... tiêu biểu củavănhọcViệtNam trung đại.■ Nguyễn Du có đóng góp to lớn đối với văn học dân tộc về nhiều phương diện nội dung và nghệ thuật, xứng đáng được gọi là thiên tài văn học. TiểuKết ... sống trong một xã hội đầy biến động. Hiểu được cuộc sống của nhân dân và học tập được tinh hoa của vănhọc dân gian. Là người có họcvấn uyên bác, coi thường danh lợi.Có cảm quan hiện ... Kiềuđãnảysinhbiếtbaonhữnghìnhthứcsángtạo vănhọc và văn hóakhácnhau:thơcavềKiều,cácphóngtácTruyệnKiềubằng văn học, sânkhấu,điệnảnh;rồirấtnhiềunhữngdạngthức của nghệthuậtdângian:đốKiều,giảngKiều,lẩyKiều,bóiKiều...
... điển Việt Nam. Qua đó, khẳng định được tài năng phong phú, đa dạng và vị trí tầm cỡ của Xuân Diệu trong lịch sửvănhọcViệtNam thế kỉ XX. Keywords. Phê bình văn học; Vănhọc trung đại; Văn ... bình văn học, Nxb Văn học, 1977 37. Vũ Tiến Quỳnh (biên soạn), Xuân Diệu- Huy Cận, Nxb Tổng hợp, 1991 38. Trần Đình Sử, Lí luận và phê binh văn học, Nxb Hội nhà văn, 1996 39. Trần Đình Sử, ... đại của Xuân Diệu qua Các nhà thơ cổ điển ViệtNam Lương Thu Thuỷ Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Khoa Vănhọc Chuyên ngành: Vănhọc trung đại; Mã số: 60. 22. 34 Người hướng...
... lịch sử nhất định củasự tiến bộ khoa học – kỹ thuật, dựa trên đó lực lượng lao động của xã hội ấy sản xuất ra của cải vật chất để thoả mãn nhu cầu vật chất của xã hội. Do trong lịch sử xã ... mới, công nghệ sinh học, điện tử – tin học. Vận dụng phương pháp luận của chủ nghĩa mác – Lênin cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ của Đảng cộng sản ViệtNam khẳng định: xã hội ... là hình thức kinh tế xã hội tiến bộ của nhân loại 1.2.Tính tất yếucủa cách mạng XHCN Quá độ lên CNXH là một tất yếu lịch sử. bởi vì CNXH – giai đoạn đầu của hình thái kinh tế – xã hội cộng...
... BÙI CÔNG MINH VỊ TRÍ VĂNHỌCSỬCỦANAM CAO TRONG TRÀO LƯU VĂNHỌC HIỆN THỰC VIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN 1945 Chuyên ngành: VĂNHỌCVIỆTNAM Mã số : 62.22.3401 ... tạo của nhà văn và mức độ cách tân nghệ thuật của nhà văn ấy thông qua việc đặt sáng tác của ông ta vào dòng chảy của tiến trình văn học. Xuất phát từ đó, luận văn chọn đề tài Vị trí vănhọcsử ... vị trí văn học sử của Nam Cao qua những ý kiến đánh giá như:“Vị trí văn học sử của nhà văn (Nam Cao) hết sức lớn”(Nguyễn Hoành Khung); Nam Cao...
... định sự cần thiết củasử học, Nguyễn Ái Quốc cũng đã xác định được nội dung củasửhọc nước nhà : Sửhọc góp phần tố cáo tội ác và vạch trần bản chất của đế quớc phong kiến ;Sử học giáo dục quần ... LUÔN QUAN TÂM ĐẾN SỬHỌC VÀ LÀ NGƯỜI ĐẶT NỀN MÓNG CHO SỬHỌC MÁC- XÍT VIỆT NAM Lịch sử đã được ra đời từ Hêđrôt hay Tư Mã Thiên, hàng ngàn nhà sửhọc đã để lại những tác phẩm sửhọc kinh điển cho ... nhà sửhọc trẻ thông qua những tác phẩm sửhọccủa Hồ Chí MinhMột phần quan trọng trong việc sử dụng lịch sử để giáo dục thanh niên của Hồ Chí Minh, đó là thông qua những tác phẩm sửhọc của...
... xây dựng thơng hiệu của các doanh nghiệp Việt Nam 1. Nhận thức về thơng hiệu của các doanh nghiệp Việt Nam Các doanh nghiệp ViệtNam ngày càng nhận thức đợc tầm quan trọng của thơng hiệu vì ... Xuất phát từ tầm quan trọng của thơng hiệu đối với doanh nghiệp Việt Nam tôi đà quyết định chọn đề tài:Vấn đề xây dựng thơng hiệu của các doanh nghiệp Việt Nam: Bài học thành công, thất bại và ... trọng của thơng hiệu đối với doanh nghiệp 53. Định vị thơng hiệu 7II. Thực trạng xây dựng thơng hiệu của các doanh nghiệp Việt Nam. .8 1. Nhận thức về thơng hiệu của các doanh nghiệp Việt Nam...
