... thànhphốHồChíMinh (Phạm Thìn, Luận văn Thạc sĩ triết học, Hà Nội, 1999), “Giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở thànhphốHồChíMinh điều kiện đổi nay (Đỗ Tuyết Bảo, Luậnán ... NĂM 3 65 NĂM 348 NĂM 3 25 TỔNG 1038 RÈN LUYỆN XS T K TBK TB KX TS 113 187 52 16 % 1,9 31,0 51 ,2 14,2 4,4 TS 56 144 116 18 % 14 ,5 16 ,5 42 ,5 34,2 5, 3TS 60 181 75 22 % 1 ,5 17 ,5 52,9 21,9 6,4 0,9 TS ... Sư phạm mầm non thànhphốHồChíMinh 2.2.1.1 Khái quát tình hình đạo đức sinh viên hệ Cao đẳng Sư phạm mầm non thànhphốHồChíMinh Sinh viên hệ Cao đẳng Sư phạm mầm non thànhphốHồChí Minh...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM ĐÌNH CHITỘIPHẠMỞTUỔIVỊTHÀNHNIÊNTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINHHIỆNNAY CHUYÊN NGÀNH: XÃHỘIHỌC Mã số: 5.03 .51 LUẬNÁN ... THỰC TRẠNG TỘIPHẠMỞTUỔIVỊTHÀNHNIÊNTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINHHIỆNNAY 65 2.1 Vài nét tộiphạm Việt Nam nói chung tộiphạmtuổi vò thànhniên nói riêng 65 2.1.1 Vài ... thức tộiphạmtuổi vò thànhniên 155 3.2 Dự báo tình hình tộiphạmtuổi vò thànhniênthànhphốHồChíMinh năm tới 160 3.2.1 Xu hướng phát triển tộiphạmtuổi vò thànhniênthành phố...
... tốt cách học tập 4.2 Hiệu đào tạo môn học đạo đức Nhìn lại chương trình Giáo dục công dân với 50 cấp Tiểu học, 75 cấp Trung học sở 51 cấp Trung họcphổ thông Ở bậc Tiểu học, học sinh lớp học “tìm ... đình xã người, làm phá vỡ gắn kết, tương tác cá nhân hộixãhộiVì phải tìm cách hạn chế, triệt bỏ mâu thuẫn để không yếu tố phá vỡ mối quan hệ non nớt em học sinh Toàn xãhội đánh giá xãhội ... học “tìm hiểu Liên Hiệp Quốc”! Lên bậc Trung học sở, học sinh lớp học “bộ máy nhà nước sơ cấp sở”, học sinh lớp học quyền sở hữu tài sản, học sinh lớp học quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế,...
... niênThànhphốHồChí Minh, Luậnán tiến sĩ, 20 05, Học viện Chính trị quốc gia HồChíMinh - Song Thành, HồChíMinh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 20 05 (Chương XV: Tư tưởng Hồ ... trường đại học, cao đẳng riêng Thànhphố có 61 trường, chiếm tỷ lệ 26 ,52 %; tổng số 1.319. 754 SV nay, có 334.797 SV Thành phố, chiếm 25, 37% [64, tr .53 1; 53 3; 53 5] Như vậy, ThànhphốHồChíMinh trung ... (20 05) , “Tư tưởng HồChíMinh giáo dục đạo đức vừa “hồng” vừa “chuyên” cho niên trí thức”, Tạp chí Lý luận trị, (10) - Song Thành, HồChíMinh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2005...
... gian: ThànhphốHồChíMinh + Thời gian: - Lập đề cương chi tiết Dẫn nhập Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Lịch sử vấn đề Đối tượng nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn 5. 1 Ý nghĩa khoa học5. 2 ... So sánh 5. 1 Những điểm giống 5. 2 Những điểm khác Chương 3: Chợ tự phát Tp HCM nhìn từ chủ thể văn hóa Người mua Người bán Người tham gia dịch vụ kèm Chương 4: Chợ tự phát ThànhphốHồChíMinh ... Người bán Người tham gia dịch vụ kèm Chương 4: Chợ tự phát ThànhphốHồChíMinh nhìn từ thời gian văn hóa Chợ tự phát khứ Chợ tự phát Chợ tự phát tương lai Kết luậnTài liệu tham khảo Bài tập 5: ...
