trường đại học phương đông khoa điện cơ điện tử
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG KHOA ĐIỆN – ĐIỆN TỬBài Giảng Truyền Thông Nối Tiếp• Cấu Trúc Cổng Com • Chuẩn RS232 • Truyền Thông Nối Tiếp Trên VB • Truyền Thông Nối Tiếp Trên Vi Điều KhiểnKs. Lê Tiến Lộc.Truyền Thông Nối Tiếp Từ PC Đến VĐK1. Cấu Trúc Cổ pot
... Viết Code Cấu Trúc Cổng COM • Cổng nối tiếp máy tính thường gọi cổng COM có ưu điểm sau: - Hiệu điện mức lên đến 50V (mức từ: -3V -> -25V mức từ: +3V -> 25V) nên dây cable truyền xa hơn, bị nhiễu ... Associations) cho phép sử dụng đường truyền ngắn , với tốc độ bit thấp (baudrate: 19.600 có khoảng cách cực đại 20m) - Các chuẩn truyền thơng nối tiếp đời sau RS-422, RS-449 RS-485 cho phép truyền đường cáp ... Basic 6.0 • Visual Basic 6.0 hỗ trợ module phục vụ cho truyền thơng nối tiếp MSCOMM32.OCX • Để đưa cơng cụ truyền thơng nối tiếp vào Form ta làm theo bước sau: Trong cửa sổ VB chọn Project – Components...
- 19
- 569
- 5
Tìm hiểu lối diễn đạt khó hiểu do phân chia đoạn phát âm không hợp lý của sinh viên tiếng Anh trình độ tiền trung cấp ở Trường Đại học Phương Đông đ
... NON-ENGLISH MAJORS AT PHAN BOI CHAU SPECIALIZING HIGH SCHOOL, NGHE AN (Nghiên cứu lỗi nói học sinh lớp 10 không chuyên trường THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An) MA MINOR PROGRAMME THESIS Field: English...
- 76
- 669
- 0
Tìm hiểu lối diễn đạt khó hiểu do phân chia đoạn phát âm không hợp lý của sinh viên tiếng Anh trình độ tiền trung cấp ở Trường Đại học Phương Đông
... hiểu phân chia đoạn phát âm không hợp lí sinh viên tiếng Anh trình độ tiền trung cấp trƣờng Đại Học Phƣơng Đông MA Minor Thesis Field: English Methodology Code: 60.14.10 Supervisor: Nguyễn Bách Thảo,...
- 53
- 354
- 0
Luận Văn Xây Dựng Cổng Thông Tin Điện Tử Trường Đại Học Phương Đông
... tin - Khoa Công nghệ sinh học môi trường - Khoa Điện – Cơ điện tử - Khoa kiến trúc công trình - Khoa kinh tế - quản trị kinh doanh - Khoa ngoại ngữ - Khoa Cao đẳng Đại học liên thông - Khoa đào ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHƯƠNG ĐÔNG 4.1 Sơ đồ cung cấp thông tin - Sơ đồ TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHƯƠNG ĐÔNG ĐƠN VỊ CHỨC NĂNG ĐƠN VỊ ĐÀO TẠO Khoa Công nghệ thông tin 1.Ban hợp tác đào tạo Khoa Công nghệ sinh học ... Khối trường đại học - 80% văn bản, tài liệu thức công bố trường đại học trao đổi hoàn toàn dạng điện tử thông qua trang thông tin điện tử hệ thống thông tin điều hành tác nghiệp qua mạng trường...
- 73
- 664
- 0
Đề cương chi tiết học phần Chính phủ điện tử (Trường đại học Phương Đông)
... Nộp dủ học phí - Dự lớp: Tham dự đầy đủ học lớp theo quy định - Dụng cụ học tập: Giáo trình, giảng Tài liệu học tập Học liệu bắt buộc: [1] Nguyễn Thị Đoan Trang Bài giảng Chính phủ điện tử, khoa ... hình Dotnetnuk 12.2 Hình thức tổ chức dạy học (phụ lục kèm theo) 13 Ngày phê duyệt: ngày tháng năm 2012 14 Cấp phê duyệt: Trường Đại học Phương Đông Trưởng khoa Hiệu trưởng PGS.TS Phan Hữu Huân PGS.TS ... Đoan Trang Bài giảng Chính phủ điện tử, khoa CNTT, ĐH Phương Đông (Lưu hành nội bộ) Học liệu tham khảo: [2] Bài giảng ứng dụng phủ điện tử, trường đào tạo cán quản lý thông tin truyền thông ICS...
