Đang tải... (xem toàn văn)
Để tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng và hiệu quả GD, cùng với việc đổi mới MT, CT, ND, PPDH,… các cấp học cần đầu tư cải tiến công tác QL các nguồn lực, cải tiến các dịch vụ hỗ trợ, tăng cường CSVC và TBDH phục vụ đào tạo. Đổi mới công tác QL CSVC và TBDH phục vụ đào tạo ở các trường Đại học đang là đòi hỏi cấp thiết.CSVC và TBDH là một thành tố cơ bản trong cấu trúc của quá trình sư phạm, đóng vai trò quan trọng trong việc quyết định chất lượng GD; là phương tiện lưu trữ và truyền tải các thông tin QL của nhà trường.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC BÁO CÁO KẾT QUẢ LUẬN VĂN THẠC SĨ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.01 Học viên: NGUYỄN THỊ LOAN Người HDKH: PGS.TS NGUYỄN THÀNH VINH Lý chọn đề tài - Để tạo chuyển biến mạnh mẽ chất lượng hiệu GD, với việc đổi MT, CT, ND, PPDH,… cấp học cần đầu tư cải tiến công tác QL nguồn lực, cải tiến dịch vụ hỗ trợ, tăng cường CSVC TBDH phục vụ đào tạo - Đổi công tác QL CSVC TBDH phục vụ đào tạo trường Đại học đòi hỏi cấp thiết - CSVC TBDH thành tố cấu trúc q trình sư phạm, đóng vai trị quan trọng việc định chất lượng GD; phương tiện lưu trữ truyền tải thông tin QL nhà trường Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý CSVC TBDH Học viện QLGD, tác giả đề xuất số biện pháp quản lý CSVC TBDH Học viện, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học Học viện Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận quản lý CSVC TBDH trường Đại học Đánh giá thực trạng công tác quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo dục Đề xuất biện pháp quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo dục Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục Chương Chương Chương Cơ sở lý luận quản lý CSVC TBDH trường Đại học Thực trạng Quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo dục Biện pháp quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo dục giai đoạn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC Tổng quan vấn đề nghiên cứu Các khái niệm Các nội dung CSVC TBDH trường Đại học Quản lý CSVC TBDH trường Đại học Khái niệm đề tài - Quản lý - Các chức quản lý - Quản lý giáo dục - Quản lý nhà trường - CSVC TBDH Đặc điểm CSVC TBDH Chức CSVC TBDH Vị trí, vai trị u cầu CSVC TBDH trường Đại học Các nội dung CSVC TBDH trường Đại học Nội dung CSVC TBDH 4.Tính chất CSVC TBDH Quản lý CSVC TBDH trường Đại học Yêu cầu nguyên tắc quản lý CSVC TBDH Nội dung quản lý CSVC TBDH Kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý CSVC TBDH Nội dung quản lý CSVC TBDH Bảng 3.9 Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp đề xuất (Rất cần thiết: điểm, Cần thiết: điểm, Không cần thiết: điểm) Mức độ cần thiết Biện pháp Stt Điểm Xếp TB thứ 2.39 34 2.66 45 54 2.44 61 39 2.61 47 53 2.47 Rất cần thiết Cần Không thiết cần thiết 41 57 66 Nâng cao nhận thức cho CB, GV, NV SV Học viện Quản lý giáo dục vị trí, vai trị CSVC TBDH GD&ĐT Tăng cường việc xây dựng quy trình kế hoạch quản lý CSVC TBDH Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ trì, bảo quản khai thác, sử dụng CSVC TBDH cho cán bộ, giảng viên, nhân viên sinh viên Học viện Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc xây dựng, mua sắm, trang bị; trì, sửa chữa, bảo quản khai thác, sử dụng có hiệu CSVC TBDH Tăng cường công tác đầu tư, xây dựng, mua sắm, trang bị CSVC TBDH phục vụ hoạt động dạy học, giáo dục giai đoạn Bảng 3.10 Đánh giá mức độ khả thi biện pháp đề xuất (Rất khả thi: điểm, Khả thi: điểm, Không khả thi: điểm) Mức độ khả thi Stt Biện pháp Điểm Xếp TB thứ 2.3 56 2.44 37 63 2.37 49 51 2.49 21 