0

trường dại học khoa học xã hội nhân văn hà nội

DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009 KHỐI KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN

DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009 KHỐI KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN

Tài liệu khác

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠTPHÒNG NCKH – HTQT DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009KHỐI KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂNSTTTên đề tài (theo đề xuất)Cá nhân/ Tổ chức ... sát.− Cơ sở lý luận của thực hành công tác hội. − Các mô hình can thiệp trong công tác hội trẻ em.− Việc thực hành công tác hội trẻ em ở các cơ sở hội. − So sánh và phân tích mối ... nhân/ Tổ chức đề xuấtĐơn vịMục tiêu Nội dung chính Kết quả dự kiếnNhu cầu kinh phí KHOA HỘI HỌC VÀ CÔNG TÁC HỘI1.Biến đổi mối quan hệ hội của cộng đồng người Cơ Ho dưới tác...
  • 17
  • 649
  • 2
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN  NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

Khoa học xã hội

... Một số biện pháp tâm lý hội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân ... VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN ... quân sự hiện nay2.2.1. Hình thành động cơ, mục đích Xêmina đúng đắn cho học viên đào tạo giáo viên khoa học hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự hiện...
  • 21
  • 696
  • 0
Giải pháp nâng cao chất lượng tín dụng học sinh sinh viên của ngân hàng chính sách xã hội chi nhánh Hà nội

Giải pháp nâng cao chất lượng tín dụng học sinh sinh viên của ngân hàng chính sách hội chi nhánh nội

Tài chính - Ngân hàng

... dụng học sinh sinh viên tại ngân hàng chính sách xã hội chi nhánh nội Chương III : Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tín dụng học sinh sinh viên tại ngân hàng chính sách hội chi nhánh ... dụng của ngân hàng.1.1.3 Ngân hàng chính sách hội và các chương trình tín dụng chủ yếu tại ngân hàng chính sách hội 1.1.3.1 Sự ra đời của ngân hàng chính sách hội :Việc thành lập NHCSXH ... nhân lực được nâng cao, hạn chế các tệ nạn hội góp phần phát triển kinh tế hội ,đảm bảo an sinh hội, Đầu tư cho giáo dục là chính sách hàng đầu ở nhiều nước phát triển trên thế giới....
  • 76
  • 2,397
  • 27
Chân lý Phật giáo và văn hóa xã hội nhân văn

Chân lý Phật giáo và văn hóa hội nhân văn

Cao đẳng - Đại học

... triều đại trước, các nhà sư là thành phần ưu tú của hội, thông minh, đức hạnh. Phật giáo từ thời các nhà vua Lê, Lý, Trần, qua các trường Đại học Phật giáo cung cấp cho hội giai tầng trí ... có một tinh thần khoan dung và tha thứ. Chúng ta đang sống giữa một thời đại quyền lực và danh vọng đang khống chế con người, tham Chân lý Phật giáo và văn hóa hội nhân văn Phật giáo được ... triển rộng rãi khắp nơi. Hiện nay, thành tựu vượt bậc của khoa học cùng với tư tưởng tiến hóa của nhân loại đòi hỏi phải thẩm định lại nhiều tư tưởng triết học xưa và nay. Đương nhiên, những...
  • 7
  • 693
  • 11
Đề hóa ban Xã Hội Nhân văn

Đề hóa ban Hội Nhân văn

Trung học cơ sở - phổ thông

... 1 s 27 thi mụn: Hoỏ hc (Dnh cho thớ sinh Ban Khoa hc Xó hi v Nhõn vn) Cõu 1: Cho s phn ng: X C6H6 Y anilin. X v Y tng ng l...
  • 3
  • 454
  • 1
Mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế, công bằng xã hội và vấn đề xoá đói giảm nghèo

Mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế, công bằng hộivấn đề xoá đói giảm nghèo

Kinh tế - Thương mại

... bằng hội là phải gắn kiền nó với sự tăng trởng kinh tế.Công bằng hội của nớc ta gắn liền với chủ nghĩa hội, là một trong những biểu hiện đặc trng của chủ nghĩa hội. Chủ nghĩa hội ... lớp hội đợc hởng các quyền lợi hội nh giáo dục, chăm sóc sức khoẻ, đào tạo nghề nghiệp, đựơc giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn. Công bằng hội bảo đảm cho mọi thành viên trong hội ... hớng hội chủ nghĩa.Công bằng hội trong phát triển theo định hớng hội chủ nghĩa không chỉ là việc điều hoà lợi ích, điều tiết phân phối lại thu nhập của các giai tầng trong hội cho...
  • 44
  • 1,089
  • 5
270 Những vấn đề xã hội - nhân văn khu vực Nam Bộ giai đoạn 2005 - 2010

