... kết hợp vào những nơi thích hợp của chương trình hiện hành. Những vấn đề về môi trường được dạy thông qua nhiều môn học.Pp tíchhợp gdmt môn vật lí 2.2. Mục tiêu của môn Vật líDạy học môn ... chnh.ãHon thnh nhim v ca nhúm.Pp tíchhợp gdmt môn vật lí06/01/13Sễ giáo dục & đào tạo AN GIANGTập huấn giáo dục môi trường thcsPhương pháp tíchhợp gdmt môn vật líB- Những đòi hỏi về ... trong trường PT Việt Nam 11/1998). Pp tíchhợp gdmt môn vật lí 2.2.1.2. Các nguyên tắc tíchhợp nội dung GDMT:1. Không làm mất tính đặc trưng của môn học. Không biến bài học Vật lí thành...
... độvọng hợp lí để tăng cường âm, nhưng nếu tiếng vọng kéo320các công trình xây dựng, cần thiết xây dựng các cột thulôi.Bài 21. Hailoại điện tích - Có hai loại điện tích là điện tích dương ... suất của pin mặt trời thấp nên đòi hỏi phải sử dụngnhiều diện tích để lắp đặt chúng. Chi phí lắp đặt pin mặttrời cao không thích hợp với việc sử dụng công suất điệnlớn.- Giải pháp về môi trường:+ ... gây cận thị là do: ô nhiễm không khí, sửdụng ánh sáng không hợp lí, thói quen làm việc khôngkhoa học.+ Người bị cận thị, do mắt liên tục phải điều tiết nênthường bị tăng nhãn áp, chóng mặt,...
... có thể nghiên cứu tíchhợp với các môn học khác.1.2. Dựa trên mối liên hệ liênmôn họcNhư trên đã phân tích, môi trường, các vấn đề môi trường có liên quan đến các phân môn khoa học khác nên ... thông qua các môn học, còn có thêm hình thức giáo dục xuyên các môn học. Đây chính là giờ học có liên quan đến nhiều môn học một lúc thậm chí là cả các giờ học của nhiều môn học kết hợp với các ... ra rằng cách tiếp cận tíchhợp khác biệt với cách nhìn phiến diện bởi 3 đặc trưng như sau: - Tính phức hợp: Có năng lực chấp nhận những quan hệ phức tạp. Quan điểm tích hợp giúp con người nhận...
... vật liệu xây dựng.30Các kiểu tíchhợp Quan niệm về tích hợp II. Phương pháp tích hợp 12Tăng hiệu ứng nhà kính – tan băng tuyếtÔ nhiễm biển292. Khi tíchhợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi ... con hươu rừng. Cánh thợ săn vui mừng lắm vì sẽ được săn bắn hươu thỏa thích.32 Tích hợp kiến thứcLồng ghép Liên hệGDMTSinh họcMưa a-xit ở czechMưa a-xit ở czech 37Ví dụ: Lượng rác ... tính đặc trưng và tính hệ thống của bộ môn, tránh mọi sự gượng ép, làm phương hại đến khả năng lĩnh hội của học sinh cả về kiến thức khoa học của bộ môn lẫn nội dung và ý nghĩa GDBVMT.•...
... gì? Nh vậy tíchhợp theo từng vấn đề lại còn bao hàm cả tíchhợp dọc. Nội dung đang giảng dạy ở một phân môn còn có liên hệ đến các nội dung khác đà học ở hai phân môn kia hoặc ở phân môn đó. ... bộ môn Ngữ văn nói chung để tìm ra những yếu tố đồng quy giữa ba phân môn thích hợp trong từng thời điểm, theo từng vấn đề . Tíchhợp trong từng thời điểm (một tiết học, một bài học ) là tích ... học sinh. Môn Ngữ Văn còn là một môn học thuộc nhóm công cụ. Điều đó nói lên mối quan hệ giữa Ngữ Văn và các môn khác. Học môn Ngữ Văn sẽ có tác động tích cực đến kết quả học tập các môn khác...