- 3
- 390
- 0
Đề cương chi tiết học phần Cở sở dữ liệu (Trường đại học Phương Đông)
... tập - Học liệu bắt buộc: [1] Lê Văn Phùng, Bài giảng Cơ sở liệu, Khoa CNTT - Trường Đại học Phương Đông - Học liệu tham khảo: [2] Vũ Đức Thi, Cơ sở liệu-Kiến thức thực hành, NXB Thống kê - 1997 ... trình thiết kế sở liệu 12.2 Hình thức tổ chức dạy học (phụ lục kèm theo) 13 Ngày phê duyệt 14 Cấp phê duyệt: Trường Đại học Phương Đông CHỦ NHIỆM KHOA HIỆU TRƯỞNG PGS TS Phan Hữu Huân PGS TS Bùi ... liệu quan hệ, Nhà xuất Khoa học kỹ thuật - 1997 10 Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên - Dự lớp đầy đủ : 10% - Bài tập, thảo luận : 10% - Điểm kiểm tra kỳ: 10% - Điểm thi kết thúc học phần: 70% 11 Thang...
- 4
- 276
- 0
Đề cương chi tiết học phần Lập trình cơ sở dữ liệu (Trường đại học Phương Đông)
... Crystal Report 12.2 Hình thức tổ chức dạy học (phụ lục kèm theo) 13 Ngày phê duyệt: ngày tháng năm 2012 14 Cấp phê duyệt: Trường Đại học Phương Đông Trưởng khoa Hiệu trưởng PGS.TS Phan Hữu Huân PGS.TS ... Report Nhiệm vụ sinh viên - Nộp dủ học phí - Dự lớp: Tham dự đầy đủ học lớp theo quy định - Dụng cụ học tập: Giáo trình, giảng, thực hành Tài liệu học tập Học liệu bắt buộc: [1] Nguyễn Thị Đoan ... Học liệu bắt buộc: [1] Nguyễn Thị Đoan Trang Bài giảng lập trình sở liệu, khoa CNTT, ĐH Phương Đông (Lưu hành nội bộ) Học liệu tham khảo: [2] Lập trình sở liệu với Visual Basic 2005, www.ebook.edu.vn...
- 3
- 359
- 0
Đề cương chi tiết học phần Thương mại điện tử (Trường đại học Phương Đông)
... theo yêu cầu giáo viên - Thi đạt Tài liệu học tập - Học liệu bắt buộc: [1] Vũ Thị Thương Bài giảng môn Nguyễn Đăng Hậu, Khoa CNTT Đại học Phương Đông - Học liệu tham khảo: [2] Phạm Hữu Khang Xây ... Hình thức tổ chức dạy học (Phụ lục kèm theo) 13 Ngày phê duyệt 14 Cấp phê duyệt: Trường Đại học Phương Đông CHỦ NHIỆM KHOA HIỆU TRƯỞNG PGS TS Phan Hữu Huân PGS TS Bùi Thiện Dụ ... chọn phương án toán điện tử 5.6 Lựa chọn phương án an toàn bảo mật mạng 5.7 Xây dựng, phát triển trì website doanh nghiệp 5.8.Tái cấu lại công ty sở phát triển TMĐT 12.2 Hình thức tổ chức dạy học...
