0

việt nam văn học sử

Lịch sử Việt Nam - Vấn đề dạy và học lịch sử

Lịch sử Việt Nam - Vấn đề dạy và học lịch sử

Khoa học xã hội

... của lịch sử Việt Nam . Nhưng cũng phải đến khi chủ nghĩa Mác- Lênin được truyền bá vào Việt Nam bởi Nguyễn Ái Quốc, thì đồng thời cũng chính là Người đặt cơ sở cho sử học Mác-xít Việt Nam. Trước ... HỌC VÀ LÀ NGƯỜI ĐẶT NỀN MÓNG CHO SỬ HỌC MÁC- XÍT VIỆT NAM Lịch sử đã được ra đời từ Hêđrôt hay Tư Mã Thiên, hàng ngàn nhà sử học đã để lại những tác phẩm sử học kinh điển cho loài người, giúp ... sự cần thiết của sử học, Nguyễn Ái Quốc cũng đã xác định được nội dung của sử học nước nhà : Sử học góp phần tố cáo tội ác và vạch trần bản chất của đế quớc phong kiến ;Sử học giáo dục quần...
  • 21
  • 1,141
  • 0
Tiết 1 – Văn học sử: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến hết thế kỉ XX

Tiết 1 – Văn học sử: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến hết thế kỉ XX

Ngữ văn

... giảng: 01 Tên bài giảng: Tiết 2 Văn học sử: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến hết thế kỉ XX(Tiết 2)Mục tiêu bài giảng: Sau tiết học, học sinh sẽ:1. Kiến thức: Nắm ... sáng.c/ Nền văn học chủ yếu mang khuynh h ớng sử thi và cảm hứng lÃng mạn.II/ Vài nét khái quát về văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX1/ Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, xà hội, văn hóa- ... gian:- Học sinh: . Ngày tháng năm 2008 Thông qua tổ môn Giáo viên soạnGiáo án số: 01 Số tiết: 01 Tổng số tiết đà giảng: 0 Tên bài giảng: Tiết 1 Văn học sử: Khái quát văn học Việt Nam từ...
  • 27
  • 4,129
  • 17
CNXH da tan ra o Lien Xo cu va da sup do o DongAu tu 1991 nhung hien nay Viet Nam van tiep tuc k.doc

CNXH da tan ra o Lien Xo cu va da sup do o DongAu tu 1991 nhung hien nay Viet Nam van tiep tuc k.doc

Cao đẳng - Đại học

... công bằng, dân chủ, văn minh, đúng với bản sắc dân tộc Việt nam. Ông Ryszard Fijalkowski- Trưởng đoàn Ba Lan tại Sài Gòn năm 1974-1975 phát biểu: “Sau chiến tranh, Việt Nam đối mặt với vô vàng ... phát triển chung của toàn thế giới. Và cụ thể là Chủ nghĩa xã hội như Việt Nam thì gặp rất nhiều khó khăn. Tuy nhiên Việt Nam vẫn kiên định theo Chủ nghĩa Xã hội. Vì theo Hồ Chí Minh, đặc trưng ... tịch Hồ Chí Minh còn nhấn mạnh tới giáo dục ,văn hóa, chính trị. Nhận thấy rõ vai trò của văn hoá là quan trọng, vì nó soi đường cho quốc dân đi. Văn hoá được thể hiện trong mọi sinh hoạt tinh...
  • 5
  • 1,120
  • 5
Học tại EduViet để tham gia Cộng đồng nhân sự lớn nhất Việt Nam Nghề nhân sự chuyên nghiệp

Học tại EduViet để tham gia Cộng đồng nhân sự lớn nhất Việt Nam Nghề nhân sự chuyên nghiệp

Tài liệu khác

... www.Kinhcan24.wordpress. com Vinatest | www.vinatest.vn | Tổ chức Khảo sát, Đánh giá độc lập Việt Nam | 04 668 20 224 Module 5: Tiền lƣơng (9H) 1: ... 4: ,  THỜI LƢỢNG, ĐỊA ĐIỂM, HỌC PHÍ  Thng: 20 bui (3h/bui )  :     ... m: EduViet Building, s 19, Trung u Giy, HN  H6.500.000 VNĐ/HV. Học phí ƣu đãi trƣớc khai giảng 10 ngày là 6.000.000 VNĐ. ĐỐI TƢỢNG THAM DỰ  ...
  • 4
  • 369
  • 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ CHO HỌC SINH LỚP 9

