... của tổchức không gian theomôhình nông thôn mới. Chương 2: Cơ sở thực tiễn của tổchức không gian theomôhình nông thôn mới ở xã Ea Kao thành phố Buôn Mê Thuột tỉnh Đăk Lăk. Chương 3: Môhình ... phải tổchức trong phạm vi lãnh thổ ñược nghiên cứu. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ DIỆU CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA TỔCHỨC KHÔNG GIAN THEO ... là các kiểutổchức cụ thể. - Tính thời gian: Khi tổchức không gian phải lựa chọn kiểutổchức cho lãnh thổ trong một giai ñoạn nhất ñịnh. Mỗi giai ñoạn có các yếu tố con người, khoa học công...
... những sai lầm điển hình thường mắc trong quá trình giải bài toán dạng cơ bản.Tự tin về bản thân mình.Giảng dạy theomô hình Trườnghọckiểumới Môn ToánChu trình dạy học thông qua trải ... nội dung bài đã học. •GV giúp HS thấy được ý nghĩa thực tế của các tri thức toán học, từ đó khắc sâu kiến thức đã học. Kiểu cấu trúc bài học được khuyến khích sử dụng trong môhình EN, cũng ... Nam, đó là tổchức dạy học thông qua trải nghiệm.Bước 4. Thực hành - Củng cố bài học Kết quả cần đạt:HS nhớ dạng cơ bản một cách vững chắc; làm được các bài tập áp dụng dạng cơ bản theo đúng...
... tiêu chí môhình tổ chức Hải quan Việt Nam theomôhình hiện đại. Yêu cầu về đổi mớitổ chức xuất phát từ những vấn đề mang tính cơ sở lý luận và khoa học về tổ chức và hệ thống tổ chức. Yêu ... đổi mớitổchức Hải quan theo môhình Hải quan hiện đại ở Việt Nam1.1. Khái niệm, đặc điểm của tổ chức, tổchức hành chính nhà nớc1.1.1. Khái niệm và đặc điểm của tổchức Tổ chức đợc hiểu theo ... loài ngời. Đó là tổchức do con ngời thành lập nh tổchức hành chính nhà nớc, tổchức Đảng, tổchức đoàn thể - Đa ra các luận chứng trong việc đổi mớitổchức Hải quan theomô hình hải quan...
... tổchức là thế nào? cơ bản những tiêu chí môhìnhtổchức Hải quan Việt Nam theomôhình hiện đại. Yêu cầu về đổi mớitổchức xuất phát từ những vấn đề mang tính cơ sở lý luận và khoa học ... thống tổchức trên cơ sở đó làm sáng tỏ những nội dung liên quan đến tổ chức Hải quan, hệ thống tổchức Hải quan; những đặc điểm của tổchức Hải quan Việt Nam; kinh nghiệm và môhìnhtổchức ... các chức năng nhất định, chủ yếu là kế hoạch hóa, tổ chức, lãnh đạo và kiểm tra. Chức năng tổ chức gắn bó chặt chẽ với chức năng kế hoạch. Chức năng kế hoạch xác định cần làm gì, tổ chức tạo...
... theomôhình nào và theo những tiêu chí cụ thể nào để có thể theo kịp sự phát triển của các trường đại học trong khu vực và thế giới. Xuất phát từ lý do trên, bài viết này liên hệ đến môhình ... Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân môhình quản lý trường đại học còn lạc hậu” (Vũ, 2009). Vì vậy, để thích ứng với tình hình mới, các trường đại học Việt Nam phải điều chỉnh chiến lược ... đại học Việt Nam Căn cứ vào 4 bình diện cơ bản của BSC, chúng ta phác thảo tính tương quan của nó trong lĩnh vực giáo dục theomôhình dưới đây (hình 2) Hình 2. Mô hình...
... nhất tuân theomôhình cổ điển này mà chỉ nên lấy đó làm căn bản, hình mẫu để phát triển thêm cho phù hợp với thời đại.2. 2 Môhình công nghệp theo cơ chế kế hoạch hoá tập trung. Mô hình này ... nghiệp ở Nhật Bản trên quy mô lớn .-10-2.4 Môhình công nghiệp hoá hớng về xuất khẩu. Mô hình này đà để lại kết quả khả quan ở một nhóm ít nớc thực hiện chính sách này. Môhình này dựa trên những ... XHCN ở Đông Âu đà chứng tỏmôhình này đà thất bại .Ta có thể thấy lôgic của cách tiếp cận vấn đề chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế trong môhình này là ngợc với môhình cổ điển. Tuy nhiên nó...
