... GD, 1998 Ti liu ny liờn quan gn nht n ti v tớnh cht lý lun Trong ti liu ny, tỏc gi ó trỡnh by v ni dung v PP dy hc TLV MT bc Tiu hc Trong ú, Nguyn Trớ cng cú trỡnh by s lc v quan sỏt, tỡm ý ... phi xoỏy sõu vo trng tõm ca i tng 47 Trong quỏ trỡnh hng dn HS quan sỏt cnh tranh, GV cú th kt hp vi cỏc cõu t bi c giỳp HS cú t, cõu hay v hỡnh nh p di Trong quỏ trỡnh tr li cõu hi GV kp thi ... chc th nghim . 3.3 Phõn tớch v ỏnh giỏ kt qu th nghim 3.3.1 Phõn tớch kt qu th nghim . LI CM N Trong quỏ trỡnh hc tp, nghiờn cu v hon thnh lun vn, tỏc gi ó nhn c s quan tõm, khớch l, t quý Thy...
... dạy học luật tảtrườngTiểuhọc Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Học sinh trườngtiểuhọc - Đối tượng nghiên cứu: Vấn đề dạy học luật tảtrườngTiểuhọc Giả thuyết khoa học ... đề tài: “Nâng cao chất lượng dạy học luật tảtrườngTiểuhọc Mục đích nghiên cứu Từ việc nghiên cứu tìm hiểu thực tế việc dạy học luật tả cho học sinh Tiểu học, rút thuận lợi khó khăn, đạt chưa ... luật tả cho học sinh trườngTiểuhọcta biết ưu điểm, tích cực cần phát huy hạn chế biện pháp khắc phục Đồng thời đề số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Chính tảtrườngTiểu học...
... bắt đầu họctiểuhọc Biết kỷ niệm buồn vui năm tháng học trò trôi mái trườngtiểuhọc Cát Linh thân yêu Ngôi trường có đám học trò lớn dần phải rời xa mái trường Dũ nhiều năm trôi qua trường vậy, ... ba mẹ Tảtrường em trước buổi học Đề bài: Hãy tảtrường em trước buổi học Bài làm “Lan ơi! Dậy đi, học nào”, tiếng gọi Thảo Em nghĩ thầm “Sao hôm gọi học sớm nhỉ, mà” Tuy vậy, em Thảo đến trường ... thơ mộng đáng nhớ Hãy tả quang cảnh trường em lúc tan học Đề bài: Em tả cảnh nhộn nhịp sân trường em chơi Bài làm Đối với học sinh, chơi người bạn giúp thư giãn sau tiết học căng thẳng Tiếng trống...
... công tác phụ đạo học sinh yếu văn hoá trườngtiểuhọc - Giúp đỡ học sinh yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn đồ dùng học tập, sách vở, áo quần, tiền mặt để em có điều kiện đến trường - Thường ... đạo học sinh yếu văn hoá trườngtiểuhọc - Đối với Quản lí: + Tổ chức kiểm tra, khảo sát chất lượng lớp cuối năm học; bàn giao chất lượng, khoán chất lượng từ đầu năm học + Có kế hoạch phụ đạo học ... công tác phụ đạo học sinh yếu văn hoá trườngtiểuhọc B NỘI DUNG ĐỀ TÀI: I Thực trạng, tình hình: Thuận lợi: - Phần đông em chăm ngoan, hiếu học, gia đình quan tâm đến việc học hành em - Giáo...
... Đào Văn Chung học Hiệp Hòa Tr ờng Tiểu Đề tài Nghiên cứu Khoa học S phạm ứng dụng 2011-2012 Năm học rèn kĩ giải toán có lời văn HS lớp TrờngTiểuhọc Hiệp Hoà vô quan trọng Ii/ Giới thiệu: Trong ... học sinh Tiểuhọc góp phần thực tốt phong trào Xây dựng trờnghọc thân thiện, học sinh tích cực Hoàng Thị Ngọc Bích, TrờngTiểuhọc Lại Lâm Lạng Giang - Đề tài Nâng cao đặc điểm hứng thú học ... Giáo dục học, tác giả Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Hữu Dũng, NXB giáo dục 2002 - Đổi PP dạy họcTiểu học, Dự án phát triển giáo viên Tiểu học, NXB Giáo dục 2006 - Dạy lớp theo chơng trình tiểuhọc mới,...
... nghiên cứu bút pháp miêutảtrường ca Iliat Hôme 3.2 Phạm vi nghiên cứu toàn Trường ca Iliat Hôme Phan Thị Miến dịch, Nhà xuất Văn học( 2009) Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thành tiểu luận dùng phương ... Iliat miêutả chiến tranh lạc điển hình “phương thức kiếm lợi thông thường” Nhờ tính hoành tráng mà Hôme miêutả khoảnh khắc chiến tranh không bị nhàm chán Bên cạnh đó, tác giả sử dụng “lối miêutả ... tâm lí phong phú… Trong Giáo trình vănhọc giới Lưu Đức Trung, nhà xuất ĐHSPHN (2007), sâu nghiên cứu nghệ thuật Iliat mức độ rộng hẹp khác Ông khẳng định, nhờ bút pháp miêutả khách quan mà chiến...
