... trắc nghiệm. Tạp chí Khoa học 2012:22b 132-137 Trường Đại học Cần Thơ 132 CÁC CHIẾN THUẬT HỌC SINH PHỔTHÔNG TRUNG HỌC SỬ DỤNG ĐỂ LÀM BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM MÔN TIẾNG ANH Nguyễn Thành ... khi làm bài kiểm tra trắc nghiệm của 131 học sinh trường trunghọcphổthông (THPT) chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Thành phố Vĩnh Long, Việt Nam. Mức độ trung bình của 3 loại chiến thuật được tìm ... bởi vì có sự tương tự giữa tiếng Việt và tiếng Anh, ngôn ngữ mẹ đẻ và ngôn ngữ đích, nên “2 lần phủ định” là có nghĩa “khẳng định”. Điều này trở nên quá quen thuộc với người học, và do đó trở...
... Coban của CHDC Công gô chiếm tới 50% giá trị xuất khẩu Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh phổthông trung học Tủ sách mở WikibooksBước tới: chuyển hướng, tìm kimMc lcã 1 Nng lng mi o 1.1 ... đa dạng sinh học Bảo vệ đa dạng sinh học Đa dạng sinh học là nguồn tài nguyên của cả loài người bao gồm toàn bộ các loài thực vật và động vật trên thế giới. Bảo vệ đa dạng sinh học có ý nghĩa ... những nhà khoa học khác tại các trường đai học, các viện giáo dục khác đồng thời có nhiều tổ chức chính phủ hoạt động có hiệu quả ở những cấp độ địa phương, vùng quốc gia và vùng quốc tế. Tất...
... điểm trung bình toàn học kỳ.+ Chức năng tính điểm trung bình năm học: Là sau khi đã có điểm trung bình học kỳ I và điểm trung bình học kỳ II chức năng này sẽ tình điểm trung bình toàn năm học. ... tính điểm trung bình môn theo từng môn học đối với từng học sinh trong từng học kỳ.+ Chức năng tính điểm học kỳ: Sau khi đã tính được điểm trung bình của từng môn học trong từng học kỳ thì ... Ví dụ : trong một trường trunghọc cơ sở Trong mô hình này ta có liên kết giữa học sinh và môn học là liên học sinh học. kết nhiều - nhiều vì mỗi học sinh được học nhiều môn và ngược lại...
... thực nghiệm là 30 học sinh phổthôngtrunghọc thuộc lớp 11, số học sinh trên đà đợc học chơng trình đào tạo cờ vua cơ bản của học sinh cơ sở và học sinh phổthôngtrung học, số tiết là 60 ... vua ở sở TDTT các trờng phổthôngtrunghọc trong huyện chúng tôi thu đợc thực trạng của việc giảng dạy huấn luyện khai cuộc thoáng ở đối tợng học sinh phổthôngtrunghọc ( lứa tuổi 15-17 ) ... cho học sinh phổthôngtrunghọc (lứa tuổi 15-17).5. Phơng pháp toán họcthống kê :18 cuộc 4 Mà thì hoàn toàn không đợc sử dụng . Về mặt hiệu quả thời điểm hiện tại thì có thể trình tự giảng...
... học nghề phổthôngtrung học II. Mục đích, yêu cầu của đề tài :1. Xây dựng một chơng trình nhằm tin học hoá công tác cập nhật, lu trữ, phân tích, thống kê kết quả Dạy và Học nghề phổ thông, khi ... Trung tâm học nghề kèm theo các thông tin khác về học sinh.Vào đầu mỗi học kì của các năm học, căn cứ vào số lợng học sinh mà các tr-ờng PTTH gửi đến, chơng trình đào tạo mà Ban giám đốc Trung ... sẽ thông báo.Chọn mục Theo Xếp loại học sinh để lọc ra những học sinh có xếp loại học lực học kỳ I, học kỳ II hay cả năm theo yêu cầu. 24 Giới thiệu chơng trình1. Đề tài: Quản lý dạy và học...
... bao gồm các học sinh phổthôngtrunghọc tại các trường trunghọc tại tỉnh Quảng Ngãi bởi Quảng Ngãi là một tỉnh có điều kiện kinh tế xã hội và điều kiện giáo dục ở mức khá phổ biến của ... QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH PHỔTHÔNGTRUNG HỌC.Trần Văn Quí, Cao Hào ThiTrường Đại học Bách khoa, ĐHQG-HCMTÓM TẮT: Thực tế đã ghi nhận có không ít học sinh cuối cấp 3 ở Việt ... chốt ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh trunghọc phổ thông (THPT). Kết quả phân tích 227 bảng trả lời của học sinh lớp 12 năm học 2008-2009 của 5 trường THPT tại Quảng...