... với học sinh khối 9 sắp ra trường, cán bộ thư viện vận động các em trước khi ra trường góp lại những cuốn sách đã học mà các em không cần thiết sử dụng nữa đóng góp vào cho thư viện nhà trường. ... viện, sổ theo dõi mượn trả của giáo viên và học sinh, sổ đăng kí tổng quát, đăng kí cá biệt…4.4 Kết quả :Qua việc thực hiện tổng hợp các hình thức tổng hợp trên, thư viện đã xây dựng được vốn ... viện nhà trường. Những học sinh có đóng góp tích cực phong trào quyên góp sách cho thư viện sẽ được tuyên dương và ghi tên trong sổ truyền thống của nhà trường. 3.3. Tổchức tủ sách vệ tinh bên...
... màn hình Video, máy chiếu. Nhưng hiện nay đa số các trườnghọc ở vùng núi hầu như chưa được lắp đặt hệ thống phòng chức năng này, các trường chỉ mới có trang bị máy cát sét để dạy nghe trong môi ... kịp thời, vận dụng phương pháp đổi mới nhằm tạo hứng thú học tập của học sinh. V. Kết luận . Để dạy kỹ năng nghe cho học sinh lớp 8+9 nói chung và học sinh lớp 8+9 thuộc vùng miền núi nói riêng ... cao, học sinh có khả năng và môitrườnghọc tiếng tốt như các thành phố, thị tứ lớn. Còn những vùng sâu, vùng xa, vùng núi, vùng hải đảo, nơi mà học sinh còn có cuộc sống còn nhiều khó khăn, môi...
... trong nhà trường góp phần thúc đẩy phong tào giảng dạy và học tập của đông đảo giáo viên và học sinh, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu trong học sinh và xây dựng nếp sống văn hoá mới cho ... do tôi chọn đề tài: Xây dựng vốn tài liệu và tổchức hoạt động của thư viên trường học. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ :1. Đặc điểm tình hình :Thư viện trường THCS Hoàng Văn Thụ được thành lập vào năm ... với học sinh khối 9 sắp ra trường, cán bộ thư viện vận động các em trước khi ra trường góp lại những cuốn sách đã học mà các em không cần thiết sử dụng nữa đóng góp vào cho thư viện nhà trường. ...
... là dạy và học. Hai hoạt động này thực hiện chủ yếu trong lớphọc nhưng môitrườnghọc tập này thật đơn điệu và kém hấp dẫn. Trang bị trong một lớphọc phổ biến hiện nay ngoài bàn ghế học sinh, ... Học sinh phải ngồi trong lớphọc từ 4 đến 5 tiếng đồng hồ một ngày trong hàng năm trời thì tránh sao khỏi nhàm chán. Học sinh cần được khuyến khích tự tạo ra môitrườnghọc tập trong lớptheo ... giúp tạo ra một môitrường học tập thân thiện. Kiến trúc của toàn bộ trườnghọc cũng cần được thiết kế phù hợp với lứa tuổi và tâm sinh lý học sinh. Cảnh quan và môitrường trong trường cũng cần...
... Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 24 (2008) 54-66 61 - Biết tự đánh giá và biết mình cần học cái gì. - Tổchức đa dạng các hình thức học tập như làm việc theo nhóm, tổchức ... tạo) Mô (môi trường đào tạo) Bô (bộ máy đào tạo) Qi (qui chế đào tao) Mô hình này thực chất là mô phỏng” lại mô hình đại học truyền thống nên vừa đảm bảo các yếu tố cơ bản của một nhà trường ... đào tạo), H (hình thức đào tạo), Mô (môi trường đào tạo), Bô (bộ máy đào tạo), Qi (qui chế đào tao) trong môitrường điện tử Muốn xây dựng đại học điện tử ở tất cả các trường đại học nói chung...