vị trí mục tiêu của phần dẫn xuất của hiđrocacbon trong chương trình hóa học hữu cơ lớp 11
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon hóa học 11 nâng cao
... trúc phần dẫn xuất hiđrocacbon (Hóa học 11 nâng cao) [7],[29],[30],[33],[34] 44 2.1.1 Vị trí, mục tiêu phần dẫn xuất hiđrocacbon chương trình hóa học hữu lớp 11 .44 2.1.1.1 Vị trí ... thân tích luỹ dạy học hóa học nói chung phần dẫn xuất hidrocacbon lớp 11 nói riêng trường THPT, nêu số nhận định khái quát thực trạng dạy - học phần dẫn xuất hidrocacbon hóa học 11 nâng cao trường ... thức chương 8, chương sách giáo khoa hóa học 11 nâng cao + Xây dựng hệ thống toán nhận thức sử dụng toán nhận thức để dạy học tích cực phần dẫn xuất hidrocacbon hóa học lớp 11 nâng cao Mục đích...
- 152
- 633
- 0
Bài tiểu luận Phép biện chứng duy vật, ý nghĩa của nó trong nhận thức và thực tiễn pot
... ánh trình biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo Quá trình từ chưa biết đến biết, từ biết đến biết nhiều - Các trình độ nhận thức: Theo quan điểm vật biện chứng, nhận thức trình, trình từ trình ... thiện hệ thống triết học G.Hêghen - Triết học cổ điển Đức trình bày tư tưởng phép biện chứng tâm cách có hệ thống Tính tâm triết học G.Hêghen biểu chỗ, ông coi phép biện chứng trình phát triển khởi ... lịch sử triết học, nội dung nhiều hệ thống triết học Trung Quốc, Ấn Độ Hy Lạp cổ đại Tiêu biểu phép biện chứng chất phát thời cổ đại nhà triết học Hy Lạp cổ đại, như: nhà triết học tâm Platon,...
- 14
- 26,768
- 820
Vai trò của HUFA đối với cá biển – ý nghĩa của việc làm giàu thức ăn sống và chuyển đổi thức ăn trong sản xuất giống cá biển nhân tạo
... chuyển vị trí nối đôi để trình oxy hóa β xảy [10] Chính vậy, cá sẵn sàng dị hóa axít béo no (SFA) chưa no nối đôi (MUFA) qua trình oxy hóa beta ty thể [32], [35] Ở cá bị cho nhịn đói, trình biến ... động vật có vú cho thấy EPA dễ bị dị hóa thông qua trình oxy hóa beta ty thể, có nhiều khả trình dễ dàng diễn cá Riêng dị hóa DHA chuột cần thông qua trình oxy hóa beta thể peroxy Cá có nhiều thể ... kỳ cuối trình oxy hóa β, axít béo tạo thành propionyl CoA sau chuyển hóa thành succinyl CoA để vào chu trình axít citric (chu trình Krebs) [10] Nhiều chứng cho thấy cá thiết lập tốt trình [32],...
- 31
- 2,768
- 3
XÂY DỰNG CÁC BÀI TOÁN NHẬN THỨC TRONGCHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌCSINH
... gii Nhi v gii Ba - Trong nm hc 2010 2 011, cú 8/8 hc sinh ot gii, ú cú gii Nht, gii Nhi v gii Ba; c biờt cú hc sinh a ot thnh tớch nht nh ki thi Olympic Sinh hc Quc t - Nm hc 2 011 2012, cú 8/8 ... ngh ln th hai Ban Chp hnh Trung ng khúa VIII, Nxb Chớnh tr Quc gia, H Ni, tr.41) Trong Chin lc phỏt trin giỏo dc 2 011 - 2020 a c Th tng Nguyn tn Dng phờ duyờt cng nờu ro: Tip tc i mi phng phỏp dy ... T nm 2006 2010, Vit Nam ch cú bng sỏng ch c ng ký ti M, trung bỡnh mi nm cú bng sỏng ch Trong ú, nm 2 011, chỳng ta khụng cú bng sỏng ch no c ng ký Nhng s trờn ó phn ỏnh nng lc nghiờn cu khoa...
