0

vi trti tiep giap hinh 5 1 bai 5 dia li 11

MÔ HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA LÍ  THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC

HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... minh hoạ cụ thể về vi c thiết kế và biểu đạt một hoạt động dạy học trong Bài 9 Địa lớp 11 THPT, Ban nâng cao (Tiết 1: EU- Li n minh khu vực lớn trên thế giới)Hoạt động 1: Phân tích các sơ ... giả khác: Địa lớp 11 . Nâng cao. Sách học sinh NXB Giáo dục. Hà Nội. 2007.4. Nguyễn Thi Minh Phương, Trần Đức Tuấn và các tác giả khác: Địa lớp 11 . Nâng cao. Sách giáo vi n NXB Giáo dục. ... (Ví dụ minh hoạ)Như đã trình bày ở Hộp 1 và 2, trong tiết 1 bài 9 địa lớp 11 THPT, xuất phát từ mục tiêu bài học và các yếu tố đầu vào đã xác định giáo vi n cần phải thiết kế 3 hoạt động dạy...
  • 8
  • 1,251
  • 9
Xây dựng cấu trúc bài giảng địa lí 11 với các phần mềm tin học

Xây dựng cấu trúc bài giảng địa 11 với các phần mềm tin học

Tiến sĩ

... NguyênTN: 11 A1 ĐC: 11 A2 53 54 10 7 2 Ngô Hồng Hạnh THPH Lê Quý Đôn Tỉnh Yên Bái TN: 11 B1 ĐC: 11 B2 44 45 89 3 Nguyễn Thu Anh THPT Nguyễn Tất Thành Hà Nội TN :11 A6 ĐC: 11 A736 44 80 4 ... thụng qua s liu cú sn. - Su tm v khỏi thỏc tranh nh. 1. 2. C S THC TIN 1. 2 .1. c im chng trỡnh, nụi dung SGK a lớ 11 1. 2 .1. 1. Mc tiờu ca chng trỡnh a lý THPT v chng trỡnh a lý lp 11 Mụn a lý ... Nguyên ĐC: 11 A2 TN: 11 A3 54 55 10 9 3.4.4. Tổ chức thực nghiệm Công tác thực nghiệm được tổ chức ở mỗi trường 2 lớp: Lớp đối chứng và lớp thực nghiệm. Cả 2 lớp đều dạy chung 1 bài nhưng...
  • 19
  • 3,408
  • 1
Vận dụng phương pháp sơ đồ hoá vào bài giảng địa lí 11

Vận dụng phương pháp sơ đồ hoá vào bài giảng địa 11

Tư liệu khác

... hoáTRƯỜNG THPT GIO LINHTổ Địa LíSáng kiến kinh nghiệmĐề tài: Sử dụng phương pháp sơ đồ hố trong dạy học Địa Người vi t: Lê Văn TrìnhGio Linh, tháng 10 năm 2 010 Năm học 2 010 - 2 011 9Sáng kiến ... vào chương trình dạy học, và để dề tài được hồn thiện hơn. Gio linh, tháng 10 năm 2 010 Người vi t Lê Văn Trình Năm học 2 010 - 2 011 8Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp sơ đồ hoáPHẦN I. ĐẶT VẤN ... tếGiáo vi n đưa sơ đồ, chia nhóm- Nhóm 1: Tìm hiểu về chiến lược phát triển cơng nghiệp và thành tựu - Nhóm 2: Tìm hiểu về chiến lược phát triển nơng nghiệp và thành tựu Năm học 2 010 - 2 011 Tốc...
  • 9
  • 1,228
  • 3
Giải bài tập địa lí 11