... CHO HỌC SINH PHỔTHÔNGTRUNGHỌC HIỆN NAY1.1. ĐIỀU KIỆN KHÁCH QUAN VÀ NHÂN TỐ CHỦ QUAN TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH PHỔTHÔNGTRUNG HỌC1.1.1. Đạo đức và vai trò giáo dục đạo đức cho học ... niên, mà đặc biệt là thanh niên học sinh trong các trường phổthôngtrung học. Tăng cường công tác giáo dục đạo đức cho đối tượng học sinh phổ thôngtrung học, đó là vấn đề bức xúc hiện nay, ... đạo đức cho học sinh phổ thôngtrunghọc hiện nay.Nhiệm vụ:+ Phân tích mối quan hệ điều kiện khách quan và nhân tố chủ quan trong giáo dục đạo đức cho học sinh phổthôngtrung học. + Làm rõ...
... đạo đức cho học sinh phổthôngtrunghọc hiện nay. Nhiệm vụ: + Phân tích mối quan hệ điều kiện khách quan và nhân tố chủ quan trong giáo dục đạo đức cho học sinh phổthôngtrung học. + Làm ... dục đạo đức cho học sinh phổthôngtrunghọc hiện nay. + Đề xuất những giải pháp nâng cao vai trò nhân tố chủ quan, trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh phổthôngtrunghọc hiện nay. ... tượng học sinh phổ thông trunghọc - Làm tài liệu nghiên cứu cho trường phổthôngtrung học. - Góp phần nâng cao vai trò nhân tố chủ quan trong công tác giáo dục đạo đức cho học...
... nghiep cho hoc sinh sau khi tot nghiep ph5 thOngtrunghoc vao vi tri quantrong. Dieu truoc tien lagiiiphoc sinh vira tot nghiep ph5 thOngtrunghoc chonhurmgdi nghenghiep phu hop vo'i ... QUYET DjNH CHQN NGHE CHO HQC SINH PHOTHONGTRUNG HQC19TU'O'ngtl).·:T5ng hop cac d9ng co' thuc d~y vaU'uemuon vao trtro-ng trunghoc chuyen nghi~p va day ngh'ecila ... PHU'O'NG PHAP HO TRq QUVETf)~NHCH9N NGHE CHO,,!A,,"A •• H9C SINH PHOTHONGTRUNG H9C DlrA TREN SUV DIEN MO'*VU MINH LOCAbstract.In this paper, we examine a method...
... Thời gian làm bài - Số lựa chọn - Lựa chọn đúng - Nhập thông tin bài tập tự luận . - xuất thông tin bài tập tự luận - kiểm tra thông tin hợp lệ - Tính thời gian làm bài - thêm bài tập ... 3.1.1 Đối với học sinh Học sinh Thể hiện ôn tập lý thuyết Thể hiện giải đề thi tự luận Thể hiện giải đề thi trắc nghiệm Xử lý ôn tập lý thuyết Xử lý giải đề thi tự luận Xử ... tra thông tin hợp lệ - tìm kiếm bài tập trong lớp - lấy chương mà bài thuộc về Bài tập tự luận - Tên gợi nhớ - Độ khó - Dạng bài - Thời gian làm bài - Nhập thông tin bài tập tự luận...
... CHO HỌC SINH PHỔ THÔNGTRUNGHỌC Ở TỈNH TIỀN GIANG TỪ NĂM HỌC 2003 -2004 ĐẾN NĂM HỌC 2007-2008482.1. Thực trạng kết hợp giáo dục pháp luật và giáo dục đạo đức cho học sinh phổthôngtrunghọc ... giáo dục đạo đức cho học sinh phổthôngtrung học ở Việt Nam hiện nay 281.3. Yêu cầu đối với việc kết hợp giáo dục pháp luật và giáo dục đạo đức cho học sinh phổthôngtrunghọc ở Việt Nam hiện ... CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNGHỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY71.1. Khái niệm, đặc điểm, nguyên tắc và tính tất yếu kết hợp giáo dục pháp luật và giáo dục đạo đức cho học sinh phổthông trung học...
... CHO HỌC SINH PHỔTHÔNGTRUNGHỌC Ở TỈNH TIỀN GIANG TỪ NĂM HỌC 2003-2004 ĐẾN NĂM HỌC 2007-2008 2.1. THỰC TRẠNG KẾT HỢP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH PHỔTHÔNGTRUNGHỌC ... HỌC Ở TỈNH TIỀN GIANG TỪ NĂM HỌC 2003-2004 ĐẾN NĂM HỌC 2007-2008 2.1.1. Khái quát tình hình học sinh phổthôngtrunghọc ở tỉnh Tiền Giang 2.1.1.1. Tình hình học tập và rèn luyện đạo đức Tiền ... PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH PHỔTHÔNGTRUNGHỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.3.1. Chủ thể giáo dục phải nắm được đặc điểm tâm sinh lý của học sinh Học sinh PTTH là đối tượng của GDPL...