... phần dinh dưỡng củathức ăn đốivớivật nuôi. Vậy, thức ăn có vaitrò như thế nào đối vớivật nuôi, chúng ta cùng tìm hiểu sang bài hôm nay, bài 38- Vaitròcủathức ăn đối vớivật nuôi.a. Hoạt ... VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔII. Mục tiêu 1. Kiến thức- Hiểu được thức ăn được tiêu hóa và hấp thụ như thế nào.- Trình bày được vaitròcủa các chất dinh dưỡng trong thức ăn đốivới ... tìm tòi kết hợp với thảo luận nhóm.IV. Tiến trình bài giảng1. Ổn định tổ chức lớp (1 phút).2. Kiểm tra bài cũ.HS1: Em hãy cho biết nguồn gốc củathức ăn vật nuôi? Thức ăn củavật nuôi có những...
... riêng cho thực nghiệm của khoa học tự nhiên và cả khoa học xã hội.II, THỰCTIỄNCÓVAITRÒRẤTTOLỚNĐỐIVỚINHẬNTHỨC1 .Thực tiễn là cơ sở, nguồn gốc của nhận thức Trong hoạt độngthực tiễn, con người ... cùng là phục vụ thực tiễn. Sức sống của lý luận chính là luôn luôn gắn liền vớithực tiễn, phục vụ cho yêu cầu củathực tiến. b. Lý luận mởđường và hướng dẫn hoạt độngcủathực tiễnVí dụ: ... thoả mãn nhu cầu của con người.a. Lý luận bắt nguồn từ thực tiễnLý luận dựa trên nhu cầu củathực tiễn và lấy được chất liệu củathực tiễn. Thực tiễn là hoạt động cơ bản nhất của con người,...
... đó? III VAITRÒCỦATHỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Là cơ sở của nhận thứcLà động lực của nhận thứcLà Mụcđích của Nhận thứcLà tiêu chuẩn để kiểm tra kết quả của nhận thức ... nhận thức, thế nào là thực tiễn, thực tiễn có vai trò gì đốivới nhận thứcGiải thích được mọi sự hiểu biết của con người đều bắt đầu từ thực tiễn Có ý thức tìm hiểu thực tế, khắc phục tình ... vớithực tiễn. Thống nhất giữa lí luận và thực tiễn là …(2)… của chủ nghóa Mac – Lênin. Thực tiễn không có lý luận hướng dẫn là …(3)… Lý luận mà không có liên hệ vớithực tiễn là …(4)…a Thực...
... 7THỰC TIỄN VÀ VAITRÒCỦATHỰC TIỄNĐỐI VỚI NHẬN THỨC ( 2 tiết ) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Về kiến thức: - Hiểu thế nào là nhận thức? Thế nào là thực tiễn ? Thực tiễn có vaitrò như thế nào đối ... xuất vật chất. + Hoạt động chính trị-xã hội. + Hoạt độngthực nghiệm khoa học.3 .Vai tròcủathực tiễn đối với nhận thức: a. Thực tiễn là cơ sở của nhậnthức: Nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn. ... HS tìmhiểu: Vaitròcủa hoạt động thực tiễn đốivới nhậnthức. GV đặt các câu hỏi:Vì sao nói thực tiễn là cơsở của nhận thức? Nêu ví dụđể chứng minh.GV bổ sung:+ Hoạt độngcủa các nhà...
... triển. Cùng với mỗi phát minh lớn của khoa học tự nhiên, với nhằm cải tạo tự nhiên và XH. *Vai tròcủathực tiễn đốivới nhận thức:-Theo quan điểm của duy vật biện chứng :thực tiễn có vaitrò đặc ... hoạt động phổ biến của XH loài người.2- Vaitròcủathực tiễn đốivới nhận thứca. Định nghĩab. Các hình thức hoạt độngthực tiễn· Thực tiễn là lao động sản xuất của cải vật chất: đây là hình ... mới của khoa học và kinh nghiệm lịch sử của loài người. B – NỘI DUNGCHƯƠNG I: VAITRÒCỦATHỰC TIỄN ĐỐIVỚI NHẬN THỨC1- Khái niệm Thực tiễn là một phạm trù TH chỉ toàn bộ những hoạt động vật...