Giải bài tập địa 11

Địa lý

... QuốcBài 10 . Cộng hoà nhân dân Trung Hoa (tiếp theo). Thực hành: Tìm hiểu sự thay đổi của nền kinh tế Trung QuốcÔn tậpBài 11 . Khu vực Đông Nam Á: Tự nhiên, dân cư và xã hộiBài 11 . Khu vực ... tếBài 11 . Khu vực Đông Nam Á (tiếp theo). Hiệp hội các nước Đông Nam ÁBài 11 . Khu vực Đông Nam Á (tiếp theo): Thực hành: tìm hiểu về hoạt động kinh tế đối ngoại của khu vực Đông Nam Á.Bài 12 . ... 12 . Ô-xtrây-lia. Thực hành: Tìm hiểu về dân cư Ô-xtrây -li- a.Trình bày báo cáo: Tìm hiểu về dân cư Ô-xtrây -li- a.Ôn tập học kì IICác từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài vi t trên hoặc...
  • 2
  • 14,739
  • 169
kiemtra 1 tiet-HK2- Địa Lí 11

kiemtra 1 tiet-HK2- Địa 11

Tư liệu khác

... điểm)Năm 19 90 19 95 Xuất khẩu (%) 54 ,9 56 ,9Nhập khẩu (%) 45, 1 43 ,1 (Tính đúng số li u và xác định đúng đơn vị: 1 điểm/năm; nếu số li u đúng nhưng không có đơn vị hoặc sai đơn vị: - 0 ,5 điểm)* ... (xuất siêu) (0 ,5 điểm)Câu III: Giống đề 1 - Vẽ biểu đồ cột thể hiện GDP của Trung Quốc trong thời gian trên (3 điểm).- Nêu nhận xét (1 điểm)ĐÁP ÁN KIỂM TRA 1 TIẾT– ĐỊA11 Đề 1: Câu I: Biện ... pháp: (1 ,5 điểm)- Giao quyền sử dụng đất cho nông dân (0, 25 điểm)- Xây dựng cơ sở hạ tầng … (0 ,5 điểm)- p dụng KHKT vào sản xuất, sử dụng giống mới (0 ,5 điểm) - Miễn thuế nông nghiệp (0, 25 điểm)*...
  • 3
  • 629
  • 0
Hình thành hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ 5 – 6 tuổi”(tạp chí giáo dục, 2001),

Hình thành hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ 5 – 6 tuổi”(tạp chí giáo dục, 2001),

Báo cáo khoa học

... là ít thể hiện qua số li u cụ thể sau: Bảng 2.2: Mức ñộ thể hiện sự xin phép Xin phép Số học sinh Tỉ lệ Thường xuyên 17 51 ,52 % Thỉnh thoảng 10 30,3% Hiếm khi 6 18 ,18 % Thực tế ñã cho thấy: ... Hải Vân 3/3 0 0 Duy Tân 5/ 5 0 0 Phan Phu Tiên 2/4 1/ 4 1/ 4 Nguyễn Đức Cảnh 1/ 3 2/3 0 Hồng Quang ½ 1/ 2 0 Trưng Nữ Vương 3/3 0 0 Triệu Thị Trinh ¾ 1/ 4 0 Bùi Thị Xuân 1/ 3 0 2/3 Âu Cơ 2/2 0 ... ñược những cơ hội học tập lẫn nhau. 1 .5. Giáo dục hành vi giao tiếp của trẻ chậm phát triển trí tuệ trong lớp học hoà nhập 1 .5. 1. Những dấu hiệu của hành vi giao tiếp có văn hoá Có nhiều tác...
  • 91
  • 2,591
  • 10
Thể dục lớp 1 - BÀI 5 - ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI

Thể dục lớp 1 - BÀI 5 - ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI

Mầm non - Tiểu học

... hình dung xemkhi đi học từ nhà đến trường và 1 -2 phút 1 -2 phút 1 phút 2 phút 10 -12 phút 8 -10 phút 1 -2 phút 2 -3 phút 1 -2 phút * * * * * * * * * * * * * ... về nhà * * * * * * * * * * * * GV Rút kinh nghiệm: BÀI 5 :ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI Tiết: 5, Tuần: 5 I/ MỤC TIÊU: - Ôn một số kỉ năng đội hình đội ngũ đã học, yêu cầu thực ... sân chuẩn bị cho trò chơi “ qua đường lội” (hình 21 và 33). III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1/ Phần mở đầu. - GV nhận lớp, phổ biến nộidung...
  • 6
  • 1,389
  • 2
Tài liệu Thủ công 1 - Bài 5: Xé, dán hình cây đơn giản pdf