- 29
- 348
- 1
skkn xây DỰNG các bài TOÁN NHẬN THỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH học 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGHIÊN cứu KHOA học của học SINH
... gi i Nh gi i a - Trong nm hc 2010 2 011, cú 8/8 hc sinh ot gi i, ú cú gi i Nh t, gi i Nh gi i a; c i t cú hc sinh ot th nh tớch nh t nh k thi O mpic Sinh hc Quc t - Nm hc 2 011 2012, cú 8/8 ... i ngh n th hai an h p h nh Trung ng khúa V , Nx hớnh tr Quc gia, H N i, tr.41 Trong hin c phỏt tri n giỏo dc 2 011 - 2020 c Th tng Ngu n t n Dng phờ du t cng nờu r : Tip tc i mi ph ng phỏp d ... T nm 2006 2010, Vi t Nam ch cú bng sỏng ch c ng ký ti M, trung bỡnh mi nm cú ng sỏng ch Trong ú, nm 2 011, chỳng ta khụng cú bng sỏng ch n o c ng ký Nhng s trờn ph n ỏnh nng c nghiờn c u khoa...
- 29
- 311
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM xây DỰNG các bài TOÁN NHẬN THỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH học 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGHIÊN cứu KHOA học của học SINH
... gii Nhi v gii Ba - Trong nm hc 2010 2 011, cú 8/8 hc sinh ot gii, ú cú gii Nht, gii Nhi v gii Ba; c biờt cú hc sinh a ot thnh tớch nht nh ki thi Olympic Sinh hc Quc t - Nm hc 2 011 2012, cú 8/8 ... ngh ln th hai Ban Chp hnh Trung ng khúa VIII, Nxb Chớnh tr Quc gia, H Ni, tr.41) Trong Chin lc phỏt trin giỏo dc 2 011 - 2020 a c Th tng Nguyn tn Dng phờ duyờt cng nờu ro: Tip tc i mi phng phỏp dy ... nm 2006 2010, Viờt Nam ch cú bng sỏng ch c ng ký ti M, trung binh mi nm cú bng sỏng ch Trong ú, nm 2 011, chỳng ta khụng cú bng sỏng ch no c ng ký Nhng s trờn a phn ỏnh nng lc nghiờn cu khoa...
- 29
- 518
- 0
Vai trò và ý nghĩa của kiểm toán độc lập ở Việt nam đối với các doanh nghiệp trong nền kinh tế quốc dân.DOC
... lý vi mô đơn vị sở Nhà nớc thực chức kiểm tra trực tiếp gián tiếp Nhà nớc trực tiếp kiểm tra mục tiêu chơng trình, kế hoạch, kiểm tra nguồn lực, kiểm tra trình kết thực mục tiêu đơn vị, kiểm tra ... thành mục tiêu tuỳ thuộc vào đối tợng hay loại hình kiểm toán mà mục tiêu khác : VD có mục tiêu kiểm toán khai tài : Xác minh tính hiệu lực Xác minh tính trọn vẹn Xác minh việc phân loại trình ... tham gia đầu t hay với cơng vị khách hàng đơn vị Đối với đơn vị sơ để đảm bảo hiệu hoạt động sở phải tự kiểm tra hoạt động tất khâu: Rà soát tiềm lực, xem xét lại dự báo, mục tiêu định mức, đối chiếu...
- 30
- 4,601
- 10
Tìm hiểu ý nghĩa của bài tập điện phân trong giảng dạy ở trường THPT
... Thực nghiêm học sinh THPT 7.Đóng góp đề tài Đề tài hoàn thành tài liệu tham khảo cho giáo viên học sinh dạy học hóa học theo chương trình sách giáo khoa THPT -3- Phần II:Nội Dung Chương I:Tổng ... phương trình phản ứng tính số mol +Lập phương trình đại số giải phương trình +Từ n chất biện luận(bằng lời tính toán).Tìm kết Trong khuân khổ khóa luận trình bày mảng tập nhỏ nhiều mảng tập hóa học ... động hóa học kim loại I.3.4 Quá phân hủy Trong dung dịch điện phân để xác định phản ứng xảy điện cực cần phải cần phải xét phân cực,quá và phân hủy tất - 16 - trình xảy ra .Trong trình đó,quá trình...
- 82
- 2,428
- 7
:”Tìm hiểu ý nghĩa của bài tập điện phân trong giảng dạy ở trường THPT
... I: Thành phần hóa học tế bào Chương II: Cấu trúc tế bào Chương III: Chuyển hóa vật chất lượng tế bào Chương IV: Phân bào Lớp K56A Khoa Sinh học – ĐH Sư Phạm Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp 11 Nguyễn ... trí dục - đức dục tốt [2], [9], [19], [20] 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Đặc điểm cấu trúc nội dung phần SH Tế bào - SH10 THPT Phần SH tế bào phần thứ hai chương trình SH10 THPT, gồm có chương: Chương ... xuất xây dựng qui trình TN chuẩn Kết cụ thể trình bày từ mục 2.4.1 đến 2.4.6 Vì điều kiện khoá luận không cho phép nên trình bày mục tiêu TN, sở khoa học TN, điểm cải tiến TN so với SGK sau trình...