... đổi phương pháp dạy học phân môn Tập làm vănTiểuhọc theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, góp phần gây hứng thú học tập phân môn Tập làm văn cho học sinh, giúp em tự ... mục tiêu học, nội dung trọng tâm tiết học, linh hoạt áp dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp : phối hợp học cá nhân, học theo nhóm nhỏ, học theo lớp…kết hợp với trò chơi học tập, ... nghệ thông tin tiết học Tập làm văn Công nghệ thông tin dạy học quan trọng dễ tạo hưng phấn cho học sinh tiết học Việc sử dụng công nghệ thông tin học phải đảm bảo tính khoa học, tính thẩm mĩ,...
... chương trình học xuyên suốt cấp học điểm trường: - TrườngTiểuhọc Quốc tế VIP Hà Nội - Mẫu giáo & Tiểuhọc - Trường Trung học Alfred Nobel - THCS & THPT Trườngtiểuhọc Quốc tế VIP Hà Nội trường phổ ... nước hè Liên thông cấp học - Nhà trường bảo đảm tính liên thông cấp học cho học sinh từ Mẫu giáo, Tiểuhọc tới THCS THPT tất học sinh hoàn thành bậc học theo yêu cầu - Học sinh nắm kiến thức ... sát Quan sát Trườngtiểuhọc quốc tế VIP – Hà Nội từ 01/2011 đến tháng 7/2013 Môi cảnh - Thái độ trẻ , gia đình trẻ bước vào Bối trườngtrườnghọctrường thái độ người xung quanh trường ảnh hưởng...
... giáo viên tiểuhọc chiến lược quản lý hành vi trẻ có dấu hiệu tăng động giảm ý số trườngtiểuhọc Hà Nội, luận văn thạc sĩ ngành Tâm lý học lâm sàng trẻ em và vị thành niên, Trường Đại học Giáo ... Nghiên cứu tỷ lệ học sinh tiểuhọc mắc rối loạn tăng động giảm ý tại quận Ba Đình –Hà Nội, luận văn thạc sĩ ngành Tâm lý học lâm sàng trẻ em và vị thành niên, Trường Đại học Giáo dục, Hà ... Trần Văn Công (2006), Bước đầu ứng dụng liệu pháp hành vi vào can thiệp cho trẻ tăng động giảm ý độ tuổi đầu tiểu học, khóa luận tốt nghiệp , trường đa ̣i học khoa học xã hội và nhân văn...
... Khách thể nghiên cứu Học sinh khối lớp trườngtiểuhọc 3.2:Đối tượng nghiên cứu: Chỉ đạo việc đổi phương pháp dạy bồi dưỡng môn lịch sử cho học sinh khối lớp trườngtiểuhọc Nhiệmvụ nghiên cứu: ... tâm lý nhận thức học sinh tiểuhọc Không tải kiến thức Tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp dạy học Giúp học sinh tự rèn lớp , nhà Nhằm giúp học sinh có ý thức tự giác học tập - SGK lịch ... cách học lịch sử cho học sinh -Giúp học sinh có nhu cầu học lịch sử biết cách học -Coi trọng khuyến khích học tập tích cực môn lịch sử -Tôn trọng chủ động sáng tạo học sinh - Không biến học lịch...
... cấu phần văn kể chuyện vănmiêutả (mở bài, thân bài, kết - Viết: bài) Lập dàn ý + Viết dàn ý cho văn kể chuyện, miêutảvăn kể + Viết đoạn vănmiêu tả, kể chuyện theo dàn ý chuyện, miêutả + Viết ... điểm ngôn ngữ học sinh tiểuhọc Ngoài ra, hực trạng dạy - học Tập làm văn nhà trườngTiểuhọc nói chung thực trạng dạy - học nội dung đoạn vănvăn kể chuyện thuộc chương trình tiểuhọc đề cập ... HS : Học sinh TH : Tiểuhọc NXB : Nhà xuất MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong nhà trườngTiểu học, môn Tiếng Việt mang tư cách môn khoa học đồng thời công cụ giúp học sinh học môn học khác Đây môn học...
... viên học sinh hai trườngtiểuhọc : TrườngTiểuhọc Nghĩa Dũng, quận Ba Đình, Hà Nội TrườngTiểuhọc Bồ Đề, quận Long Biên, Hà Nội Trong trình khảo sát tiến hành lấy ý kiến phản hồi giáo viên học ... cấu phần văn kể chuyện vănmiêutả (mở - Viết: bài, thân bài, kết + Viết dàn ý cho văn kể chuyện, miêutả bài) Lập dàn ý + Viết đoạn vănmiêu tả, kể chuyện theo dàn ý văn kể chuyện, miêu + Viết ... trao đổi, thảo luận - Sơ giản liên kết - Viết: câu, đoạn văn + Lập dàn ý vănmiêutả - Vănmiêutả + Viết đoạn văn, vănmiêutả 29 - Văn thông + Viết biên họp, vụ việc thường: đơn, báo + Viết...