... lệ, trở thành nông nô chế độ phong kiến giải phóng cho người nô lệ, trở thành nông nô xãhội phong kiến (từ người – công cụ trở thành người “tự thể xác” xãhội phong kiến) 1.2.3 Sở hữu xãhội phong ... dứt toàn tư liệu sản xuất chủ yếu trở thành sở hữu xãhội sở tổ chức sản xuất xãhội chủ nghĩa Trong dự thảo thuyết minh Cương lĩnh Đảng dân chủ - xãhội (18 95) , Lênin viết: “ Cuộc đấu tranh…của ... hệ xãhội pháp lý định Nhìn vào chế độ sở hữu định người ta biết xãhội giai cấp thống trị, quan hệ kinh tế, quan hệ trị giai cấp xãhội nào, xãhội bảo vệ lợi ích cho Cũng nên sở hữucừa phạm...
... ĐẠI HỌC CÔNG LẬP Ở TP.HCM HIỆNNAYThànhphốHồChíMinhthànhphố lớn nước, thànhphố trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học kỹ thuật Qua trình phấn đấu liệt 10 năm đổi mới, kể từ sau Đại hộiVI ... phốHồChíMinh 2.1 Thực trạng phong trào TDTT trường ĐHCL thànhphốHồChíMinh giới hạn vấn đề sau 2.1.1 Thực trạng việc thực mục tiêu giáo dục Ba trường Đại học Công Lập ThànhPhốHồChíMinh ... 79 65 21 35 Phục vụ cho nhiệm vụ học tập - - 85 90 15 10 Thu hút sinh viên tham gia phong trào 25 24 60 56 15 20 Đáp ứng nhu cầu giải trí cho sinh viên 30 15 65 68 17 Phát tài TDTT 55 75 35 20...
... nhiều tầng lớp xã hội, đặc biệt lối sống niên nước nói chung, niênthànhphốHồChíMinh nói riêng có niên huyện Hóc Môn trở thành mối quan tâm toàn đảng, toàn dân, toàn xã hộ; không có vị trí quan ... thức xã hội, đạo đức có nguồn gốc từ điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội, từ sở kinh tế - xãhội Nghĩa đạo đức nảy sinh nhu cầu đời sống xã hội, sản phẩm lịch sử xã hội, sở kinh tế - xãhộinảy ... tính từ năm 2007 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu - Cơ sở lý luận: Triết học vật biện chứng mối quan hệ tồn xãhội ý thức xã hội; Các quan điểm tư tưởng HồChíMinh Đảng cộng sản Việt...
... cứu độ tuổi trưởng thànhniên đến kết luận: Trình độ học vấn vị trí xãhội người có ảnh hưởng đến trưởng thànhhọ Những nghiên cứu ông cho thấy: niên nông thôn trưởng thành mặt xãhội sớm niên ... đình, nhà trường xãhội - Theo nhà xãhộihọc trường đại học Tennessee định nghĩa xãhội hóa sau: xãhội hóa trình họchỏi người - động vật trở thành người xãhội Các tác nhân xãhội hóa chủ yếu ... học chủ yếu lứa tuổi 18 đến 23, 24, lứa tuổi trưởng thànhxã hội, chín muồi thể lực, định hình nhân cách Sinh viên có vai trò, vị trí xãhội rõ rệt, họ tầng lớp xãhội tập hợp thành tổ chức xã...
... trạng phân tầng xãhội diễn thànhphốHồChíMinh Trên sở tư tưởng HồChíMinh vấn đề công xãhội bình đẳng xã hội, giải vấn đề phân tầng xãhộithànhphốHồChíMinh Kết nghiên cứu luận văn góp ... hình kinh tế xãhộithànhphốHồChíMinh 32 2.1.2 Thực trạng phân tầng xãhộiThànhphố 34 2.1.3 Nguyên nhân dẫn đến phân tầng xãhộiThànhphố 38 2.2 ThànhphốHồChíMinh giải ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂN - TRẦN BÁ HIỆP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PHÂN TẦNG XÃHỘIỞTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHHIỆNNAY THEO TƢ TƢỞNG HỒCHÍMINH Luận...
