... trình chiếu 1ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA HÓA HỌC ******************* Giáo trình ỨNG DỤNG TIN HỌCTRONGPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... toàn bằng tiếng Việt. Vì vậy, một giáo viên không giỏi tin học và ngoại ngữ vẫn có thể sử dụng được VIOLET một cách dễ dàng. Mặt khác, do sử dụng Unicode nên font chữ trong VIOLET và trong ... viên có thể tự xây dựng được phần mềm hỗ trợ dạyhọc theo ý tưởng của mình một cách nhanh chóng. So với các công cụ khác, VIOLET chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh,...
... sử – lôgic. 7. Phươngpháp nghiên cứu Đề tài có sử dụng các phương pháp: Phương pháp phân tích. Phương pháp tổng hợp. Phương pháp hệ thống hóa. Phương pháp so sánh. Phương pháp tổng kết ... chức dạyhọc nổi bật trong nhà trường tiểu học ở Mỹ. 58 2. Nội dung dạyhọc cho trẻ tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ 61 3. Phươngphápdạyhọc trẻ tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ. ... tiểu học tại Việt Nam. 84 Một số phươnghướng vận dụng cơ bản trong việc xây dựng nội dung dạy học, lựa chọn phươngpháp và hình thức tổ chức dạyhọc cho trẻ tài năng trong nhà trường tiểu học. ...
... miệng): 1 đến 2 lần trong 1 học kì.- Kiểm tra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì. b/ Kiểm tra định kì:- Kiểm tra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần tronghọc kì I; 2 lần tronghọc kì II ( theo ... tạo của học sinh (có thể không có trong đáp án) thể hiện trong bài viết. Trong nhiều năm qua, tất cả giáo viên dạy Ngữ văn trong tổ Văn chúng tôi đã xác định rõ mục tiêu, nội dung dạyhọc từ ... tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời gian qua, dạng đề “mở” đã xuất hiện ngày càng nhiều trong các tiết kiểm tra môn Ngữ văn ở các cấp học, nhất là bậc THCS...
... miệng): 1 đến 2 lần trong 1 học kì.- Kiểm tra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì. b/ Kiểm tra định kì:- Kiểm tra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần tronghọc kì I; 2 lần tronghọc kì II ( theo ... tạo của học sinh (có thể không có trong đáp án) thể hiện trong bài viết. Trong nhiều năm qua, tất cả giáo viên dạy Ngữ văn trong tổ Văn chúng tôi đã xác định rõ mục tiêu, nội dung dạyhọc từ ... tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời gian qua, dạng đề “mở” đã xuất hiện ngày càng nhiều trong các tiết kiểm tra môn Ngữ văn ở các cấp học, nhất là bậc THCS...
... các phươngphápdạyhọc sao cho kích thích hứng thú say mê học tập và khả năng sáng tạo của tất cả học sinh.2/ Nắm vững các phươngphápdạyhọc tích cực, vận dụng kết hợp nhuần nhuyễn các phương ... dạy chương trình luôn đi đôi với đổi mới phươngphápdạy học. Vì thế ta có thể nói: Đổi mới phươngphápdạyhọc là vấn đề then chốt trong xu thế giáo dục hiện nay.2. Cơ sở thực tiễn- Các phương ... thành nhân cách và kĩ năng sống. Một trong những phươngpháp tạo ra môi trường đó chính là phươngphápdạyhọc theo nhóm. Trong nhiều năm qua, phươngpháp này đã được đông đảo giáo viên vận...
... quát của dạyhọc môn Tin 5. Phân loại các phươngphápdạyhọc bộ môn II. Dạy học truyền thống và dạyhọc tích cực 1. Phươngphápdạyhọc (PPDH) truyền thống 2. Phươngphápdạyhọc (PPDH) ... kiểu dạyhọc III. Các phươngphápdạyhọc truyền thống 1. Nhóm các phươngpháp dùng lời 2. Nhóm các phươngpháp trực quan 3. Nhóm các phươngpháp thực hành 4. Sự lựa chọn phươngphápdạyhọc ... IV. Các phươngphápdạyhọc tích cực 1. Bản chất của phươngphápdạyhọc tích cực 2. Những đặc trưng của phươngphápdạyhọc tích cực 3. Điều kiện để áp dụng phươngphápdạyhọc tích cực...
... to lớn trong việc đổi mới các phươngpháp và hình thức dạy học. Những phươngphápdạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phươngphápdạyhọc theo dự án, dạyhọc chương trình hoá, dạyhọc nêu ... phương pháp (hoặc một phương tiện) giữ vai trò trung tâm. Như trongdạyhọc nêu vấn đề - ơrixtic, đó là bài toán ơrixtic; trongdạyhọcbằng grap- đó là grap nội dung dạy học; trongdạyhọcbằng ... nghiên cứu 1.1.1. Đổi mới phươngpháp và ứng dụng công nghệ thông tin trongdạy học. Đổi mới phươngpháp và ứng dụng công nghệ thông tin trongdạyhọc có thể nói là một trong những vấn đề giáo...
... bị bài dạy chu đáo trước giờ lên lớp.+ Phân bố thời gian của tiết dạy phù hợp.+ Chủ động trong giờ dạy. + Có tầm quan sát học sinh trong lớp tốt.+ Khuyến khích học sinh trong quá trình học. + ... hiểu bài của học sinh trong phần “Further Practice”.+ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà sau mỗi tiết học. Trên đây là một số phươngpháp cũng như những suy nghĩ của tôi trong quá trình dạy từ vựng ... người học nghĩa của từ house, người dạy có thể dùng một số hình vẽ trong đó có hình ngôi nhà và người học sẽ chỉ ra nghĩa của từ house.- Với người học Tiếng Anh là học sinh tiểu học thì việc học...
... trình2b .Phương pháp vấn đáp,đàm thoại2c .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề2d. Dạyhọc với lí thuyết tình huống 3/ Một số kĩ thuật dạyhọc góp phần đổi mới phương pháp - Một số đề ra ,câu ... TRAO ĐỔI TIẾT DẠY7/ CÁC ĐƠN VỊ TRÌNH BÀY THAM LUẬN8/ ĐỊNH HƯỚNG CÔNG VIỆC THỜI GIAN TỚI9/ TỔNG KẾT 2/ Giới thiệu một số phươngphápdạy học 2a. Phươngpháp thuyết trình2b .Phương pháp vấn đáp,đàm ... VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌCA/ƯU ĐIỂM- Phần lớn các thầy cô giáo đã định hình được phươngpháp đổi mới trong quá trình đúc rút kinh nghiệm trong từng tiết dạy từ năm học 2006-2007 cho đến...
... thức thật phù hợp để học sinh thất hứng thú tronghọc vẽ.Đặc trng của mĩ thuật lànói ít vẽ nhiều vì vậy với bài kí hoạ có thể chọncác phơng pháp sau:+ Phơng pháp quan sát. (học sinh ghi nhận ... khác là phải dạyhọc có tính tự giác, vui vẻtiếp nhận chờ đón những điều mới mẻ mà không biết chán. học bất chi yếm, giainhân bất quyên. Học không biết chán vì học sinh thích thú học tập, tìm ... bên cạnh đó giáo viên đợc đi học cácchuyên đề thay sách, chuyên đề đổi mới phơng phápdạyhọc nhằm tiến tới hoànchỉnh hơn nâng cao chất lợng hiệu quả trong giảng dạy 2 Suy nghĩ và việc làm...