ung dung bdt trong giai pt va hpt
Rèn luyện kĩ năng phân tích tìm lời giải bài toán hình học cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài toán về đường tròn trong hình học 9
... phương diện nội dung dạy học, tập toán giá mang hoạt động liên hệ với nội dung định, làm cho tập trở thành phương tiện để cài đặt nội dung dạng tri thức hoàn chỉnh hay tri thức bổ sung cho tri thức ... Từ ngày 09/04/2014 – 12/04/2014 3.3 Nội dung thực nghiệm Soạn dạy nội dung: Giải tập đường tròn hình với phương pháp phân tích tìm lời giải toán Nội dung thực nghiệm nhằm giới thiệu kĩ phân tích ... điểm dây Ngược lại đường kính qua trung điểm dây không qua tâm vuông góc với dây - Trong đường tròn hai dây cung chúng cách tâm - Trong đường tròn, hai dây cung không nhau, dây lớn dây gần tâm...
- 54
- 1,367
- 1
Rèn luyện khả năng tìm lời giải bài toán hình học cho học sinh khá, giỏi lớp 9
... CK đường trung tuyến, đường trung trực t KA = KP (1) Xét ∆ ABH có BI vừa phân giác vừa đường cao nên BI đường trung tuyến, đường trung trực t IA = IH (2) Từ (1) (2) ta có: IK đường trung bình tam ... tiếp tuyến dây cung Lời giải: DK ⊥ AE nên AP = PE Góc BAE (góc tạo tiếp tuyến dây cung AE )Vì AP lại qua điểm c cung AE nên AP tia phân giác góc BAE S S ∆ APK = ∆ API (Có chung cạnh huyền cặp ... toán Dạng 1: Chứng minh hai đoạn thẳng nhau: BÀI TOÁN 1: Trong hình vuông ABCD đường tròn đường kính AD vẽ cung AC mà tâm D Nối D với điểm P cung AC, DP cắt đường tròn đường kính AD K Chứng minh...
- 23
- 2,679
- 9
Lời giải bài toán hình học phẳng
... 1; -1) Bài 4: Trong hệ tọa độ Oxy cho đường thẳng ∆ : x + y − = hai điểm A(1; 0), B(3; uuu r uuu r 4) Hãy tìm đường thẳng ∆ điểm M cho MA + 3MB nhỏ Giải: Gọi I trung điểm AB, J trung điểm IB Khi ... H H trung điểm BC OH vuông góc BC =>H(0; )=>OH= Do tam giác OBC nên OH= BC = ⇔ BC = I B C H Trong tam giác vuông IB có HB = HI HO = ⇒ IH = uur uuur u HI = OH = (0; ) ⇒ I (0; ) 3 2 2 Trong tam ... 7) = (m − 3) + (m + 1) ⇔ m = ⇒ D(5;3) Gọi I tâm hình vuông ⇒ I trung điểm AC ⇒ I (1; 1) Do I trung điểm BD ⇒ B(-3; -1) Bài 13: Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho tam giác ABC có đỉnh B ( 2;0...
- 14
- 900
- 0
rèn kĩ năng tìm lời giải bài toán hình học lớp 9
... trung trc, ng trung tuyn, ng phõn giỏc, ng trung bỡnh) tam giỏc - Kin thc v t giỏc ni tip - Tớnh cht gúc ngoi tam giỏc Cỏch gii 1: Xột ACP cú CK va l phõn giỏc va l ng cao nờn CK cng l ng trung ... l ng trung tuyn, ng trung trc KA = KP (1) Xột ABH cú BI va l phõn giỏc va l ng cao nờn BI cng l ng trung tuyn, ng trung trc IA = IH (2) T (1) v (2) ta cú: IK l ng trung bỡnh tam giỏc APH ã ... dng nh lớ ca gúc to bi tip tuyn v dõy cung ằ ằ Li gii: DK AE nờn AP = PE ã ằ Gúc BAE (gúc to bi tip tuyn v dõy cung AE )Vỡ AP li i qua im ã chớnh gia ca cung AE nờn AP l tia phõn giỏc ca gúc...
- 21
- 1,736
- 18
phát huy tính tích cực của hs trong việc giải bài toán hình học.
