... trường 1.2.2 Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc 1.2.2.1 Khái niệm sởvậtchấtthiếtbịdạyhọcCơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt ... 1.2.2.2 Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc bao gồm: Trường sở; sách thư viện; thiếtbịdạy học; … Trường sở nơi thực việc giáo dục, dạyhọc Do đòi hỏi trình ... quản lý Công nghệ thông tin CơsởvậtchấtCơsởvậtchấtthiếtbị Giáo Dục Đào Tạo Giáo viên Quản lý giáo dục Thiếtbịdạyhọc Thành phố Hồ Chí Minh Trung HọcCơSở Ủy Ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý...
... thiếtbịdạyhọcCơsở lí luận quản lí sởvậtchấtthiếtbịdạy học: 1 Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc gì? -Khái niệm: CSVC TBDH tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt ... lý sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc trường THPT Phan Bội Châu, huyện Krông Năng, tỉnh Đăk Lăk Thực trạng giải pháp PHẦN NỘI DUNG Chương I Cơsở lí luận sở pháp lí quản lí sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc ... Lăk NHIỆM VỤ NGHI ÊN CỨU Xác định sở khoa học quản lí sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc trường THPT Đánh giá thực trạng công tác quản lí sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc trường THPT Phan Bội Châu-Huyện...
... 2013 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh nguyễn thị hoài lê MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc nhằm nâng cao chất lợng Đào tạo trờng đại học sài gòn Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo...
... thiếu sởvật chất, đảm bảo bước đủ yêu cầu thiết yếu sở giáo dục Đầu năm lập kế hoạc sử dụng sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc cách hợp lý nhằm phát huy hiệu việc sử dụng sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc ... giá tình hình chất lượng giáo ục tỉnh thời gian qua, nêu nhữnh hạn chế, yếu chất lượng giáo dục có nhận xét sởvậtchất trang thiếtbịdạyhọc “ Cơsởvậtchất trang thiếtbịdạy học; tiêu chuẩn ... sởvậtchất cung cấp thiếtbịdạyhọc chưa đồng bộ, chưa đáp ứng với yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạyhọc tình hình Trên sở chọn đề tài “ Một số biện pháp quản lý sởvậtchấtthiếtbịdạy học...
... CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo dục Biện pháp quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo dục giai đoạn Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤTVÀTHIẾTBỊDẠYHỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC Tổng quan ... trình dẫn đến làm hỏng thiếtbị + Nhiệm vụ, quyền hạn người trực tiếp quản lý CSVC TBDH chưa thực rõ ràng… Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤTVÀTHIẾTBỊDẠYHỌC TẠI HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO ... 36.33 Thiếtbị trang bị phòng học Phòng thực hành máy tính Đầu sách thư viện Khu đọc sách thư viện Khu tra cứu tài liệu thư viện Khu ký túc xá dành cho sinh viên Khu vực nhà ăn Thiếtbịdạy học...
... lí sởvật chất, thiếtbịdạyhọc II CÁC GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÍ CƠSỞVẬT CHẤT, THIẾTBỊDẠYHỌC Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lí (CBQL), giáo viên (GV), nhân viên thiết ... viên dạy giỏi có sử dụng TBDH công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc đổi phương pháp dạyhọc Do đặc điểm học sinh THPT, để nâng cao chất lượng dạy học, việc sử dụng TBDH GV việc sử dụng thiếtbị thực ... TBDH Thực tốt chế độ bảo hành, bảo trì thiếtbị Trên nội dung sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp đổi công tác quản lí sởvật chất, thiếtbịdạyhọc , trình thực hiện, thân gặp không khó...
... cao chất lượng, hiệu hoạt động 1.3 Cơsởvậtchấtthiếtbị trường học 1.3.1 Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc bao gồm: Trường sở; sách thư viện; thiếtbị ... thông tin CSVC : Cơsởvậtchất CSVC TBDH : Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc GD&ĐT : Giáo Dục Đào Tạo GV : Giáo viên QLGD : Quản lý giáo dục TBDH : Thiếtbịdạyhọc THPT : Trung học phổ thông UBND ... lý 15 1.3 Cơsởvậtchấtthiếtbị trường học 16 1.3.1 Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc 16 1.3.2 Vai trò, chức CSVC TBDH trường học 18 1.3.3 Tính chất CSVC TBDH ...
... cao chất lượng, hiệu hoạt động 1.3 Cơsởvậtchấtthiếtbị trường học 1.3.1 Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc bao gồm: Trường sở; sách thư viện; thiếtbị ... thông tin CSVC : Cơsởvậtchất CSVC TBDH : Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc GD&ĐT : Giáo Dục Đào Tạo GV : Giáo viên QLGD : Quản lý giáo dục TBDH : Thiếtbịdạyhọc THPT : Trung học phổ thông UBND ... lý 15 1.3 Cơsởvậtchấtthiếtbị trường học 16 1.3.1 Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc 16 1.3.2 Vai trò, chức CSVC TBDH trường học 18 1.3.3 Tính chất CSVC TBDH ...