270 Những vấn đề hội - nhân văn khu vực Nam Bộ giai đoạn 2005 - 2010

Quản trị kinh doanh

... ngành khoa học hộinhân văn mới có tầm quan trọng rất lớn như hội học (sociology6), nhân học (anthropology), và văn hóa học (culturology). Sự lên ngôi của khoa học hộinhân văn ... trong tương lai, khoa học hộinhân văn sẽ phải phát triển vượt bậc trong mọi lĩnh vực. Không những thế, một hội LOÀI NGƯỜI phải là hội có khoa học hộinhân văn phát triển ... đơn vị là: 1) Khoa Ngữ văn - Báo chí 2) Khoa Lịch sử 3) Khoa Triết học 4) Khoa Đông phương học 5) Khoa hội học 6) Bộ môn Văn hoá học 7) Bộ môn Nhân học. Đội ngũ...
  • 46
  • 962
  • 0
Mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế, công bằng xã hội và vấn đề xóa đói giảm nghèo

Mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế, công bằng hộivấn đề xóa đói giảm nghèo

Khoa học xã hội

... bằng hội là phải gắn kiền nó với sự tăng trởng kinh tế.Công bằng hội của nớc ta gắn liền với chủ nghĩa hội, là một trong những biểu hiện đặc trng của chủ nghĩa hội. Chủ nghĩa hội ... tiến bộ hội và công bằng hội trong quá trình tăng trởng kinh tế, nhất là trong quá trình chuyển sang nền kinh tế thị trờng phát triển theo định hớng hội chủ nghĩa.Công bằng hội trong ... trong một hội mới - hội cộng sản chủ nghĩa. Trong hội cộng sản chủ nghĩa dựa trên chế độ công hữu về t liệu sản xuất, phơng thức phân phối cơ bản trong giai đoạn đầu của hội cộng...
  • 44
  • 757
  • 2
những vấn đề xã hội - nhân văn khu vực Nam Bộ giai đoạn 2005 - 2010

những vấn đề hội - nhân văn khu vực Nam Bộ giai đoạn 2005 - 2010

Báo cáo khoa học

... những vấn đề khoa học hội vùng đồng bằng sông Cửu Long và mục lục. Trong nhiều năm, Tạp chí khoa học hội của Viện Khoa học hội tại Tp. Hồ Chí Minh (nay là Viện Khoa học hội vùng Nam ... tương quan với các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ thì lực lượng này của khoa học hộinhân văn vẫn là rất mỏng. Tỷ lệ SV/CBGD của Đại học Khoa học hộiNhân văn là 33,8 SV/CBGD ... các nhà khoa học tại toạ đàm. Đề án này chỉ là một phần trong định hướng nghiên cứu khoa học hộinhân văn trong giai đoạn 2005-2010. Bên cạnh những vấn đề khoa học hộinhân văn...
  • 46
  • 554
  • 0
Chiến lược phát triển kinh tế- xã hội thủ đo hà nội thời kí 2001-2010

Chiến lược phát triển kinh tế- hội thủ đo nội thời kí 2001-2010

Quy hoạch - Đô thị

... TRIỂN KINH TẾ - HỘI NỘI (1991-2000)TRIỂN KINH TẾ - HỘI NỘI (1991-2000)NHỮNG THÀNH TỰU VỀ KINH TẾ- NHỮNG THÀNH TỰU VỀ KINH TẾ- HỘI CỦA THỦ ĐÔ TRONG 10 NĂM (1991-HỘI CỦA THỦ ... tạo, khoa học - công nghệ6.3. Y tế, thể dục thể thao, chính sách hội 6.3. Y tế, thể dục thể thao, chính sách hội NHỮNG THÀNH TỰU VỀ KINH TẾ- NHỮNG THÀNH TỰU VỀ KINH TẾ- HỘI ... bànbàn. . 6. Văn hoá, giáo dục, TDTT, chính sách 6. Văn hoá, giáo dục, TDTT, chính sách xã hội xã hội 6.1. Văn hoá6.1. Văn hoá6.2. Giáo dục - đào tạo, khoa học - công nghệ6.2....
  • 37
  • 868
  • 2
Lễ hội và quá trình vận động của nó trong đời sống kinh tế xã hội thăng long hà nội

Lễ hội và quá trình vận động của nó trong đời sống kinh tế hội thăng long nội

Báo cáo khoa học

... Khoa học hội, Nội, 1983, tr.241.v Nguyễn Vinh Phúc, Trần Huy Bá, Đường phố Nội, Nội, 1979, tr.10.vi Trần Quốc Vượng, Vũ Tuấn Sán, Nội nghìn xưa, Nội, 1975, tr.27.vii Nội ... và Du lịch) năm 2008 đã là 1070 lễ hội (Hà Nội 535 + Tây (cũ) 535 trên tổng số 543 lễ hội của Nội và 552 lễ hội của Tây), đó là chưa kể một số lễ hội của huyện Mê Linh, tỉnh Vĩnh Phúc ... Thăng Long - Nội - nhóm lễ hội cung đình.4. Vận động theo sự hội tụ của một trung tâm kinh tế, văn hoá, hội Trong quá trình phát triển thành trung tâm kinh tế, chính trị và văn hoá, đây...
  • 8
  • 782
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008