... đường trung bình ABC ; GH đường trung bình ADC ; AE EB 1/ AB; AF FB 1/ BC AH HD 1/ AD; CG GD 1/ 2CD GV: Nêu câu hỏi Nêu đặc điểm đỉnh tứ giác EFGH ? HS: Đều nhận trung điễm ... hành nên O trung điểm AC BD Ta có E AB , AE =1/2AB ; G CD , CG =1/2 CD Mà AB = CD , AB // CD ( gt) AE // CG AE = CG AECG hình bình hành nên AC giao EG trung điểm đường Mà O trung điểm AC ... học dạng tứ giác xong ta bổ xung câu b câu c HS: HS giỏi tự phân tích làm toán nhiều cách khác HS trung bình yếu bắt đầu làm Nhận xét 4: Nếu thay E ,F , G , H trung điểm cạnh AB ,AC, DC, DB...
- 26
- 1,807
- 0
RÈN KĨ NĂNG TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 9
... trung trc, ng trung tuyn, ng phõn giỏc, ng trung bỡnh) tam giỏc - Kin thc v t giỏc ni tip - Tớnh cht gúc ngoi tam giỏc Cỏch gii 1: Xột ACP cú CK va l phõn giỏc va l ng cao nờn CK cng l ng trung ... l ng trung tuyn, ng trung trc KA = KP (1) Xột ABH cú BI va l phõn giỏc va l ng cao nờn BI cng l ng trung tuyn, ng trung trc IA = IH (2) T (1) v (2) ta cú: IK l ng trung bỡnh tam giỏc APH ã ... dng nh lớ ca gúc to bi tip tuyn v dõy cung ằ ằ Li gii: DK AE nờn AP = PE ã ằ Gúc BAE (gúc to bi tip tuyn v dõy cung AE )Vỡ AP li i qua im ã chớnh gia ca cung AE nờn AP l tia phõn giỏc ca gúc...
- 32
- 803
- 3
PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐỂ TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ
... 60 D = 60 I$ = 900 Do ú trung tuyn CI tr thnh ng trung trc ca AB, kộo theo I$ = 900 CA = CB, mõu thun vi gi thit ABC cú trung tuyn CI ng thi l l cỏc cnh ca ng trung trc nờn CA = BC, trỏi vi ... thng AB ( Tc MA = MB) thỡ M trờn ng trung trc ca on thng AB M GT MA = MB M ng trung trc ca AB KL A B H CM Phõn tớch M ng trung trc ca AB Chng minh Gi H l trung im ca AB K MH Nh li nh ngha: ng ... Xột AHM v BHM cú: vuụng gúc vi on thng ti trung MA = MB ( gt ) AH = HB MHcanhchung im ca nú c gi l ng trung trc ca on thng y Vy nu H l trung im ca AB (AH = HB) thỡ ta phi chng minh: AMH...
- 32
- 1,377
- 2
Tính hiệu quả trong lời giải bài toán cực trị hình học giải tích không gian_SKKN toán THPT
... động viên, giúp đỡ quý thầy cô giáo tổ Toán - Tin, Ban Giám hiệu Trường THPT Lý Tự Trọng, mạnh dạn viết SKKN: “TÍNH HIỆU QUẢ TRONG LỜI GIẢI BÀI TOÁN CỰC TRỊ HÌNH HỌC GIẢI TÍCH KHÔNG GIAN” • Thuận ... lớp 12A1, 12A2 Trường THPT Lý Tự Trọng - Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu hướng giải toán cực trị hình học giải tích không gian hiệu II Phương pháp tiến hành Cơ sở lý luận Trong thực tế dạy học, ... 12,6% 16 12,8% Biết giải hiệu toán 0% 0% B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Nhiệm vụ giải pháp đề tài Dạng toán cực trị hình học giải tích không gian nói chung đa dạng phong phú Mỗi toán lại có nhiều...
- 71
- 2,748
- 2
Báo cáo đề tài: " Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải bài toán hình học trong cực trị " potx
... theo thứ tự trung điểm EF, EG, EH (h.10) ∆AEF vuông A có AI trung tuyến ⇒ AI =1/2EF ∆CGH vuông C có CM trung tuyến ⇒ CM =1/2GH IK đường trung bình ∆EFG ⇒ IK = 1/2FG KM đường trung bình ∆EGH ⇒ ... PHÁP THỰC HIỆN AIII - Phương pháp giải toán cực trị hình học: - Dạng chung toán cực trị hình học: Trong tất hình có chung tính chất, tìm hình mà đại lượng ( độ dài đoạn thẳng, số đo góc, số ... a3) AB, CD cung nhỏ (O): AB ≥ CD ⇔ AOB ≥ COD (h.16) » » a4) AB, CD cung nhỏ (O): AB ≥ CD ⇔ AB ≥ CD (h.17) b - Các ví dụ: Ví dụ 5: Cho hai đường tròn (O) (O’) cắt A B cát tuyến chung CBD (B nằm...