... muốn đưa môn Tin học vào giảng dạy nhà trường trước hết phải cósởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc (máy tính, phòng học ) đội ngũ giáo viên cần phải trang bị kiến thức, kỹ Tin học nhằm đáp ứng ... chất, trang thiếtbị phục vụ giảng dạy tin học trường Tiểu học II Thực trạng: 1) Thuận lợi: Trang “Một số giải pháp tăngcường CSVC, trang thiếtbị phục vụ giảng dạy Tin học ở trường Tiểu học - Trường ... thú đông đảo em học sinh tiếp cận với công nghệ dạyhọc Trang “Một số giải pháp tăngcường CSVC, trang thiếtbị phục vụ giảng dạy Tin học ở trường Tiểu học - Đơn vị trường Tiểu học huyện mở phòng...
... tố trình đào tạo 1.3 Quản lý sởvậtchấtthiếtbị trường học 1.3.1 Một số vấn đề chung sởvậtchấtthiếtbị trường học 1.3.1.1 Khái niệm sởvậtchấtthiếtbị trường học Với khái niệm CSVC&TBTH ... liệu) Thiếtbị kỹ thuật dạy học, thiếtbị y tế, thiếtbị văn nghệ, thể dục thể thao, thiếtbị điện nước, thiếtbị điện nước, thiếtbị giao thông, thiếtbị chống cháy, chống bão lụt, thiếtbị vệ ... gọn phương tiện kỹ thuật thiếtbịdạy học) phận chủ yếu CSVC& TBTH nói chung 16 1.3.1.2 Hệ thống sởvậtchấtthiếtbị trường học * Hệ thống sởvậtchấtthiếtbị trường học bao gồm: - Đất đai quyền...
... sách, thiếtbị trường học: Số sách, thiết bị: + Thực năm học 2008-2009: Là số sách, thiếtbịcó đến 31/12/2008 + Ước thực năm học 2009-2010: ước thực số sách, thiếtbịcó đến 31/12/2009 + Năm học ... = 0,84 Số lượng thiếtbị theo khối lớp = ( tổng giá trị trang bị, mua sắm thiếtbị khối lớp - giá trị thiếtbị dùng chung, máy tính, máy chiếu, GDQP ) : giá trị thiếtbịthiếtbị dùng chung, máy ... số sách, thiếtbị tính tương tự ( Sở GD&ĐT gửi qua mạng cho đơn vị ước giá sách, thiếtbị cấp học giáo dục phổ thông để sở tính nhanh số sách, thiếtbị ) Kinh phí đầu tư cho sách, thiếtbị ( Mục...
... nói bảo quản sởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc công việc quan trọng để sởvật chất, trang thiếtbị trường đảm bảo an toàn Trong năm gần việc bảo quản sởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc không ... quản sởvậtchất trường Công tác bảo quản sởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc trường Mầm non Ea Na xuất phát từ nhận thức đắn vai trò ý nghĩa sởvật chất, trang thiệtbịdạyhọc đối trình dạyhọc ... vấn đề Và, từ toàn thể giáo viên có ý thức việc bảo quản sởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc Nhưng bên cạnh việc làm tốt, công tác bảo quản sởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc vào đầu năm học có...
... nói bảo quản sởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc công việc quan trọng để sởvật chất, trang thiếtbị trường đảm bảo an toàn Trong năm gần việc bảo quản sởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc không ... quản sởvậtchất trường Công tác bảo quản sởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc trường Mầm non Ea Na xuất phát từ nhận thức đắn vai trò ý nghĩa sởvật chất, trang thiệtbịdạyhọc đối trình dạyhọc ... vấn đề Và, từ toàn thể giáo viên có ý thức việc bảo quản sởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc Nhưng bên cạnh việc làm tốt, công tác bảo quản sởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc vào đầu năm học có...
... bịdạyhọc nhà trường Cơsởvậtchấtthiếtbị giáo dục đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho trình Dạy – Học Bởi cóthiếtbịdạyhọc tốt tổ chức trình dạyhọc khoa học, huy động đa số người học tham ... triển nhanh chóng sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tạo tiềm sư phạm to lớn cho trình dạyhọc việc giảng dạycó hiệu Các phương tiện dạyhọc đại đem lại chất lượng cho phương pháp dạyhọc Để đạt mục ... thực vào trình này, họ tự khai thác tiếp nhận tri thức hướng dẫn người dạy cách tích cực Như thiếtbịdạyhọc phải đủ phù hợp triển khai phương pháp dạyhọc cách hiệu Nên sởvậtchấtthiếtbị dạy...