- 3
- 442
- 2
Đề cương chi tiết học phần Thanh toán điện tử (Trường đại học Phương Đông)
... 11.Thang điểm: 10 12 Nội dung chi tiết học phần 12 Nội dung Chương 1: Khái niệm 1.1 Tiền điện tử gì? 1.2 Thanh toán điện tử ? 1.3 Sự an toàn toán điện tử Chương 2: Một số hệ thống toán có 2.1 ... kế modul chƣơng trình 12 Hình thức tổ chức dạy học (phụ lục kèm theo) 13 Ngày phê duyệt: 14.Cấp phê duyệt: Trƣờng Đại học Phƣơng Đông CHỦ NHIỆM KHOA HIỆU TRƢỞNG PGS.TS Phan Hữu Huân PGS.TS Bùi ... thống, Khoa CNTT - Học liệu tham khảo: [6] http://tailieu.vn 10 Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên: - Dự lớp đầy đủ: 10% - Bài tập, thảo luận: 10% - Điểm kiểm tra kỳ: 10% - Điểm thi kết thúc học phần:...
- 2
- 742
- 14
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên trường đại học lao động xã hội (cơ sở II)
... Bảng 2.1: Quy mô đào tạo Trường Đại học Lao động - Xã hội (CSII) 46 Sơ đồ 2.1: Bộ máy quản lý Trường Đại học Lao động - Xã hội (CSII) 48 Bảng 2.2: Cơ sở vật chất Trường Đại học Lao động - Xã hội ... giảng, ghi chép bài, học tập làm theo yêu cầu thầy cô giáo đưa ra, sáng tạo khác học tập việc học đại học họ không mang lại kết học tập cao Để đạt kết học tập cao trường đại học việc lắng nghe ... công cụ, phương pháp, mà quan trọng kỹ học tự học để lãnh hội hết kiến thức chuyên môn dành cho [21] Nhiều sinh viên cho cần cố gắng học đạt kết tốt, học đại học khác với học trung học nhiều,...
- 128
- 1,472
- 17
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên ở trường đại học phương đông quảng nam
... nhằm đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, phát triển trường Đại học, Cao đẳng công lập, trường Đại học, Cao đẳng có vốn đầu tư nước 2.1.4.2 Hệ thống trường Đại học, Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh ... Nhà trường 2.5.1.2 Về phía nhà trường: Trường Cao đẳng Phương Đông Quảng Nam quan tâm đến chất lượng đào tạo quản lý nhà trường khoa học hơn, yếu tố định thương hiệu tồn tại, phát triển nhà trường, ... bộ, giảng viên trường Cao đẳng Phương Đông Quảng Nam GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên có ý nghĩa định chất lượng hiệu giáo dục trường Cao đẳng Phương Đông Quảng Nam...
- 92
- 924
- 4
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo đại học hệ chính quy ở trường đại học lao động xã hội (cơ sở II) tại TP hồ chí minh
... quản lý đào tạo đại học hệ quy Trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 3 Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) đề xuất ... lý đào tạo đại học hệ quy Trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) Phương pháp ... cho học sinh có khả nguyện vọng học tập tiếp lên Trường đại học cung cấp cho sinh viên học vấn cao cấp cấp khoa học nhiều lĩnh vực ngành nghề Các trường đại học cung cấp chương trình bậc đại học...
- 107
- 751
- 2
nghiên cứu đánh giá năng lực nghe tiếng anh của sinh viên khối ngành không chuyên anh trường đại học phương đông
... sinh viên đại diện cho khối ngành không chuyên Anh Trường Đại học Phương Đông- trường đại học dân lập có lực đầu vào thấp so với trường công lập, từ đưa giải pháp nâng cao chất lượng dạy học nghe ... ngoại ngữ trường Đại học không chuyên ngữ Việt Nam” Đào Thị Tạo, Trường Đại học kiến trúc Hà Nội “Một số ý kiến việc dạy học tiếng Anh ngoại ngữ không chuyên”, ThS Lý Thị Mỹ Hạnh, Trường Đại học Sư ... Thái Nguyên; Hội thảo “Đổi phương pháp dạy học môn Tiếng Anh trường đại học đào tạo giáo viên trung học sở” Dự án đào tạo giáo viên THCS 2003; Hội thảo khoa học Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí...