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ CHO HỌC SINH LỚP 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... có tính khoa học để giáo viên vận dụng. 3. Giải pháp rèn kĩ năng làm văn nghị luận văn học cho học sinh: Làm văn tự sự là huy động tổng hợp kiến thức Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn và cả kiến ... mơn Ngữ văn ngồi việc trang bị cho học sinh những tri thức để đánh giá đúng các vấn đề văn học, tạo cho học sinh khả năng khám phá vẻ đẹp của tác phẩm văn học cịn có nhiệm vụ giúp học sinh ... riêng, Ngữ văn là mơn học trang bị cho học sinh những tri thức để đánh giá đúng các vấn đề văn học (bao gồm: tác phẩm, tác giả, các q trình văn học ), có nghĩa là góp phần tạo cho học sinh khả...
  • 27
  • 9,986
  • 29
Những vấn đề cơ bản trong luật quốc tịch Việt Nam hiện hành - sự kế thừa và phát triển

Những vấn đề cơ bản trong luật quốc tịch Việt Nam hiện hành - sự kế thừa và phát triển

Khoa học xã hội

... nước Việt Nam trên Mất quốc tịch Việt Nam là việc người đang có quốc tịch Việt Nam không còn quốc tịch Việt Nam nữa. Theo Luật quốc tịch Việt Nam 1998, công dân Việt Nam mất quốc tịch Việt Nam ... chủ nghĩa Việt Nam chỉ công nhận công dân Việt Nam có một quốc tịch là quốc tịch Việt Nam. 4 2.2 Có quốc tịch Việt Nam 5 2.3 Nhập quốc tịch Việt Nam 6 2.4 Trở lại quốc tịch Việt Nam 7 2.5 ... dân Việt Nam thì có quốc tịch Việt Nam, không kể trẻ em đó sinh ra trong hay ngoài lãnh thổ Việt Nam ’. Nghĩa là luật xác định quốc tịch Việt Nam cho con của những người mang dòng máu Việt Nam, ...
  • 15
  • 1,200
  • 3
Vấn đề xây dựng thương hiệu của các doanh nghiệp Việt Nam, bài học, thành công, thất bại và giải pháp khắc phục

Vấn đề xây dựng thương hiệu của các doanh nghiệp Việt Nam, bài học, thành công, thất bại và giải pháp khắc phục

Quản trị kinh doanh

... Thực trạng xây dựng thơng hiệu của các doanh nghiệp Việt Nam 1. Nhận thức về thơng hiệu của các doanh nghiệp Việt Nam Các doanh nghiệp Việt Nam ngày càng nhận thức đợc tầm quan trọng của thơng ... doanh nghiệp ASEAN đăng ký bảo hộ tại Việt Nam nhiều gấp 3 lần so với nhÃn hiệu hàng hoá Việt Nam đăng ký bảo hộ tại nớc ngoài. Số nhÃn hiệu của Việt Nam đăng ký ở nớc ngoài theo thoả ớc Madrid ... quan trọng của thơng hiệu đối với doanh nghiệp Việt Nam tôi đà quyết định chọn đề tài:Vấn đề xây dựng thơng hiệu của các doanh nghiệp Việt Nam: Bài học thành công, thất bại và giải pháp khắc Website:...
  • 24
  • 553
  • 0
Lịch sử Việt Nam vắn tắt.

Lịch sử Việt Nam vắn tắt.