... đạo báo chí, quản lý báo chíthànhphốHồChíMinh - Tình hình báo chíthànhphốHồChíMinh - Yêu cầu nâng cao chất lượng công tác lãnh đạo báo chí, quản lý báo chíthànhphốHồChíMinh 1.4/ ... TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒCHÍMINHHỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYÊN CÔNG TÁC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ BÁO CHÍỞTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHHIỆNNAY ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... phốHồChíMinh - Những hoạt động sôi động báo chíthànhphốHồChíMinh qua 25 năm thực công đổi - Báo chíthànhphốHồChíMinh thời gian qua có nhiều sáng tạo, góp phần phát riển chung báo chí...
... nhân ngành Xãhộihọc năm 2004 cao họcXãhộihọc năm 2009 trường Đại học Khoa họcXãhội Nhân văn - TP.HCM Từ năm 2006 nay, ThS Trang cơng tác Khoa Khoa họcXãhội Nhân văn, Trường Đại học Tơn ... sách xãhội gia đình Bà chủ nhiệm thành viên nhiều đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở, cấp thànhphố cấp Năm 2008, thành viên đề tài cấp thànhphố “Sự xung đột vai trò nữ doanh nhân thànhphốHồChí ... 1996 [3] Mai Quỳnh Nam, Gia đình gương xãhội học, NXB Khoa họcXã hội, 2004 [4] Hồng Bá Thịnh, Giáo trình xãhộihọc giới, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2014 [5] Trần Thị Vân Nương, Phân cơng lao...
... Lê Hồng Phong Lê Khải Minh Lê Thị Minh Hà Hoàng Phi Hùng Phạm Việt Hà Phương ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌCThànhphốHồChíMinh 4/20 15 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH ... TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHHIỆNNAY Nhóm nghiên cứu: Lê Hồng Phong Lê Khải Minh Lê Thị Minh Hà Hoàng Phi Hùng Phạm Việt ... IV-GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC HIỆN TRẠNG SUY THOÁI VỀ ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ VÀ LỐI SỐNG CHO MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHHIỆNNAY I Những cứ để xây...
... đảng phái trị lực xãhội 14 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO SINH VIÊN TẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Tổng quan thànhphốHồChíMinhThànhphốHồChíMinh đô thị đặc ... TƢỞNG CHO SINH VIÊN TẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 15 2.1 Tổng quan thànhphốHồChíMinh 15 2.2 Thực trạng công tác giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên ThànhphốHồChíMinh 16 2.2.1 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN VĂN KIÊN CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO SINH VIÊN TẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINHHIỆNNAY LUẬN...
... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Đinh Thị Thanh Ngọc ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG GIA ĐÌNH CỦA NỮ GIẢNG VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌCTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINHHIỆNNAY Chuyên ngành: ... - xãhội Ngoài gia đình nhà trường, xãhội yếu tố ảnh hưởng mạnh đến hình thành phát triển nhân cách lối sống người Con người chịu ảnh hưởng từ xãhội theo chế xãhội hoá cá nhân Các tổ chức xã ... Giảng viên TP.HCM ThànhphốHồChíMinh % Phần trăm STT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong vài thập niên trở lại đây, biến động tình hình kinh tế xãhội giới cộng với phát triển khoa học kỹ thuật giao...
... HC VIN CHNH TR QUC GIA H CH MINH NGUYN TH KIM LIấN CÔNG NGHIệP VĂN HóA THàNHPHốHồ CH MINHHIệNNAY (Qua kho sỏt mt s lnh vc ngh thut biu din) LUN N TIN S CHUYấN ... TIN S CHUYấN NGNH: VN HểA HC Mó s: 62 31 06 40 Ngi hng dn khoa hc: PGS .TS NGUYN TH HNG PGS .TS NGUYN TON THNG H NI - 20 15 LI CAM OAN Tụi xin cam oan õy l cụng trỡnh nghiờn cu ca tụi Cỏc s liu, ... CH MINH 2.1 Mt s khỏi nim cụng c 2.2 c im v vai trũ ca ngh thut biu din 2.3 Nhng nhõn t tỏc ng n ngh thut biu din Thnh ph H Chớ Minh hin 31 Chng 3: THC TRNG LNH VC NGH THUT BIU DIN 61 42 53 ...