... Bèn* Bài tập 2: Ghi chữ Đ vào ô trống trước những trường hợp em thể hiện sự vượt khótronghọc tập, chữ S trước những trường hợp thể hiện chưa vượtkhó trong học tập. Gặp bài toán khó em tự ... trêncho thấy trong cuộc sống, họctập mỗingười ai cũng có lúc gặp khó khăn.Điều quan trọng nhất là chúng ta phảibiết vượt qua những khó khăn đó đểvươn lên. * Bài học “ Vượtkhótronghọctập và ... “Một học sinh nghèo vượt khó sẽ giúp cho chúng ta tìmhiểu về học sinh đó là ai, đã gặp những khó khăn gì và quyết tâmvượt quanhững khó khăn đó bằng cách nào đểđạt thành tích tronghọc tập. ...
... thì không cần vượtkhótronghọc tập. Tán thành Phân vân Không tán thànhb/ Vượtkhótronghọctập là một cách giúp đỡ bố mẹ.c/ Khi gặp khó khăn tronghọc tập, phải biết cố gắng vượt qua để ... tập và chữ S trước những trường hợp chưa vượtkhótronghọc tập. a/ Nhà bạn Vinh nghèo , bố bạn lại bị ốm , nhưng bạn vẫn họctập tốt.b/ Bài tập dù khó đến mấy , Minh vẫn cố gắng suy nghó ... nay không đi học vì trời mưa rét.d/ Chưa học bài xong , Thuỷ đã đi ngủ. - Trong cuộc sống , mỗi người đều có khó khăn riêng.- Để họctập tốt, cần cố gắng vượt qua những khó khăn....
... Đạo đức (5) VƯỢT KHÓTRONGHỌCTẬP I.Mục tiêu: 1. Nhận thức được: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượtkhó khăn. 2. ... những khó khăn tronghọctập của bản thân và cách khắc phục. Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. 3. Quý trọng và họctập những tấmgương biết vượtkhótrong cuộc ... phiếu họctập Nhóm 1: Thảo gặp phải những khó khăn gì tronghọc tập? Nhóm 2 + 3: Thảo đã khắc phục khó khăn như thế nào? Nhóm 4: Kết quả họctập cưa Thảo ra sao? Nhóm 5 + 6: Em học tập...
... cảnh khó khăn. 3. Quý trọng và họctập những tấmgương biết vượtkhótrong cuộc sống và trong học tập. II Tài liệu và phương tiện : - SGK Đạo đức lớp 4 - Các mẫu chuyện tấmgươngvượtkhó ... 1. GV giải thích yêu cầu bài tập - Khó khăn tronghọctập là những điều không được thuận lợi tronghọctập 2. GV mời một số em trình bày những khó khăn tronghọctập và biện pháp thảo luận ... Tiết43) VƯỢT KHÓTRONGHỌCTẬP (TR5)(Tiết 2) I/ Mục tiêu : - Học xong bài này, HS có khả năng 1. Biết xác định những khó khăn tronghọctập của bản thân và biết caccchs khắc phục khó khăn...
... “ Họctập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh”.2. Công tác tuyên truyền, vận động:- Tổ chức cho CBGV họctập những nội dung cơ bản trong qui định về về đạo đức nhà giáo đã ban hành trong ... lý và học sinh nhà trường trong tuần sinh hoạt chính trị đầu năm học và lồng ghép trong các hoạt động chung của nhà trường.- Trong lễ khai giảng năm học, trong hội nghị CB-GV đầu năm học 2010 ... vị, nêu những tấm gương nhà giáo tiêu biểu để đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấmgương đạo đức, tự học và sáng tạo” trong đội ngũ nhà giáo và học sinh....
