0

van neu cam nghi ve nu cuoi cua me

Nêu cảm nghĩ về nhân vật lão Hạc và ông giáo trong bài Lão Hạc của Nam Cao pdf

Nêu cảm nghĩ về nhân vật lão Hạc và ông giáo trong bài Lão Hạc của Nam Cao pdf

Cao đẳng - Đại học

... luôn lo lắng cho hạnh phúc, tương lai của con. Tấm lòng ấy đáng được trân trọng! Hiện thực thật nghi t ngã đã dứt đứa con ra khỏi vòng tay của lão, cái đói cái nghèo lại tiếp tục cướp đi của...
  • 5
  • 7,784
  • 13
Anh chị hãy nêu cảm nghĩ của mình về truyền thuyết “An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy” - văn mẫu

Anh chị hãy nêu cảm nghĩ của mình về truyền thuyết “An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy” - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... chuyenã neu nhung suy nghj va cam xuc cua anh chi ve bai tho hau troj cua tan daã anh chi hay neu cam nghi cua minhã hay viet Doan van neu Len cam nghi cua em ve van mieu tran bienã nờu suy ... trờn:ã cam nhan cua em ve truyen an duong vuong va mi chau trong thuyã anh chi hay viet mot oan van trinh bay cam nghi cã cac mau bai viet ve cam nghi khi xem xong 1 cau chuyenã neu nhung ... an dng vngã suy nghi cua minh doi voi nhan vat mi trau va trong thuyã thuyet minh ve mot nhan vat ma em thich nhat trong tac pham tam cam ã viet bai van neu cam nghi cua em ve nhan vat an duong...
  • 3
  • 28,944
  • 127
Cảm nghĩ về truyện ngắn  ” Chiếc lá cuối cùng ” của Ohenri – bài mẫu 3

Cảm nghĩ về truyện ngắn ” Chiếc lá cuối cùng ” của Ohenri – bài mẫu 3

Công nghệ

... với mong muốn cống hiến cho đời ngay cả sau khi chết. Suốt bốn mươi năm trong nghề, ông lão luôn nu i hy vọng sẽ có một kiệt tác lưu danh hậu thế. Kiệt tác đó chắc hẳn phải chứa đựng một cái gì...
  • 2
  • 8,546
  • 13
Cảm nghĩ về truyện ngắn  ” Chiếc lá cuối cùng ” của Ohenri

Cảm nghĩ về truyện ngắn ” Chiếc lá cuối cùng ” của Ohenri

Công nghệ

... nên chiếc lá trên tường của cụ Bơ-men. Tất cả đều diễn ra quá bất ngờ, đến nỗi cả Xiu là người đã chứng kiến giờ phút chiếc lá cuối cùng rụng xuống cùng cụ Bơ-men cũng phải bàng hoàng.Ta chợt ... trạng chán nản đến cùng cực của Xiu nữa.Vì sự sống của một cô gái, cụ Bơ-men đã bất chấp thử thách của thời tiết khắc nghi t, quên đi sự sống của bản thân mình. Có lẽ bản thân cụ cũng không ... ngày nào đó em sẽ vẽ được vịnh Na- plơ”. Thượng đế thật công bằng, vị thượng đế ấy có tên là… Bơ-men.Người hoạ sĩ già khốn khổ ấy không có quyền năng tối thượng của Thượng đế, nhưng ông có một...
  • 3
  • 915
  • 4
Cảm nghĩ về nhân vật Liên trong tác phẩm “Hai đứa trẻ” của nhà văn Thạch Lam