Lịch sử

... gia Việt Nam - Thời Sơ Sử Nước Văn Lang - Nước Âu LạcThế thứ các triều vua thời Sơ sửViệt Nam * Thế thứ thời Hùng VươngTheo sách Ðại Việt sử kí toàn thư, nước Văn Lang " Ðông giáp Nam ... của giai cấp tư sản Việt Nam và giai cấp công nhân Việt Nam. Về giáo dục năm 1915, Pháp bãi bỏ chế độ thi cử cũ và quy định ba bậc học ở phổ thông (ấu học, tiểu học, trung học) và năm 1917, chính ... lịch sử, ngày 30 tháng 4 năm 1975, chính quyền Sài Gòn sụp đổ. Ðất nước Việt Nam hoàn toàn thống nhất, lấy tên là nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thủ đô là Hà Nội. Dân tộc Việt Nam...
  • 11
  • 469
  • 1
Bách khoa nhân vật Lịch sử Việt Nam vần A-B

Bách khoa nhân vật Lịch sử Việt Nam vần A-B

Ngữ văn

... $a#$9)\$,5%A%/D>Bïi B»ng §oµnBùi Bằng Đoàn (Kỷ Sửu 1889 - Ất mùi 1955) Từ Thượng thư Bộ Hình Nam Triều đến Trưởng ban Thường trực Quốc hội Việt Nam '.);/)B0)%"^3?)v6HB?#D:.X5$">I:3;/,6M3,AY3Q,@07)G)$#,09*>+@Y#$'"lTM$!12_-BP)$!12T(-<_&!12-8c_!12_l-8U!12+B-3G09*0DA&#$"#,?0P>f3;/,^2)?)6)U0$#)3?;)I0$,#J:2@D@Bti'B(&M12_i@8“,/M12_l'iˆ)J)>iTR[/M12+BiZ ... A%")(@>8G1?B#$f@i#1?)6,BS:B'"l7_,2)$$,:jB@,'2>@D:/;\)&:5a@0$B_)6)$'<,$J!EF->2));H/“)I)5/,$:/7@@),‰:0J"R#$HB73G>'/,#HB;0$LHB;@#$(3Q,@B0?<@:)6D3%">[Ba@$,H@/,3::)X)%5(0$,@)j0)HQ>3“Z)K,)6a3K3v!/8&)'0$<@:->/,6P)R3C:SAZ1$'<6P)M(HB,B3G:;)j>'/,3#GAYM#j6,$T,$3Q)K,3XM?)(#0$,M:j)%"1P)G)>[3“$_)/,#$K0D2)B3417B)K1RB17):/0$,1&0&;)@6#$17"%>+S3.)X5/,3)6B)I>@E“F'J)3/,<@:,0‹mAY/,#$,1$)67>%"#$#j/,;39H&3Q)6\)I:#$K0D).2>/,,/)@2@A,<=h3U34?)(M.;")3Q#$0&)6,,$/)")4"3X5>'.\Dương Mạc Thạch, người chính trị viên của Đội Việt Nam tuyên truyền giảiphóng quân !"#$%"&'"()*+, ... @0,)‰@0$1$3)v63/:).)6D\)6/)Z)$1,0$0B%3,P"5'"l¡>T&"A"aƒ%Ta#$1$)J:#"&3$0,ISAZ317:@0Š)$62,0‹aA)>+B#J1(:…4I)39HKG,A0$)I))@,51$>'.3.;07)t1(J;5d:g3rsP/H=Z%bF:h&]H0thHZ.P4(YAH2(YM]`MFBïi ViÖnBùi Viện (Tân Sửu 1841 – Mậu Dần 1878)qMu;a*#R=&\#$6(<X)X•T"&6\7)2[Iƒ)*'7>'(VŒ;H,B3xm%•),V)6DB)3x>=?)m@)I)m#$8c"1I))$B)ImB0D)612_l#$_P)6,0&1(37@;+.3K+.0$HP"6?9R>,39U,PK)IB.B2\1I'T/)$m1QT/<a$"">T,$)$B)@B#3/&)6@0YAC:#,%9)U=/8I:@)32=/s>)6#5+8<ZL1R3G0(HB;x3S)j)()II)UH…)6HB4I8$"#4]H…)6#3S)#0(0$B11R><ZaA,A\)(I8$3;tšš[`)Z)6DS)3;))B)(1RI)j;3šš><ZI6Xj0$,32(%37J)$Y)>7,/?)1v"3G):/H$"5j171`">6,#j#P")%(#$@j3I8$170I))M0$3AL")"0‹a(S)j)60(>PAL/533X0L@12Iw)6),$S))6J@)3I)S#J:B;::4#$I)R&<5P32374I8$#j"#$)Q32:;/0/+2/8&)'>PI3PAL/P:$&#&5P:)6,$)$P)R&0Y3G,>,3;)6,32nB53073I8$3G)6")ST%IBP)0$3G1(14#$Iw)3?2)5)Q3,$>8DM)$)3S1&)P)R$"EWVW33G=?2)6")SA&Z#\#G0L)6%A%0$T%%B(>I8$#$2).Z#&)wZ$$@Z#&)w3?#j)X3B;::4#$I)R&<5LL4;8CMD4LL0$3I)RZ%u#7m>8DM?I3;3HBM#$2))P2)9)\$,5%A%@A%)2+,...
  • 24
  • 633
  • 8
Tài liệu CNXH đã tan rã ở Liên Xô cũ và đã sụp đỗ ở  Đông Âu từ 1991, nhưng hiện nay Việt Nam vẫn tiếp tục kiên định con đường lên CNXH?