... luận mới thực hiện vaitrò tích cực của mình đốivớithực tiễn. Đổi mới nhận thức lý luận và công tác lý luận là một quá trình phức tạp, đòi hỏi phải đấu tranh với tính bảo thủ và sức ỳ của những ... cùng là phục vụ thực tiễn. Sức sống của lý luận chính là luôn luôn gắn liền vớithực tiễn, phục vụ cho yêu cầu củathực tiến. b. Lý luận mởđường và hướng dẫn hoạt độngcủathực tiễn Ví dụ: ... thoả mãn nhu cầu của con người. a. Lý luận bắt nguồn từ thực tiễn Lý luận dựa trên nhu cầu củathực tiễn và lấy được chất liệu củathực tiễn. Thực tiễn là hoạt động cơ bản nhất của con người,...
... phi thường của Nhật Bản sau thảm họa1. Thực tiễn và vaitròcủathực tiễn với nhận thức:V. Lý luận nhận thức duy vật biện chứnga. Thực tiễn và các hình thức cơ bản củathực tiễn Thực tiễn ... thức duy vật biện chứng Thực tiễn là tiêu chuẩn kiểm tra chân lý Thực tiễn Thực tiễnChân lýChân lýb. Vaitròcủathực tiễn đốivới nhận thứcV. Lý luận nhận thức duy vật biện chứng+ Thực tiễn ... duy vật biện chứngb. Vaitròcủathực tiễn đốivới nhận thứcV. Lý luận nhận thức duy vật biện chứng+ Thực tiễn là cơ sở của nhận thức: Nhận thức trực tiếp hay gián tiếp đều xuất phát từ thực...
... Em suy nghĩ gì về các bức tranh này? Thực vật cung cấp cho con người: Lương thực, thực phẩm Củi đốt, cây gỗ làm nhà, xây dựng Dược phẩm và nhiều công ... hại như thế nào? Em đã làm gì để hạn chế những tác hại đó? STTTên cây Cây lương thực Cây thực phẩmCây ăn quảCây công nghiệpCây lấy gỗCây làm thuốcCây làm cảnhCông ... thân thảo ,lá hình bản dài, có nhiều răng cưa, mọc vòng. STTTên cây Cây lương thực Cây thực phẩmCây ăn quảCây công nghiệpCây lấy gỗCây làm thuốcCây làm cảnhCông...
... VD trên em có nhậ xét gì về vaitròcủa TV với ĐV?H: Qua bài học em hÃy cho biết TV có những vaitrò gì vơi ĐV?H: Ngoài những vaitrò trên TV còn có vaitrò gì với ĐV? ( cung cấp thuốc, tạo ... nhớ SGK4. Kiểm tra-Đánh giá a. Nếu không có thực vật, thì có độngvật không? Vì sao? b. Tán rừng có phải là nơi ở, nơi sinh sản của các loài độngvật sống trong rừng không? 5. H ớng dẫn học ... trờng sống của ĐV trong tự nhiên em phải làm gì?GV liên hệ việc tàn phá rừng tánh ninh làm mất môi trờng sống của ĐV(voi rừng).2: Th c vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho động vật. TV cung...
... 1: Thựcvật có vaitrò gì đốivớiđộng vật. Câu 2: Kể tên một số loài độngvật ăn thực vật. Trả lời :Nếu khôngcó thựcvật thì con người sẽ :- Thiếu ô-xi và nguồn thức ăn.- Không có thực ... Không có thựcvật thì không có nguồn thức ăn cung cấp cho đọng vật. Thiếu đọng vật và thựcvật con người không tồn tại.B Bài mới :I Vaitròcủathựcvậtđốivớiđộng vật -Thông qua ... Sinh học : Tiết 50: BBàiài 48: 48: Vai tròcủathựcvậtđối với độngvật và đời sống con người II Câu trả lời đúng : Câu 1: Ở vùng bờ biển người...