... gì? Nh vậy tíchhợp theo từng vấn đề lại còn bao hàm cả tíchhợp dọc. Nội dung đanggiảng dạy ở một phân môn còn có liên hệ đến các nội dung khác đà học ở hai phân môn kia hoặc ở phân môn đó. ... họcsinh. Môn Ngữ Văn còn là một môn học thuộc nhóm công cụ. Điều đó nói lên mốiquan hệ giữa Ngữ Văn và các môn khác. Học môn Ngữ Văn sẽ có tác động tích cựcđến kết quả học tập các môn khác và các môn ... của nó. Bản thân tập làm văn là môn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn bản đọc hiểu và tiếng Việt vào việc tạo lập văn bảnmới. Học sinh không chỉ biết phân tích mà còn phải biết học theo...
... gì? Nh vậy tíchhợp theo từng vấn đề lại còn bao hàm cả tíchhợp dọc. Nội dung đanggiảng dạy ở một phân môn còn có liên hệ đến các nội dung khác đà học ở hai phân môn kia hoặc ở phân môn đó. ... Yêu cầu của môn Ngữ văn là tíchhợp thì khi ra đề giáo viên cũng. Phải ra đề tíchhợp ba phân môn Văn Tiếng Việt Tập làm văn theo hình thứctrắc nghiệm và tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức ... họcsinh. Môn Ngữ Văn còn là một môn học thuộc nhóm công cụ. Điều đó nói lên mốiquan hệ giữa Ngữ Văn và các môn khác. Học môn Ngữ Văn sẽ có tác động tích cựcđến kết quả học tập các môn khác và các môn...
... phương pháp tích hợp 1. Mục tiêu GDBVMT qua môn TV.2. Các phương thức tíchhợp GDBVMT vào môn TV. II/ Nội dung, địa chỉ, mức độ tíchhợp GDBVMT1. Xác định các bài học có khả năng tíchhợp GDBVMT.2. ... hợp GDBVMT.2. Mức độ tích hợp, phương thức tích hợp. 3. Một số điểm lưu ý về yêu cầu tíchhợp GDBVMT trong môn TV ở các khối lớp. GDMTGDMT Lớp 4:Một số lưu ý về tíchhợp GDBVMT (tt):+Duy ... chủ điểm để tích hợp; 4. Việc đánh giá giờ dạy (có tíchhợp GDBVMT)5. Thời lượng, mức độ tíchhợp (Kim tự tháp học tập: trong15% của bài giảng, bài đọc)6. Tránh lạm dụng tíchhợp -> quá...
... học (môn học) theo hướng lồng ghép, tíchhợp giáo dục BVMT.- Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT vào môn học. 25Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học Tích hợp, lồng ... trường của môn học/hoạt động- Phương pháp và hình thức dạy học tích hợp giáo dục BVMT của môn học/HĐ.- Cách khai thác nội dung và soạn bài/tcHĐ để dạy học tíchhợp giáo dục BVMT của môn học/HĐ. ... phương, Liên hệ 4Những vấn đề chung2. Người học có khả năng - Phân tích nội dung, chương trình môn học, từ đó xác định được các bài có khả năng lồng ghép, tíchhợp giáo dục BVMT của môn học.-...
... phút- 12 -KẾ HOẠCH TÍCHHỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN SINH HỌC THPTLớp Tuần Tiết PPCTBài Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử ... nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng.- KN tìm kiếm và xử lí thông tin về khái niệm sinh trưởng và sự sinh trưởng của quần thể vi sinh vật trong môi trường nuôi cấy liên tục và không liên ... lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng.- KN tìm kiếm và xử lí thông tin về khái niệm, các pha của quá trình quang hợp, cơ chế diễn ra trong từng pha của quá trình quang hợp. - KN...