- 64
- 1,135
- 0
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng cao
... thp s liu v trỡnh by s liu qua ln kim tra th 110 3.6.4 Phõn tớch kt qu thc nghim s phm113 TIU KT CHNG 3. 115 KT LUN CHUNG V NGH. 116 TI LIU THAM KHO 118 PH LC Ph lc Mu phiu iu tra thc trng ... hc 10 úng gúp mi ca ti 10 B Ni dung 11 Chng I: C s lớ lun ca ti 11 1.1 Vn phỏt trin nng lc nhn thc 11 1.1.1 Vn c bn ca nhn thc .11 1.1.2 Hc l hot ng nhn thc tớch cc, t hc v sỏng ... t s sau: ng c Hng thỳ T giỏc Sỏng to Tớch cc c lp - Theo G.I.SuKina tích cực học tập học sinh đợc biểu hoạt động trí tụê thông qua dấu hiệu sau: + Hc sinh khao khỏt, tỡnh nguyn tham gia tr li...
- 140
- 1,022
- 2
Xây dựng bài toán nhận thức để dạy học chương 1 cơ chế di truyền và biến dị lớp 12 nâng cao hiệu quả giảng dạy
... dạy học đại cho rằng: Phát huy tính tự lực học tập HS mục tiêu trình DH Mức độ tích cực, tự lực học tập HS phụ thuộc chủ yếu vào biện pháp tổ chức HS học tập tự lực Nh đề cập trên, cách học HS phần ... trình DH tích cực, lấy ngời học làm trung tâm thực chất tổ chức trình DH thành hệ thống tác động qua lại thầy- trò bao gồm chu trình tự học trò dới tác động chu trình dạy thầy: Chu trình tự học ... viết mục tiêu học? 15 60 10 40 11 Dạy học theo PP tích cực cần ý đến mặt mục tiêu? 16 64 36 12 Quan niệm giáo án phù hợp với PP TC? 20 80 20 13 Những điều cần tuân thủ để thiết kế thành công học...
- 60
- 2,942
- 29
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương 6 nhóm oxy hoá học 10 nâng cao
... khoa học hóa học đợc xây dựng từ nhiều học thuyết định luật hóa học Trong trình phát triển hóa học lý thuyết hóa học đợc phát triển thông qua thực nghiệm hóa học ngợc lại thực nghiệm hóa học đợc ... thành cho học sinh cách học Vậy dạy học hoạt động tổ chức tích cực giáo viên học sinh Đối với môn Hóa học, hoạt động dạy giáo viên điều khiển tối u trình tiếp thu kiến thức Hóa học học sinh Qua ... dạy nh họat động học sinh 1.3 Sử dụng toán nhận thức dạy học Hóa học Bài toán nhận thức dạy học hóa học mang đầy đủ đặc điểm ý nghĩa nh tóan nhận thức nói chung Song, hóa học môn học thực nghiệm...
- 95
- 915
- 1
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học những nội dung liên quan đến phản ứng oxi hoá - khử ở trường phổ thông
... biết 2.3.2 Quy trình xây dựng BTNT Yếu tố quan dạy học toán nhận thức việc xây dựng BTNT Trong phần xin đa quy trình việc xây dựng BTNT gồm bớc sau: Bớc 1: Xác định mục tiêu học phần học cần nghiên ... giáo dục học, dạy học BTNT phơng pháp dạy học học sinh tham gia cách có hệ thống vào trình giải vấn đề toán có vấn đề đợc xây dựng theo nội dung tài liệu học chơng trình Để hớng dẫn tìm tòi trí tuệ, ... 1.1.5 Cơ sở dạy học BTNT T ngời bắt đầu hoạt động tích cực, độc lập đứng trớc vấn đề cần giải Theo nhà lý luận dạy học dạy học BTNT dựa sở tâm lý học triết học Dạy học BTNT đặt HS vào vị trí ngời...