76 2.18 Rất Khả Không khả thi thi khả thi 32 66 44 Nâng cao nhận thức cho CB, GV, NV SV Học viện Quản lý giáo dục vị trí, vai trị CSVC TBDH GD&ĐT Tăng cường việc xây dựng quy trình kế hoạch quản lý CSVC TBDH Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ trì, bảo quản khai thác, sử dụng CSVC TBDH cho cán bộ, giảng viên, nhân viên sinh viên Học viện Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc xây dựng, mua sắm, trang bị; trì, sửa chữa, bảo quản khai thác, sử dụng có hiệu CSVC TBDH Tăng cường công tác đầu tư, xây dựng, mua sắm, trang bị CSVC TBDH phục vụ hoạt động dạy học, giáo dục giai đoạn Bảng 3.11 Tổng hợp kết đánh giá mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất Stt Mức độ cần thiết Biện pháp Điểm TB Mức độ khả thi d2= (X-Y)2 Xếp thứ Xếp thứ Điểm TB (X) (Y) Nâng cao nhận thức cho CB, GV, NV SV Học viện Quản lý giáo dục vị trí, vai trị CSVC TBDH 2.39 giáo dục đào tạo 2.3 Tăng cường việc xây dựng quy trình kế hoạch quản lý CSVC TBDH 2.66 2.44 2.37 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc xây dựng, mua sắm, trang bị; trì, sửa chữa, bảo quản khai thác, sử 2.61 dụng có hiệu CSVC TBDH 2.49 1 Tăng cường công tác đầu tư, xây dựng, mua sắm, trang bị CSVC TBDH phục vụ hoạt động dạy học, giáo dục 2.47 giai đoạn 2.18 Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ trì, bảo quản khai thác, sử dụng CSVC TBDH cho cán bộ, giảng viên, 2.44 nhân viên sinh viên Học viện TB: 2.514 TB: 2.356 Tổng:8 Biểu đồ 3.1 Kết khảo nghiệm đánh giá mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất Đánh giá chung biện pháp đề xuất - CB, GV, NV SV đánh giá biện pháp mà đề tài đề xuất có tính khả thi cần thiết tương đối cao Tuy nhiên, mức độ cần thiết biện pháp đánh giá mức cao so với tính khả thi - Có biện pháp cần thiết việc vận dụng chúng vào thực tế lại đơn giản, dễ dàng - Đòi hỏi Lãnh đạo Học viện, phòng ban chức cần phải cẩn trọng, khéo léo công tác quản lý CSVC TBDH Tiểu kết chương - Dựa sở lý luận chương 1, đánh giá thực trạng chương 2, luận văn đề xuất 05 biện pháp quản lý CSVC TBDH góp phần nâng cao hiệu GD-ĐT Học viện Quản lý giáo dục giai đoạn - Tác giả luận văn tiến hành khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất thu kết tốt - Kết khảo nghiệm cho phép bước đầu khẳng định mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất KẾT LUẬN Nghiên cứu, tổng thuật sở lý luận CSVC TBDH, quản lý CSVC TBDH trường Đại học Nghiên cứu, điều tra, đánh giá thực trạng CSVC TBDH, việc quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo duc Đề xuất 05 biện pháp quản lý góp phần nâng cao hiệu GD&ĐT Học viện Quản lý giáo dục giai đoạn 43 KHUYẾN NGHỊ - Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Đối với Ban lãnh đạo Học viện QLGD - Đối với B XDCB CSVC, P.QT – TB - Đối với CB, GV, NV SV Học viện 44 Trung tâm Thông tin - Thư viện Khu giảng đường dành cho SV (Khu S) Khu ký túc xá dành cho học viên (khu nhà B1, B2, B3) Khu ký túc xá dành cho SV (khu nhà D) EM XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ ... Quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo dục Biện pháp quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo dục giai đoạn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC... đến làm hỏng thiết bị + Nhiệm vụ, quyền hạn người trực tiếp quản lý CSVC TBDH chưa thực rõ ràng… Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC Nguyên... QUẢN LÝ CSVC VÀ TBDH TẠI HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC Khái quát Học viện QLGD Thực trạng CSVC TBDH Học viện QLGD Thực trạng quản lý CSVC TBDH Học viện QLGD Đánh giá chung quản lý CSVC TBDH Học viện