... thực hiện- Trong bài dạy có nội dung tích hợp ở mức độ liên hệ, GV có thể yêu cầu HS liên hệ về tấm gương tôn trọng kỉ luật, tấmgương tiết kiệm, tấmgương giữ chữ tín, tấmgương tôn trọng ... PHƯƠNG PHÁP TRONG TÍCH HỢP1. Đảm bảo nguyên tắc:Không gượng ép, không làm nặng nội dung và biến dạng môn học. 2. Cách thực hiện:- Làm việc theo cá nhân- Qua họctập theo nhóm- Họctập thể ... nhóm.- Trong khi các nhóm thảo luận, GV cần đến từng nhóm để quan sát, lắng nghe, gợi ý hoặc giúp đỡ khi cần thiết.TÓM LẠI:1. Cần tích hợp nội dung họctập và làm theo tấm gương đạo đức...
... viên đầu tiên đã nêu một tấmgương vì cách mạng quên mình, hy sinh trong khi làm nhiệm vụ bảo vệ cán bộ. Đó là tấmgươngsáng chói mở đầu cho nhiều gương caoquý khác trong đội ngũ đội viên đội ... bạn bè yêu nước ở trong tù, ngày 9/1/1950, 2000 học sinhtrường Petrus Ký và Gia Long kéo đến sở Giáo Dục Sài gòn đòi trả tự do cho 5 học sinh bịbắt. Đến 10 giờ sáng có thêm học sinh các trường ... kết thúc thắnglợi trận Đông Khê. Tấm gương rực sáng của La Văn Cầu đã cổ vũ phong trào thi đua giết giặc lập công trong toàn đại đoàn và trở thành lá cờ đầu trong phong trào thi đua sử dụng bộc...
... trao đổi, giới thiệu tấmgương nhà giáo điển hình về đạo đức, tự học và sáng tạo ở đơn vị.Thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấmgương đạo đức, tự học và sáng tạo, trường THCS ... trong cán bộ công nhân viên nhà trường họctập và rèn luyện theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh, những chuẩn mực đạo đức nhà giáo. - Phát huy tinh thần trách nhiệm của cán bộ, giáo viên trong ... một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" )Kính thưa các thầy giáo, cô giáo!- Hôm nay Công Đoàn trường THCS Thọ vực tổ chức hội thảo về thực hiện cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm...
... một chút thay đổi sáng tạo trong bài học là học sinh của chúng ta sẽ tích cực hơn tronghọc tập. Trang 13 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Trần Thị Ánh Tuyết 4. Tạo môi trường học thân thiện với ... Trong tổng số 39 học sinh thì có 3 học sinh học chậm và xếp loại học sinh trung bình ở năm học trước.Đặc điểm của một số em trong lớp Hay nói chuyện trong giờ học Trang 3 Sáng kiến kinh nghiệm ... bài học một hoạt động trò chơi họctập phù hợp. Học mà chơi – chơi mà học. Chơi nhưng lồng ghép vào đấy kiến thức của bài học sẽ giúp học sinh tiếp nhận kiến thức một cách chủ động và sáng...
... hưởng, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội. Động cơ thành đạt tronghọctập của sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Vũ Bích Hạnh Trường Đại học Khoa học Xã hội và ... chọn đề tài “Động cơ thành đạt tronghọctập của sinh viên khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao họcTâm lý học của mình. 2. ... hứng thú họctập của học viên các trường Đại học Quân sự, tạp chí Tâm lý học số 6, 12/1998. 32. Nguyễn Thị Lệ Thu (2005), Động cơ họctập của học sinh trường Phổ thông trung học huyện Hạ Hòa...
... nhất là sự sáng tạo. Việc họctrong nhà trường cũng không phải là ngoại lệ. Tôi quan niệm họctrong nhà trường là sự tiếp thu kiến thức trên cơ sở sự sáng tạo của từng học sinh. Vâng! sáng tạo ... để học sinh tiếp thu kiến thức nhưng không phải là thứ mà buộc mỗi học sinh phải thuộc làu như thế.Liệu học sinh có sáng tạo được không với kiểu học "y như sách" ấy? Với cách học ... dụ cụ thể.Khi một học sinh lên trả bài mà không giống nội dung trongtập đã ghi thì thường nhận được câu nói đầy "trách móc": "Tại sao em không học giống như trong sách giáo khoa?"....