốt cán giáo dục hòa nhập chưa đủ mạnh đồng để làm nòng cốt cho việc thực công tác chuyên môn Các tổ chuyên ... 567 102 142 19,6 25,0 HS XS môn SL % 167 199 31,8 35,1 HS lên lớp SL % 519 567 98,8 100,0 Các thi Cấp thành em đạt môn TA 12 em đạt môn TA Ngoài ra, với nỗ lực thầy trò chất lượng em khuyết tật...
  • 31
  • 516
  • 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

MỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

Tư liệu khác

... định vai trò để chủ động công tác mà Ban phụ trách giaocho Nên lên kế hoạch quy định chế độ hội họp định kỳ để rút kinh nghiệm trình làm việc - Tổng phụ trách cần có nhận thức đắn vị trí vai trò ... cách khoa học vào tình hình thực tế đơn vị mà công tác - Biết tự đổi biết ứng dụng kiến thức tổng hợp từ chuyên đề dạy học Phòng giáo dục đào tạo lĩnh vực văn hóa vào công tác lên lớp vào hoạt động ... dục Đội viên trở thành ngoan ,trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ Liên Chi đội đánh giá xuất sắc hay yếu phụ thuộc nhiều vào vai trò tự quản em lẽ việc bồi dưỡng vai trò tự quản Đội viên lấy em làm...
  • 15
  • 208
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25