Tài liệu Thủ công 1 - Bài 5: Xé, dán hình cây đơn giản pdf

Mầm non - Tiểu học

... học: 1. Khởi động (1 ): Ổn định định tổ chức. 2.KTBC (2’) : - Kiểm tra vi c chuẩn bị đồ dùng học tập của Hs. - Nhận xét. 3.Bài mới: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: ... Dán qui trình và hỏi: + Để xé phần thân cây em phải xé từ hình gì? Nghỉ giữa tiết (5 ) Hoạt động 3 ( 15 ): Thực hành Mục tiêu: Hs biết cách xé hình cây đơn giản. Cách tiến hành: - Hs ... trả lời. - 2 Hs trả lời. - 2 Hs trả lời. BÀI 5: XÉ, DÁN HÌNH CÂY ĐƠN GIẢN (T2) I.Mục tiêu: 1. Kiến thức:Biết cách xé, dán hình tán lá đơn giản. 2.Kĩ năng :Xé được...
  • 6
  • 1,295
  • 1
Mỹ thuật 1-bài 5

Mỹ thuật 1-bài 5

Mỹ thuật

... chủ ỵếu TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 1 5 5 1. Ôån định 2.Kiểm tra dụng cụ học vẽ Nhận xét 3.Giảng bài mới :Giới thiệu bài _ Cho HS xem 1 vài quả cây có dạng hình tròn, hỏi HS; ... Túc- Thiết kế bài giảng Mó thuật 1 Người soạn: Đặng Thị Thanh PhượngTrường tiểu học Phú Túc- Thiết kế bài giảng Mó thuật 1 Tuần : 5 Ngày dạy Tiết : 5 Bài 5 I.Mục tiêu : Giúp HS • Nhận ... cong• Biết cách vẽ nét cong• Vẽ được hình có nét cong và vẽ màu theo ý thích . II.Chuẩn bị: Giáo vi n • M ột số đồ dùng có dạng hình tròn .• Một vài hình vẽ hay ảnh có hình nét cong ( cây , dòng...
  • 3
  • 310
  • 0
hoc van lop 1 - Bai 5

hoc van lop 1 - Bai 5

Toán học

... học kết thúcvÏgçvângvâ be~be be~mÌodõacßgµbÌgµcßdõamÌoHäc vÇnBµi 5 GV: ®oµn ThÞ Minh LµiTr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn gia léc...
  • 10
  • 621
  • 0
TNXH lớp 1 - BÀI 5 : CƠ QUAN TIÊU HOÁ

TNXH lớp 1 - BÀI 5 : CƠ QUAN TIÊU HOÁ

Mầm non - Tiểu học

... IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1 phút) -Nhận xét – Làm VBT. -Rút kinh nghiệm: TL HOạT ĐộNG DẠY HOạT ĐộNG HỌC 4 ph 8 ph 8 ph 5 ph * Khởi động: Trò ... 5 ph * Khởi động: Trò chơi “Chế biến thức ăn”. -Gv hướng dẫn nư tuần 5. *Hoạt động 1 : Thực hành và thảo luận . Mục tiêu: Hs nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoan ... tiêu hoá phóng to. Bánh mì, nggo luộc. HS : Vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐộNG DạY HọC : 1. Khởi động : ( 1phút) Hát 2.Kiểm tra bài cũ : (4 phút) -Cho hs nêu tên các cơ quan tiêu hoá, đường...
  • 6
  • 919
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25