... trưởngtrườngtiểuhọc phải đạt chuẩn hiệu trưởngtrườngtiểuhọc Nhiệm kỳ hiệu trưởngtrườngtiểuhọc năm Sau năm, hiệu trưởng đánh giá bổ nhiệm lại công nhận lại Đối với trườngtiểuhọc công ... 26-29/8/2013 (31 tỉnh) A NHIỆM VỤ CỦA TRƯỜNGTIỂUHỌCTrườngtiểuhọc theo Điều 30-Luật giáo dục, có trách nhiệm thực mục tiêu giáo dục tiểuhọc « Giáo dục tiểuhọc nhằm giúp học sinh hình thành sở ban ... tiểuhọc - xóa mù chữ; 6.Giáo viên giảng dạy làm thư ký Trung tâm học tập cộng đồng III HỖ TRỢ, PHỤC VỤ 1.Thư viện trường học; 2.Thiết bị dạy học; 3.Y tế trường học; 4.Kế toán trường học; 5.Văn...
... dục lên lớp TrườngTiểuhọc Nguyễn Văn Trỗi Trongtrườngtiểu học, dạy học hoạt động trọng tâm, chiếm quỹ thời gian lớn, chi phối nhiều hoạt động khác đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học, trẻ có ... phong trào “Xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” Năm học 2010 - 2011, trường công nhận TrườngTiểuhọc đạt chuẩn quốc gia mức độ I Năm học 2011-2012, theo công văn đạo Phòng Giáo ... dạy học môn học bắt buộc tự chọn chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểuhọc Bộ trưởng Bộ Giáo dục ban hành ( Khoản 2- Điều 29 Điều lệ trườngtiểuhọc 2010) Như hoạt động giáo dục nhà trường tiểu...
... BUÔN TRẤP TRƯỜNGTIỂUHỌC … - Số ký hiệu văn Do không hiểu tác dụng số kí hiệu văn nên nhiều trườngvăn thư vào sổ loại văn tùy tiện, có văn trước đánh số lớn văn sau, có trường hợp hai văn khác ... Dạy học phân hoá tiểuhọc Mục tiêu giáo dục phổ thông mục tiêu giáo dục tiểuhọc Tầm quan trọng việc dạy học 4+5+6/2015 phân hoá cấp tiểuhọc Phương pháp thực dạy học phân hoá số môn họctiểuhọc ... Đặng Thị Thơ – TrườngTiểuhọc Lý Tự Trọng 11 Một số kinh nghiệm kỹ soạn thảo văntrườngTiểuhọc (Đối với văn nhà trường) Hoặc: ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH (Đối với văn Đoàn niên) ĐỘI...
... qua chữ Vì viết vănmiêu tả, điều quan trọng phải biết quan sát dẫn hình ảnh tiêu biểu cho vật, người miêutả Chính nên vănmiêutả có đặc điểm sau: - Thứ nhất, vănmiêutả loại văn mang tính thông ... hướng miêutả + Miêutả từ bao quát đến cụ thể, tử xa đến gần + Nên thay đổi gốc độ miêu tả, kết hợp nhận xét riêng từ quan sát cụ thể + Có thể đọc sách báo đoạn vănmiêutả cánh đồng nhà văn để học ... nhà văn Bước Sắp xếp ý- Lập dàn *Sắp xếp ý: trình tự miêutả hợp lí mà học sinh phải tuân theo đề vănmiêutả mạch lạc, tránh lối miêutả lộn xộn, tránh lặp, rối rắm, rườm rà, tản mạn Kiểu miêu...
... tài trườngtiểuhọc Mỹ số phương hướng vận dụng vào Việt Nam 57 Hình thức tổ chức dạy học bật nhà trườngtiểuhọc Mỹ 58 Nội dung dạy học cho trẻ tài nhà trườngtiểuhọc Mỹ 61 Phương pháp dạy học ... sáng Cách mà trườngTiểuhọc Mỹ lựa chọn để dạy học trẻ tài trẻ có khiếu cao dạy học cá nhân hoá lớp học, trườngtiểuhọc thông thường có thống để tạo thành hệ thống cấp học, lớp học Mỹ, cha mẹ ... triển mạng lưới trườngtiểuhọc thực phân hoá dạy học Đặc điểm bật trường chương trình học tập đa dạng Đây điểm đặc thù trườngtiểuhọc Mỹ trình dạy học cho trẻ em tài Sự phân hoá dạy học cách để...