... dung trình bày Quan niệm Năng lực Cấu trúc lực Quan niệm Chuẩn giáo dục Chuẩn học tâp (khái niệm, phân loại, cấu trúc) Những sở khoa học việc thiết kế Chuẩn học tập đầu lực Quytrình ... tri ển NL Cách thi ết k ế CTNL theo quytrình thi ết k ế lùi : Xác định HS cần hiểu gì, cần làm sau học (M ục tiêu, N L đ ầu ) Xác định chứng kết (Chu ẩn đ ầu ra, N ội dung) Xác định cách tìm ... (Phương pháp đánh g iá k ết qu ả) Xác định cách dạy để HS đạt Chuẩn đầu (Phương pháp d ạy h ọc ) Trong quytrình thi ết k ế lùi, Chu ẩn môn h ọc có v ị trí quan tr ọng đư ợc coi s đ ể xác đ ịnh n...
... quản lý, điều hành quannhà nước (Bộ trưởng, Tổng cục trưởng, Vụ trưởng…) Điều 8, Hiến pháp năm 1992, sửa đổi bổ sung năm 2001 quy định: “ Cácquannhà nước, cán bộ, viên chức nhà nước phải tôn ... sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên nghiệp máy lãnh đạo, quản lý đơn vị nghiệp công lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội, biênchế hưởng lương từ ngân sách nhà nước; công chức máy ... dựng máynhà nước pháp quy n xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân, kiện toàn hệ thống trị, đổi chế sách Trên sở phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, nâng cao dân trí để xây dựng đội ngũ cán cách bản, quy, ...
... quản lý, điều hành quannhà nước (Bộ trưởng, Tổng cục trưởng, Vụ trưởng…) Điều 8, Hiến pháp năm 1992, sửa đổi bổ sung năm 2001 quy định: “ Cácquannhà nước, cán bộ, viên chức nhà nước phải tôn ... sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên nghiệp máy lãnh đạo, quản lý đơn vị nghiệp công lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội, biênchế hưởng lương từ ngân sách nhà nước; công chức máy ... dựng máynhà nước pháp quy n xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân, kiện toàn hệ thống trị, đổi chế sách Trên sở phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, nâng cao dân trí để xây dựng đội ngũ cán cách bản, quy, ...
... sinh phương trình (1) vào phương trình (2) rút gọn ta giải hệ phương trình cho cách dễ dàng 16 Hai cách giải hay đơn giản việc tìm nghiệm Chính học sinh trình giải hệ phương trình tư suy nghĩ để ... đoạn caotrình nhận thức sâu vào chất phát tính quy luật vật hình thức biểu tượng, khái niệm, phán đoán suy lý” [9, tr.1437] Theo tác giả Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Quang Lũy, Đinh Văn Vang “Tư trình ... tích số quan điểm tư ta hiểu sâu thêm khái niệm tư duy: “Tư trình tâm lý phản ánh thực khách quan cách gián tiếp khái quát, phản ánh thuộc tính chung chất tìm mối liên hệ quan hệ có tính quy luật...
... Thị Tân Quá trình rút hệ thường áp dụng suy luận logic hay suy luận toán học Sự suy luận phải đảm bảo quy tắc, quy luật, không phạm sai lầm Những quy tắc, quy luật biết, nguyên tắc, suy luận không ... chụp - Các thí nghiệm GVvới thiết bị thí nghiệm Bình diện trực quan gián tiếp - Phim học tập (quay cảnh thật) - Các thí nghiệm mô hình - Các phim hoạt họa - Các phần mềm máy vi tính mô tượng, trình ... rời, độc lập với học tập kiến thức lĩnh vực Đặc trưng tâm lý quan trọng hoạt động sáng tạo tính chất hai mặt chủ quan khách quan: chủ quan theo quan điểm người nhận thức mà đầu diễn trình sáng...
... hay cá chết trắng cụm từ dùng để mơ tả việc cá bị chết cách bất thường hàng loạt quần thể cá tự nhiên điều kiện ni nhốt chết tỷ lệ tử vong tổng qt lớn đời sống thủy sinh Ngun nhân phổ biến suy giảm ... bào chết, AsO43- ức chế q trình phosphoryl hóa chu trình lượng ATP, AsO 33- thay cho S nhóm thiol ức chế chức protein Asen vào thể đường hít đường uống vận chuyển theo đường máu đến tất quan ... vấn đề (BT) cần đâu? Các bước giải gì? Thực cách nào? Thời gian thực hiện? - Cách giải vấn đề (BT) đưa thu kết nào? Cách giải hợp lí tối ưu chưa? Còn có cách giải khác khơng? Cách tối ưu nhất? -...