- 20
- 941
- 0
rèn luyện kỹ năng trình bày lời giải bài toán cho học sinh lớp 6
... x = -35 - x = -39 Z => Vậy x = -39 giá trị cần tìm giáo viên đa giải mẫu trên, học sinh hình dung đợc thứ tự thực hiện, việc tìm x thoả mãn điều kiện cho trớc 2.2 Đa giải nhng bớc giải xếp ... 2.3.Đa toán có gợi ý giải Sau cho học sinh đọc nghiên cứu toán, giáo viên đa gợi ý để học sinh hình dung đợc cách trình bày lời giải toán *VD3 : Tìm số tự nhiên biết chia cho trừ 4, sau nhân với đợc ... hệ tìm x nh ? (4)Sau tìm đợc x ta phải làm ? (5)Cuối kết luận Với gợi ý học sinh dễ dàng hình dung đợc thứ tự việc giải toán Học sinh giải nh sau: Gọi số cần tìm x đk : x N (*) Vì x chia cho...
- 15
- 3,556
- 6
Ứng dụng lập trình symbolic trong giải bài toán hình học tam giác
... a.ha/2 …) Tri thức tổ chức lưu trữ theo dạng file văn có cấu trúc sau: TENTRITHUC ……(Chú thích, có)… VARIABLES Begin …(Danh sách biến, biến dòng)… End ……(Chú thích, có)… FORMULAS Begin ….(Danh sách ... dụng kỹ thuật lan truyền ngược Từ kiện mục tiêu, ta ngược tập công thức để suy tập kiện ban đầu Trong trình dò tìm, ta đánh dấu công thức duyệt qua Tập công thức lời giải tốt cho toán Ví dụ minh ... xem xét ví dụ sau: Cho tam giác ABC có cạnh a góc B, C cho trước Hãy tính diện tích tam giác ABC; Trong sở tri thức, ta có: - Tập kiện: M = {A, B, C, a, b, c, S, p, r, R…} a b = sin( A) sin ( B...
- 10
- 806
- 0
ỨNG DỤNG MAPLE TRONG GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC GIẢI TÍCH
... lprint (pt2 ); lprint (pt3 ); lprint(Suy VTPT cua duong thang la(LayChiDTTS (pt1 , pt2 , pt3 ) [1], LayChiDTTS (pt1 , pt2 , pt3 )[2], LayChiDTTS (pt1 , pt2 , pt3 )[3])); lprint(Bai toan tro thanh); PTMP1Diem1Phap(A, ... := proc (pt1 , pt2 , pt3 ) return Vector([coeff(rhs (pt1 ), t, 1), coeff(rhs (pt2 ), t, 1), coeff(rhs (pt3 ), t, 1)]) end proc; > LayChiDTGiao2MP := proc (pt1 , pt2 ) return TichHuuHuong(LayPhapMP (pt1 ), LayPhapMP (pt2 )) ... 10 > PTMPQua1DiemVuong1DTTS := proc(A, pt1 , pt2 , pt3 ) print(Bai toan viet PTMP qua mot diem va vuong goc mot duong thang); lprint(Ta co phuong trinh duong thang la); lprint (pt1 ); lprint (pt2 );...
- 13
- 784
- 6
Tìm hiểu các biểu diễn tri thức trong giải bài toán hình học giải tích không gian
... flag then Return KnownVal(empty) ; //Bài toán lời giải; else Return KnownVal // KnownVal lời giải; Source code: > 1.1.3 Giải toán phương pháp mạng tính toán Bài Tập 1: Trong không gian Oxyz, ... gia sư công cụ toán học click khác cung cấp cho người dùng giao diện trỏ click để giải quyết, hình dung khám phá vấn đề toán học Hơn 100 ứng dụng toán học cung cấp nhìn sâu sắc khái niệm toán ... độ điểm M • Điểm N(N1,N2,N3): N1,N2,N3 tọa độ điểm N • Mặt phẳng P có vector pháp tuyến v(vpt1,vpt2,vpt3) • Đường thẳng d có vector phương v(vcp1,vcp2,vcp3) • Kc1: khoảng cách từ điểm đến mặt...