Tài liệu CNXH đã tan rã ở Liên Xô cũ và đã sụp đỗ ở Đông Âu từ 1991, nhưng hiện nay Việt Nam vẫn tiếp tục kiên định con đường lên CNXH?

Tư liệu khác

... công bằng, dân chủ, văn minh, đúng với bản sắc dân tộc Việt nam. Ông Ryszard Fijalkowski- Trưởng đoàn Ba Lan tại Sài Gòn năm 1974-1975 phát biểu: “Sau chiến tranh, Việt Nam đối mặt với vô vàng ... tịch Hồ Chí Minh còn nhấn mạnh tới giáo dục ,văn hóa, chính trị. Nhận thấy rõ vai trò của văn hoá là quan trọng, vì nó soi đường cho quốc dân đi. Văn hoá được thể hiện trong mọi sinh hoạt tinh ... 572(3) Hồ Chí Minh: Sđd, t5, tr 298(4)http://www.baomoi.com/info/Viet nam phat trien dang kham phục thức to lớn đối với Việt Nam. Vì thực chất của thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta...
  • 5
  • 622
  • 1
Phân tích chiến lược chào hỏi của người nước ngoài sử dụng tiếng anh nghiên cứu trên đối tượng sinh viên việt nam đang học tập tại trường đại học hải phòng)

Phân tích chiến lược chào hỏi của người nước ngoài sử dụng tiếng anh nghiên cứu trên đối tượng sinh viên việt nam đang học tập tại trường đại học hải phòng)

Khoa học xã hội

... of Vietnamese and English in greeting by Vietnamese learners of English? III. Scope of the studyThis study focuses on the greeting strategies in both English and Vietnamese by Vietnamese ... answer three questions below:1. How do Vietnamese students use English greeting in the studied situations?2. How do Vietnamese students use Vietnamese greeting in the studied situations?3. ... to strategy 4.27Table 3.4. Vietnamese students’s choice of strategies when greeting in English and VietnameseSTT Strategy Example in EnglishExample in Vietnamesegood. Oh, found my rings....
  • 32
  • 679
  • 0
Thúc đẩy tăng năng suát nông nghiệp và thu thập nông thôn tại Việt Nam : bài học từ kinh nghiệm của khu vực pptx

Thúc đẩy tăng năng suát nông nghiệp và thu thập nông thôn tại Việt Nam : bài học từ kinh nghiệm của khu vực pptx

Quản lý nhà nước

... 34Hình 7: Việt Nam: tỷ trọng GDP của các nhóm ngành chính giai đoạn 1990-2007 35Hình 8: Việt Nam: Tốc độ tăng trưởng GDP và các nhóm ngành chính, giai đoạn 1990-2008 36Hình 9: Việt Nam: Tỷ lệ ... 12: Việt Nam: Năng suất các yếu tố tổng hợp trong sản xuất lúa gạo 40Hình 13: Thời gian thông quan tại Việt Nam và một số quốc gia châu Á. 45Hình 14: Hệ số giá xuất khẩu của Việt Nam so với ... THÔN VIỆT NAM 11. MỞ ĐẦU Phạm vi và mục tiêu của đề ánTài liệu này là báo cáo của đề tài nghiên cứu “Thúc đẩy tăng năng suất trong nông nghiệp và thu nhập nông thôn tại Việt Nam: Bài học...
  • 102
  • 182
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25