- 28
- 701
- 1
giáo trình hình thành ý nghĩa của kế toán kiểm toán trong doanh nghiệp p10 pdf
... thực tế VL xuất dung Nếu nhận vật liệu không nhập kho mà xuất trực tiếp: Nợ 621: Nợ 133 Có Tk liên quan 111 ,112 , 331, 411 Phản ánh giá trịVL xuất dung không hết nhập lại kho: Nợ 152: Có 621 Kết chuyển ... B giá thành đơn vị: + SL SP gốc: (900*1.25)+ (400*1.75) = 1.825 + Tổng giá thành SP A B: 600+(5.000+1.500+1.200)- 1.000 = 7.300 + Giá thành vị SP gốc: 7.300/1.825 = Giá thành vị SP A: 4*1.25 ... 900*4 *121.67 = 4.380 Giá thành đơn vị A: 4.380/900= 4.8 + Tổng giá thành thực tế B: 7.300- 4.380 = 1.920 Giá thành đơnvị: 2.920 / 400 = 7.3 Kế toán chi phí sản xuất theo phương pháp kê khai thường...
- 10
- 362
- 0
giáo trình hình thành ý nghĩa của kế toán kiểm toán trong doanh nghiệp p9 pot
... vay tạm thời đơn vị, tập thể cá nhân: Nợ TK liên quan: 111 , 112 , 152, 153 Có 338 (3388) Ghi tăng số phải trả khác Các khoản thu hộ, giữ hộ, khoản tiền nhận để nộp thuế hộ: Nợ 111 , 112 , 334, … Có ... đơn vị cấp ghi: Nợ 136 (1368): Ghi tăng số phải thu cấp Có 414, 415, 421, 431… Khi cấp cấp, hai bên ghi: Kế toán đơn vị thu hộ, giữ hộ: Nợ 111 , 112 , 151, 152…: số thu hộ Có 336 Kế toán đơn vị ... cấp trên, ghi Kế toán cấp ghi: Nợ 336 (cấp trên): Ghi giảm số phải nộp cấp Có 111 , 112 … Kế toán cấp ghi: Nợ 111 , 112 …: số nhận từ cấp Có 136 (1368) Khi cấp phải bổ xung cho cấp dưới: Cấp...
- 10
- 291
- 0
giáo trình hình thành ý nghĩa của kế toán kiểm toán trong doanh nghiệp p8 ppsx
... vật: Nợ 411 Có 511, 333 Số K.hao chuyển nơi khác theo lệnh quan chủ quản (Ko hoàn lại) Nợ 411 Có 111 , 112 , 136… Nộp cho cấp trên: Nợ 411 Có 111 , 112 … Giảm vốn kinh doanh chênh lệch: Nợ 411 Có 412 ... 315 Có 311 Hoặc Nợ 521, 531, 532, 3331 Nợ 111 , 112 , 121, 128 Có 311 Trường hợp vay dài hạn Nợ 211, 213, 241, 133: Vay mua sắm TSCĐ Đtư XDCB Nợ 151, 152, 153, 133, 331, 221, 222, 228, 244, 111 , 315 ... Nợ 911: Kết HĐ KD Có 421 (4212) Nếu lỗ ghi: Nợ 421 (4212) Có 911 Bước 2: Tạm phân phối lợi nhuận: Nợ 421 (4212) Có 333 (3334), 414, 415, 431, 111 … Nếu tạm nộp thuế từ trước: Nợ 3334, Có 111 , 112 ...
- 10
- 263
- 0
giáo trình hình thành ý nghĩa của kế toán kiểm toán trong doanh nghiệp p7 potx
... toán tiền Nợ 334 Có 111 ,112 Nếu toán = vật tư: bút toán: BT1: ghi nhận giá vốn hàng bán Nợ 632 Có 152, 153… BT2: Nợ 334 Có 512, 333 Nộp BHYT, BHXH, KPCĐ: Nợ 338 Có 111 , 112 Chi tiêu kinh phí CĐ ... Nợ 338: ghi giảm KP CĐ Có 111 ,112 Cuối kỳ kế toán kết chuyển số tiền công nhân vắng chưa lĩnh: Nợ 334 Có 338 Trường hợp nộp KPCĐ, BH lớn số phải trả cấp bù ghi: Nợ 111 , 112 Có 338 Bài tập: Tại ... lương, quỹ tiền mặt tăng Nợ 111 : 45.000 Có 112 : 45.000 NV2 Trả lương kỳ trước chưa lĩnh: (Có 338), lương tháng: Nợ 334: 45.000 Có 3388 (Lương kỳ trước chưa lĩnh): 3.000 Có 111 : 42.000 NV3 Các khoản...
- 10
- 325
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25