... Hồ.2HƯỚNG DẪN TÍCHHỢP NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHTRONG MÔN ĐẠO ĐỨC CẤP TIỂU HỌC STT Lớp Tên bài Chủ đề Mức độ tích hợp Gợi ý nội dung tích hợp 11Bài : Gọn ... rơiCần kiệm liêm chính Liên hệ Trả lại của rơi thể hiện đức tính thật thà,thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy.9 Bài : Giúp đỡ người khuyết tậtLòng nhân ái, vị tha Liên hệ Giúp đỡ người khuyết ... HS biết giữ và thực hiện lời hứa.12 Bài : Đoàn kết với thiếu nhi Quốc tếLòng nhân ái, vị tha Liên hệ Đoàn kết với thiếu nhi Quốc tế chính làthực hiện lời dạy của Bác Hồ.13 Bài : Kính yêu...
... vẫn nhớ Ca ngợi tình cảm gắn Liên hệ Giáo dục HS tình yêu với mái trường, 3HƯỚNG DẪN TÍCHHỢP NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHTRONG MÔN ÂM NHẠC cÊp TIÓU HỌCSTT ... hương, đất nước, con người Liên hệ Giáo dục HS lòng yêu Tổ quốc, yêu đồng bào theo 5 điều Bác Hồ dạy2 1Tìm bạn thân Nói về tình bạn thân ái của các bạn nhi đồng Liên hệ Giáo dục HS tình thân ... cuộc sống yên vui hạnh phúc Liên hệ Giáo dục HS lòng yêu hoà bình, yêu cuộc sống theo tấm gương đạo đức Bác Hồ4 2Chiến sỹ tí hon Ước mơ chúng em được làm chiến sỹ Liên hệ Bồi dưỡng cho HS đức...
... ĐỘ TÍCHHỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHxVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCHHỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN ÂM NHẠCTên bài Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp Nội dung tích hợp Tiết ... thành của nhân dân. VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCHHỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN ÂM NHẠCTên bài Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp Nội dung tích hợp Tiết 21: ÂNTT:-Nhạc sỹ Phong ... hội nhập quốc tế. VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCHHỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN ÂM NHẠCTên bài Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp Nội dung tích hợp Tiết 8: Học hát bài: Chúng em...
... hoặc nhóm học sinh. tích hợp ở Mức độ liên hệ-GV cần xác định nội dụng, mục tiêu nào trong bài có thể liên hệ GDBVMT.- Khi chuẩn bị bài dạy, giáo viên cần có ý thức tíchhợp và chuẩn bị những ... phù hợp với giáo dục BVMT. Ví dụ: Nhà ở, công việc ở nhà ( lớp 1); Đề phòng bệnh giun, Tiêu hoá thức ăn (lớp 2).3. Mức độ liên hệMức độ liên hệ: Khi mục tiêu, nội dung của bài có điều kiện liên ... sinh liên hệ về bảo vệ môi trường. -Khi tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức các hoạt động dạy học bình thường, phù hợp với hình thức, phương pháp dạy học của bộ môn. Đồng thời lưu ý liên...
... giúp giảm bớt vấn đề về tíchhợp hơn và cho phépphát triển phần mềm gắn kết nhanh hơn.Điều này dẫn đến thành công của quá trình tíchhợpliên tục. Nếu ý tưởng tíchhợpliên tục là để tìmra các ... nhóm phát triển theo phương pháp agile có thể đã trải qua nếu không tích hợpliên tục. Việc phối hợp phương pháp tíchhợpliên tục với phương pháp phát triển theo hướngkiểm thử đã bổ trợ cho ... phần cứng, tíchhợpliên tục đòi hỏi phải xây dựng liên tục.Nếu bạn mong muốn xem kết quả càng sớm, thì môi trường xây dựng của bạn càng trở nên đắt. Bởivì mục đích chính của tíchhợpliên tục...