Cảm nghĩ về nhân vật Liên trong tác phẩm “Hai đứa trẻ” của nhà văn Thạch Lam

Công nghệ

... sắp hết: từ tiếng trống thu không; tiếng ếch nhái kên ran ngoài đồng ruộng; đến cả tiếng muỗi vo ve. Như thể em đang đón nhận cả cái không khí im vắng tĩnh lặng của buổi chiều quê.+ Cái nhìn ... Liên dành cho cụ Thi điên chút lòng qua cút rượu rót đầy.+ Cô bé thương mẹ con chị Tí ” ngày mò cua bắt tép tối lại dọn hàng tới tận khuya mà cũng chẳng ăn thua”+ Ánh mắt cô bế siết bao ái ngại...
  • 2
  • 3,719
  • 30
Cảm nghĩ về tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” của nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường – bài mẫu 1

Cảm nghĩ về tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” của nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường – bài mẫu 1

Công nghệ

... thấy nhận thức của mình được thỏa mãn trong sự tra cứu tỉ mỉ và nghi m túc những thông tin khoa học địa lí của tác giả.Nếu tư duy nghi n cứu chủ yếu cung cấp những dữ kiện, những tri thức về dòng ... mát lành và phù sa màu mỡ để hoa trái của những khu vườn An Hiên ngọt lành, cho những ngôi làng ven sông trở thành ngôi làng thơm tho của Huế. Bút ký Ai đã đặt tên cho dòng sông? qua tài năng ... vọng về một cái đẹp nào đó chưa đạt tới ở đời” (Sử thi buồn), nó là “Dòng sông của thời gian ngân vang, của sử thi viết giữa màu cỏ lá xanh biếc, vẻ đẹp của dòng sông đổi sắc không ngừng dưới ánh...
  • 3
  • 2,175
  • 5
Cảm nghĩ về tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” cuả nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường

Cảm nghĩ về tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” cuả nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường

Công nghệ

... trên sông hương qua bài Ai đã t tờn cho dong sụngã cam xuc cua e ve dong song huong ai da dat ten cho dong song ã cam nhan cua anh chi ve bai ai da dat ten cho dong song ã sụng hng ging nh ... trờn:ã cam nhan cua anh chi ve tac pham Ai Da Dat Ten Cho Dong Song ã Ban vờ tac phõm ai a t tờn cho dong sụng ã Phõn tích nhận định bài văn ai đã đặt tên cho dòng sông la đoạn van xuôi ... on vn Sụng Hng l vậy là dòng sông của thời gian ngân vang của s thi vit ã nhn xột v hong ph ngc tng ã Nghi luan song huong nhu mot thieu nu trong ai da dat ten cho dong song ã Hoang phủ ngọc...
  • 2
  • 2,064
  • 1
Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh của nhà thơ Lí Bạch - văn mẫu

Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh của nhà thơ Lí Bạch - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... người thân của ông, nơi đó có biết bao kỉ niệm về những ngày thơ ấu, những năm tháng thăng trầm cua 1 đời người.Như vậy, có thể thấy toàn bộ bài thơ cảnh và tình luôn song hành và gắn bó với ... quê hương hay nhất, bởi tác giả rất tinh tế lấy ngoại cảnh, thiên nhiên để biểu hiện nỗi nhớ quê cua mình. Bài thơ rất ngắn gọn nhưng mang ý nghĩa sâu sắc, nhớ quê là tâm trạng chung của tất cả...
  • 2
  • 6,965
  • 6
Nêu cảm nghĩ nổi bật nhất về câu chuyện đã học mà anh (chị) không thể nào quên - văn mẫu

Nêu cảm nghĩ nổi bật nhất về câu chuyện đã học mà anh (chị) không thể nào quên - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... Chính điều này đã làm cho tôi cảm thấy dường như chính lúc này đây trái tim của người cha tội nghi p reo lên đầy sung sướng khi sau tám năm trời mới được nhìn thấy mặt con và dường như ông ... hơn mọi đứa trẻ khác vì ngay từ nhỏ nó đã không có tình yêu thương của cha. Giờ đây tiếng “ba” vang lên đầy tự nhiên, ngỡ ngàng trong giây phút cuối cha con chia tay. Và bây giờ nó muốn có ba,...
  • 2
  • 13,246
  • 26

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25