- 47
- 883
- 7
SKKN ỨNG DỤNG NGUYÊN LÍ ĐỈRICHLET TRONG GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC ” BẬC THCS
... tạp mà sau đọc xong nội dung, học sinh chưa nhận lược đồ giải chưa xác định thuộc dạng toán (quen thuộc) chương trình Thậm chí có ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG NGUYÊN LÍ DIRICHLET TRONG GIẢI BÀI TOÁN HÌNH ... tập 12: Các đỉnh đa giác (H) chia đường tròn ngoại tiếp thành 14 cung nhau, cung có số đo α = π Các dây nối đỉnh (H) chắn cung nhỏ có số đo α , α ,3 α …,7 α Do độ dài dây nhậ giá trị khác Lấy ... không giá trị khác nên theo nguyên lý Dirichlet phải có dây độ dài Trong dây có dây không chung đầu mút Thật vậy, dây dây chung đầu mút dây tạo thành tam giác đều, suy số đỉnh (H) chia hết cho...
- 28
- 2,490
- 23
Một số kinh nghiệm giúp học sinh tránh những sai lầm khi các giải bài toán Hình học tọa độ trong không gian.
... Viết pt đường thẳng KG Phương pháp chung: +) Xác định VTCP điểm đt sử dụng PTTS PTCT để viết +) Xác định pt mặt phẳng cắt theo giao tuyến đường thẳng phải tìm (Chú ý sử dụng cho dạng tập viết pt ... vào pt để tìm D Từ kết luận pt mp c) Viết pt mặt cầu: Phương pháp chung: +) Xác định toạ độ tâm tính bán kính mặt cầu sử dụng pt dạng: ( x – a )2 + ( y – b )2 + ( z – c ) = R2 để viết +) Gọi pt ... thoả mãn pt mp (ABC) x + y + z − = =0 Ngoài pt đường tròn KG phải hệ gồm pt mặt phẳng pt mặt cầu, chúng cắt tạo nên giao tuyến đường tròn Vậy việc viết pt đường tròn KG việc tìm pt mp mặt...
- 27
- 1,140
- 2
skkn GIẢI bài TOÁN HÌNH học KHÔNG GIAN TRONG một số đề THI CAO ĐẲNG và đại học BẰNG PHƯƠNG PHÁP tọa độ
... sinh THPT: - la tui THPT c th ca cỏc em ang thi k phỏt trin hay núi c th l cỏc h c quan gn nh hon thin, vỡ th sc dai ca c th rt cao nờn cỏc em rt hiu ng, thớch hot ng chng t mỡnh - Hc sinh THPT ... tớnh kh thi ca ti Phn 2: NI DUNG I C s lý lun 1) V trớ ca mụn Toỏn nh trng: Mụn toỏn cng nh nhng mụn hc khỏc cung cp nhng tri thc khoa hc, nhng nhn thc v th gii xung quanh nhm phỏt trin nng lc ... sỏch, bỏo, giỏo dc cú liờn quan n ni dung ti - c SGK Hỡnh hc 12, sỏch giỏo viờn, cỏc loi sỏch tham kho b) Nghiờn cu thc t : - Trao i ý kin vi ng nghip v ni dung Gii cỏc bi hỡnh hc khụng gian v...
- 30
- 351
- 0
Thuật toán giải bài toán hình học thú vị
... theo thứ tự tăngdần tung độ làm tương tự ta dễ dàng xác định; Ví dụ thì: - Hoành độ: x1 a1 x2 a2 - Tung độ: b2y2 b1 y1 Lấy sốliên tiếp dãy hoành độ a1, x2 Lấy sốliên tiếp dãy tung độ b2, y2 Ta hình ... có dạng {}(x,y,z)}} Chúng ta cũngxuất phát từ nhận xét: - M thuộcABCD VABCD = VMABC +VMBCD +VMCDA +VMDAB - M không thuộcABCD VABCD < VMABC+ VMBCD +VMCDA+ VMDAB Chúng ta hoàntoàn tính dễ dàng thể ... này, ta cần: - Chia nhỏ 'khu vực xét': khu vực chắn chứa vùng bị phủ vàvùng bị phủ nằm khu vực {trong khu vực có vùngkhông bị phủ.} -Xét 'ố bị chia nhỏ: Nếu thuộcvùng phủ cộng dồn vào tổng diện...
- 3
- 2,080
- 47
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25