- 117
- 3,156
- 16
Nghiên cứu hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ trong đào tạo của trường đại học lao động xã hội cơ sở 2 TP HCM
... n lý lao ñ ng Khoa Công tác xã h i Khoa K toán Khoa Lý lu n tr Khoa Lu t Khoa Ngo i ng Khoa B o hi m Khoa Qu n tr kinh doanh Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh ... 3.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 44 3.2.1 Phương pháp thu th p s li u, thông tin: 44 3.2.2 Phương pháp phân tích th ng kê 44 3.2.3 Các phương pháp ki m soát n i b 44 3.2.4 Phương ... N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t ………………………… 33 PH N III ð C ðI M CƠ S NGHIÊN C U VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 3.1 GI I THI U SƠ LƯ C V TRƯ NG ð I H C LAO ð NG XÃ H I, CƠ S – TP H CHÍ MINH 3.1.1...
- 98
- 847
- 1
Nghiên cứu đánh giá năng lực nghe tiếng Anh của sinh viên khối ngành không chuyên Anh (nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Phương Đông
... sinh viên đại diện cho khối ngành không chuyên Anh Trường Đại học Phương Đông- trường đại học dân lập có lực đầu vào thấp so với trường công lập, từ đưa giải pháp nâng cao chất lượng dạy học nghe ... ngoại ngữ trường Đại học không chuyên ngữ Việt Nam” Đào Thị Tạo, Trường Đại học kiến trúc Hà Nội “Một số ý kiến việc dạy học tiếng Anh ngoại ngữ không chuyên”, ThS Lý Thị Mỹ Hạnh, Trường Đại học Sư ... Thái Nguyên; Hội thảo “Đổi phương pháp dạy học môn Tiếng Anh trường đại học đào tạo giáo viên trung học sở” Dự án 13 đào tạo giáo viên THCS 2003; Hội thảo khoa học Đại học sư phạm thành phố Hồ...
- 121
- 1,952
- 7
Biện pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường Đại học Phương Đông - Hà Nội
... RLNVSP Time trung bỡnh: X , Y TT Nội dung Tâm lí học đại học Tâm lí học SPLT Tâm lí học giao tiếp Lí luận giáo dục đại học Lí luận dạy học đại học Tổ chức QLGD ĐH PPDHBM ứng dụng CNTT DH ĐH Kiểm ... ĐH Đại học BGD & ĐT Bộ giáo dục đào tạo CBGD Can bo giao duc BPBD Biện pháp bồi d-ỡng CNH-HĐH Công nghiệp hoá- Hiện đại hoá CSVC Cơ sở vật chất GD ĐT Giáo dục đào tạo GV Giảng viên KĐHKT Khối đại ... phõn loi, h thng húa lớ thuyt: õy l hai phng phỏp i lin vi nhau, nhm sp xp tri thc khoa hc thnh mt h thng tri thc khoa hc cht ch, logic theo tng n v kin thc v thnh h thng nhm to h thng lớ lun sõu...
- 93
- 582
- 4
Những chiến lược sửa các lỗi thường gặp khi phát âm nhóm phụ âm cuối trong tiếng Anh của sinh viên năm thứ hai chuyên tiếng Anh trường Đại học Phương Đông
... PHÁT ÂM NHÓM PHỤ ÂM CUỐI TRONG TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ HAI CHUYÊN TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHƯƠNG ĐÔNG) M.A Minor Programme Thesis Field: English Language Teaching Methodology Code: 60 ... Department, Hulis, Vnu and their Possible Causes Retrieved May 22th, 2010, from http://www.slideshare.net/khoaanhmy/common-speaking-errors-made-by-first-yearstudents-in-english-department-hulis-vnu-and-their-possible-causes-hien ... Overcome Using Communicative Teaching Retrieved December 20th, 2009, from http://www.slideshare.net/khoaanhmy/errors-1st-yearstudents-at-ed-hulis-vnu-make-with-ending-sounds-and-strategies-to-overcomeusing-communicative-teaching-pham-cam-chi-main-text...
- 76
- 852
- 0
Thực trạng dạy và học nghe đối với sinh viên năm thứ nhất không chuyên tiếng Anh tại trường Đại học Phương Đông vấn đề và giải pháp
... UNIVERSITY: PROBLEMS AND SOLUTIONS ( THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC NGHE ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHƯƠNG ĐÔNG: VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP) M.A Minor Programme Thesis...
- 71
- 1,032
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25