... chuẩn/tiêu chí nhà giáo, bao gồm: phẩm chất (đức) lực (tài) hai phận có quan hệ mật thiết với nhau, chúng tạo nên cấu trúc nhân cách nhà giáo, (6): phẩm chất đạo đức GVQLGD giới quan (hay nói cách khác ... nhân, thạc sỹ chuyên ngành QLGD bổ sung vào nguồn nhân lực QLGD “chất lượng cao Ngành GVQLGD thực vai trò, chức chính: (i) nhà giáo, (ii) nhà khoa học, (iii) nhà cung ứng dịch vụ Họ thực lực lượng ... cán (GV) phiến diện trên, hạn chế yếu (trọng cấp, kinh nghiệm sống ) nhận thức cách làm Chỉ có cách nhìn thống hài hòa cá nhân tri thức - trí tuệ đạt tới trình độ cao định; có kỹ năng, kỹ xảo...
... thực hành chưa thực nghĩa nó, chủ yếu dừng lại tham quan thực tế Đây nguyên nhân làm cho việc nâng cao lực thực hành học viên bị hạn chế Trong trình tổ chức đào tạo, kết thúc thời gian bồi dưỡng, ... hành trình đào tạo, bồi dưỡng TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị 29 Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, khóa XI Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, 2013 Các chương trình bồi dưỡng ban hành theo Quy t ... sinh cách giải sở Từ yêu cầu đề xuất biện pháp quản lí đến yêu cầu đề xuất hoạt động cụ thể theo bảng Kế hoạch hành động bước tiến quan trọng phương thức bồi dưỡng so với phương thức cũ 2.2 Hạn chế...
... biến hình dạng tổng quát lấy ví dụ phép biến hình, điểm bất động phép biến hình mục4 Đ1(Tr 5) trình bày : "Tích phép biến hình nh sau 13 Cho phép biến hình : P P g : P P Gọi M điểm P Nếu biến ... 2.3 Phép biến hình đảo ngợc Trong mặt phẳng cho phép biến hình biến điểm M thành điểm M' ta có (M) = M' Khi phép biến hình biến điểm M' thành điểm M gọi phép biến hình đảo ngợc phép biến hình ... (e = e = ) Phép biến hình e gọi phép biến hình đơn vị Nh phép đồng phép biến hình đơn vị iv/ Với phép biến hình G có phép biến hình g G cho g = e Phép biến hình g nh gọi phép biến hình đảo ngợc...
... * Ph ng phỏp gi i quy t v n : Ph ng phỏp gi i quy t v n l ng quan tr ng phỏt huy tớnh tớch c c c a h c sinh V n l nh ng cõu h i hay nhi m v t m vi c gi i quy t chỳng ch a cú quy lu t s n c ng ... t v n ) L p k ho ch gi i quy t (tỡm ph ng ỏn gi i quy t) Th c hi n k ho ch (gi i quy t v n ) V n d ng (V n d ng cỏch gi i quy t v n nh ng tỡnh hu ng khỏc nhau) Gi i quy t v n giỳp h c sinh cú ... ch a gi i quy t m cũn khú kh n, c n tr c n v t qua V n khỏc nhi m v ch gi i quy t m t nhi m v thỡ ó cú s n trỡnh t v cỏch th c gi i quy t, c ng nh nh ng ki n th c k n ng ó cú gi i quy t nhi m...
... m bn va lm xong Thc Quy n lm lng ng sõn khu vi mt ca khỳc Ting Anh b Thm quan, dó ngoi Nm hc ny, lp tụi tham gia bui thm quan dó ngoi nh trng t chc Thụng qua nhng bui thm quan ny, tụi cng ó t ... cho tng hc sinh - Giỏo viờn su tm cỏc cõu hi liờn quan n ngy Noel hc sinh tham gia phn tỡm hiu v ngy ny Hỡnh thc: Giỏo viờn trỡnh chiu ni dung cỏc cõu hi, thi gian suy ngh l 10 giõy, hc sinh ... tớnh ng dng cao IV Phng phỏp nghiờn cu - Nghiờn cu, c nhng ti liu liờn quan v s phỏt trin tõm sinh lớ ca hc sinh tiu hc, c bit l hc sinh giai on lp 4; nhng ti liu v cỏc phng phỏp dy hc - Quan sỏt...
... động học HS để thực lớp nhà, tiết học lớp thực số hoạt động tiến trìnhsư phạm Về kiểm tra, đánh giá trình dạy học Kiểm tra đánh giá (KTĐG) trình dạy học sinh hoạt động quan sát, theo dõi, trao ... nội tiếp, học trình bàng tiếp lớp để giải phương trình tam giác cho tập đường tròn trước Viết phương trình tiếp tuyến đường tròn điểm Vận dụng cao Viết Viết phương phương trìnhtrình tiếp tuyến ... dung VẤN ĐỀ 1: LẬP PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN Dạng 1: Lập phương trình đường tròn qua điểm Cách 1: - Tìm toạ độ tâm I(a;b) đường tròn (C) - Tìm bán kính R đường tròn (C) - Viết phương trình (C) theo...