... triển, những thành tựu chủ yếu và những đặc điểm cơ bản củavănhọcViệtNam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến năm 1975 và những đổi mới bớc đầu củaVănhọcViệtNam giai đoạn từ năm 1975, nhất ... sáng.c/ Nền vănhọc chủ yếu mang khuynh h ớng sử thi và cảm hứng lÃng mạn.II/ Vài nét khái quát về vănhọcViệtNam từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX1/ Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, xà hội, văn hóa- ... sáng của tiếng việt Mục tiêu bài giảng: Sau tiết học, học sinh sÏ:- Nhận thức được sự trong sáng của tiếng Việt là một trong những phẩm chất của tiếng Việt, là kết quả phấn đấu lâu dài của ông...
... of Vietnamese and English in greeting by Vietnamese learners of English? III. Scope of the studyThis study focuses on the greeting strategies in both English and Vietnamese by Vietnamese ... answer three questions below:1. How do Vietnamese students use English greeting in the studied situations?2. How do Vietnamese students use Vietnamese greeting in the studied situations?3. ... to strategy 4.27Table 3.4. Vietnamese students’s choice of strategies when greeting in English and Vietnamese STT Strategy Example in EnglishExample in Vietnamesegood. Oh, found my rings....
... chủ yếuViệtNam có quan hệ buôn bán với Liên Xô và Đông Âu, chiếm khoảng 80% kim ngạch xuất nhập khẩu, thì nay ViệtNam đã có quan hệ buôn bán với khoảng 200 quốc gia trên thể giới. ViệtNam ... niệm: Đầu tư nước ngoài tại ViệtNam là sựvận động của dòng vốn từ nước ngoài vào ViệtNam nhằm tìm kiếm lợi nhuận. 2. Đánh giá 2.1. Ưu điểm: - Khối lượng FDI vào ViệtNam khá lớn qua các năm: ... KTTG. + Về mặt văn hóa – xã hội: xuất hiện các làn sóng về văn hóa, những lối sống có tính toàn cầu và làm biến đổi nhận thức về mặt xã hội. - Tác động đến ViệtNam + ViệtNam cần phải chủ...
... ứng xử dân chủ linh hoạt của người ViệtNam rất đề cao vai trò của thầy trong sự nghiệp dạy và học. Vậy mới có câu: “Trò hơn thầy đức nước càng dày”, học thầy không tầy học bạn” – ý nói bạn cũng ... miệng của người Việt nhắc nhở nhau mỗi khi đề cập tới vai trò của người thầy. Ở dân tộc Việt Nam, “tôn sư trọng đạo” thấm sâu trong tâm thức mỗi người dân. Để tỏ lòng tôn kính với thầy, người Việt ... quan hệ thầy – trò tượng trưng cho nét đẹp văn hóa ứng xử của nhân dân Việt Nam. Người thầy như điểm sáng trí tuệ sưởi ấm tâm hồn học trò. Tìm trong lịch sử dân tộc ta có biết bao bậc thầy vĩ đại,...
... vănhọcsửViệt Nam. Trong công trình Các vấn đề của khoa họcvănhọccủa Viện Văn học (1990), các vấn đề khoa họcvănhọc được đưa ra trở thành những nguyên tắc khoa họccủa lịch sử văn học, ... lý luận về lịch sử văn học ở Việt Nam. 3.4 Yêu cầu mới khi biên soạn lịch sửvănhọcViệtNam 3.4.1 Về nghiên cứu vănhọcsửViệtNam Trong nghiên cứu lịch sửvănhọcViệt Nam, vấn đề sưu ... động cơ bản của lịch sửvănhọcViệtNam trong những công trình vănhọcsửcủa mình. 3.1.5 Ngôn ngữ vănhọc Quan điểm dựa vào ngôn ngữ vănhọc trong nghiên cứu lịch sửvănhọcViệtNam diễn ra...
... thành của nhân dân. Đảng Cộng sản ViệtNam là đội tiên phong của giai cấp công nhân, đồng thời là đội tiên phong của nhân dân lao động và của dân tộc Việt Nam; đại biểu trung thành lợi ích của ... mạnh của thời đại.Năm là, không ngừng nâng cao vai trò, năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của Đảng. Những bài học đã nêu trên đây thể hiện nổi bật vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam; ... tộc cũng là nối tiếp truyền thống nhân văn, nhân ái, yêu thương đùm bọc lẫn nhau của dân tộc Việt Nam. Sự kết tinh các giá trị cao cả và sâu sắc đó của chiến lược đại đoàn kết dân tộc trở thành...
... triết học phơng Tây, triết họcViệtNam cũng có nhiều điều thú vị. Có một vấn đề có tính chất phơng pháp luận mỗi khi nghiên cứu triết học ViệtNam là: Chẳng lẽ nội dung triết họcViệtNam chỉ ... truyền thống ViệtNam +Trình bày một số nội dung cơ bản của triết lý truyền thống Việt Nam, từ đó rút ra một số bài học. +Sự kế thừa và phát huy triết lý truyền thống ViệtNamcủa Chủ tịch ... thèng ViÖt Nam Giá trị và bài học 21.Triết lý yêu nớc truyền thống Việt Nam- Giá trị và bài học 52 22.Triết lý đoàn kết của ngời ViệtNam trong truyền thống- Giá trị và bài học. 90 23.Triết...