... văn cách liên kết thông tin văn với kinh nghiệm, với điều cá nhân quan tâm ; đánh giá nội dung, hình thức, ý nghĩa văn phong cách tác giả cách khách quan c Vận dụng tri thức, kĩ có liên quan ... có tầm quan trọng đặc biệt việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường” Tác giả viết ”Hiểu vừa nguyên nhân vừa mục đích đọc”[8, tr 45] Nói tóm lại, dù đứng góc độ thấy “đọc” coi trìnhtổng hợp, ... cảm, văn Về tư duy, HS THPT thuộc lứa tuổi vị thành niên Đây giai đoạn tư em dễ có biến động, em tìm hiểu giới xung quanh cách tích cực, không định hướng đắn, nhận thức em giới xung quanh dễ...
... Chi phí cố định thấp, chi phí biến đổi trung bình + Đường không: Chi phí cố định thấp, chi phí biến đổi cao + Đường ống: Chi phí cố định cao, chi phí biến đổi thấp * Các đặc trưng dịch vụ chi phí ... nhân lực đáp ứng cho ngành Các hiệp hội ngành cần tranh thủ tài trợ, hợp tác đào tạo từ nước Giải pháp mặt thể chếNhà nước:Cần có “bàn tay hữu hình” Nhà nước, thành lập Ủy ban quốc gia Logistics ... phát huy hết với công su t Đối với doanh nghiệp, logistics đóng vai trò quan trọng việc giải đầu vào đầu cách hiệu quả., thay đổi nguồn tài nguyên đầu vào đầu tối ưu hóa trình vận chuyển nguyên...
... xem tư phê phán suy diễn tư sáng tạo suy luận quy nạp, hiểu không quan tâm nhiều đến việc dạy tư sáng tạo cho học sinh Suy luận quy nạp trình người đến kết luận tổng quát từ quan sát riêng lẻ, ... nghiệp Cácquy luật tư logic yêu cầu trình tư phải giữ vững cách nghiêm ngặt tính đồng tiền đề Từ kết luận rút đắn Nếu trìnhlập luận mà đánh tráo, thay đổi nội dung tiền đề đến kết luận xác Cácquy ... lần, nhà khoa học tiến hành quan sát, khám phá quy luật thiết lập nên kết luận khoa học Trong khoa học điều gọi nghiên cứu thực nghiệm Còn toán học, nói nhà khoa học suy luận theo cách quy nạp...
... suy luận suy diễn suy luận quy nạp ( xem [13]) 1.2 Suy luận suy diễn Suy luận suy diễn cách suy luận từ tổng quát đến riêng, từ quy luật phổ biến đến trường hợp cụ thể Do kết luận Chẳng hạn quy ... Phương pháp quy nạp trường hợp riêng suy luận có lí, suy luận suy diễn trường hợp riêng suy luận chứng minh Để làm rõ mối quan hệ chúng, ta xét mối quan hệ tổng thể suy luận chứng minh suy luận ... kết có tính chất quy luật cho trường hợp tổng quát Sau loại suy luận quy nạp a) Quy nạp toán học Quy nạp toán học phương pháp suy luận chặt chẽ, thực chất suy diễn, chứa yếu tố quy nạp, cụ thể...
... học 1.Cơ chế đọc Để tổ chức dạy đọc cho học sinh, cần hiểu rõ trình đọc diễn chất kỹ đọc Cơ chế đọc sở việc dạy đọc giúp xác định mục đích, nội dung trình đọc, xác định mục đích, nội dung trình ... văn Lúc trình đọc không vân động quan thị giác quan phát âm mà vận động trí tuệ Vì vậy, đọc có ý thức yêu cầu quan trọng đọc, trở thành kỹ đọc Ở ta gọi kỹ đọc hiểu Trịnh Thị Thu Hương, Cao học ... Thu Hương, Cao học K18, khoa GDTH Chuyên đề Phát triển lực đọc cho HS Tiểu học cảm xúc trí tuệ" ( Sóng Hồng) Chất suy nghĩ thơ bộc lộ cách đặt vấn đề tác giả, cấu tứ chung, lập ý suy tưởng, liên...
... Đặc trƣng tâm lí quan trọng hoạt động sáng tạo tính chất hai mặt chủ quan khách quan: chủ quan theo quan điểm ngƣời nhận thức mà đầu học diễn trình sáng tạo khách quan theo quan điểm Số hóa Trung ... Tuy nhiên, trình thực giáo viên cần phải vào tình hình thực tế nhà trƣờng, học sinh yêu cầu giáo dục môn mà vận dụng quytrình cách mềm dẻo cho trình hoạt động ngoại khoá đạt hiệu cao KẾT LUẬN ... đƣợc su t phản điện máy thu điện Hiểu vận dụng đƣợc công thức điện tiêu thụ công su t tiêu thụ, công su t có ích máy thu điện + Nêu đƣợc vận dụng đƣợc công thức tính hiệu su t nguồn điện máy thu...