... CẦN TRÁNH CỦA NGƯỜI QUẢN TRÒ1. Điều cần có của người quản trò : 1.1 Tính sư phạm : vì tròchơi cũng là hình thức giáo dục cho nên người quản trò phải biếtqua tròchơi mà trang bị cho đối ... mời gọi người chơi. 1. 2 Tính phán đốn và quan sát nhanh : để ứng xử kịp thời các tình huống để tròchơi diễn rathành công. 1. 3 Biết nhiều trò chơi, biết sáng tạo, sáng tác trò chơi. 1. 4 Các đặc ... Tròchơi khi chơi phải đi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, không nên làm ngượcđặc điểm đó.- Phạt trong lúc chơitròchơi nhỏ là cách nhắc nhở nhau đồng thời qua đó động viênngười chơi...
... từ đầu.VI. TRÒCHƠI TĨNHLUYỆN TRÍ NHỚ:- Mục đích: các tròchơi này nhằm bồi dưỡng cho các em tính tập trung chú ý, sựnhanh trí và linh hoạt 1.Tròchơi gọi tên:- Cách chơi: tròchơi này có ... quản trò khi hướng dẫn chơi. 5. Chơi : - Khi chơi ngươi quản trò nên cùng chơi với vòng tròn để tránh khoảng cách và động viênkhích lệ người chơi cần trọng tài.- Khi chơi ngươi quản trò phải ... ưu khuyết điểm của tròchơi cần thêm bớt gì không ? Về luật lệ, cách chơi vàtính hấp dẫn, sự giáo dục của tròchơi đến đâu ? QUY TRÌNH MỘT TRÒCHƠISINH HOẠT TẬP THỂ : 1. Ổn định : 2gia,...
... Đảm bảo an toàn tuyệt đối trong khi tổ chức trò chơi. Giới thiệu một số tròchơi : 1/ Ban nhạc hòa tấuVòng tròn có thể được chia thành 4 nhóm: + Nhóm 1: Thực hiện tiếng trống “Thùng thình”+ Nhóm ... có thể tham gia tròchơi mạnh dạn tự tin hơn. - Bố trí thời gian tổ chức tròchơi hợp lí, vừa sức vừa mức để đảm bảo sức khoẻ cho thiếu nhi. - Biết dừng lại việc tổ chức tròchơi đúng lúc. ... không đưa nội dung tròchơi vào nội dung hoạt động của liên đội, chi đội. Tuy nhiên, khi tổ chức tròchơi cho thiếu nhi cán bộ Đội cần chú ý đến vấn đề sau: - Lựa chọn tròchơi phù hợp với tâm...
... HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP, CỦNG CỐ VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH TRONG CÁC TRƢỜNG THPT 1.1. Cơ sở lý luận của hoạt động ôn tập, củng cố 1.1 .1. Khái niệm ôn tập và mục đích của ôn tập Theo từ ... chất lượng ôn tập, củng cố. 1. 1.5. Các phương pháp ôn tập ngoài giờ lên lớp 1. 1.5 .1. Đọc lại và hoàn thành những bài tậptự luận, trắc nghiệm ở nhà có tác dụng giúp học sinhtự ôn tập, củng cố ... lượng ôn tập, củng cố 2.3 .1. Đề xuất về nội dung cần ôn tập, củng cố 2.3 .1. 1. Nội dung kiến thức 2.3 .1. 2. Các kỹ năng 2.3.2. Đề xuất về hình thức ôn tập và phương pháp ôn tập 2.3.2 .1. Ôn tập...
... chất lƣợng ôn tập 32 3 .1. Đề xuất về nội dung cần ôn tập 33 3 .1. 1. Nội dung kiến thức 33 3 .1. 2. Các kĩ năng 34 3.2. Đề xuất về hình thức ôn tập và phương pháp ôn tập 35 3.2 .1. Ôn tập thông qua ... Ôn tập thông qua việc trả lời các câu hỏi ôn tập dạng tự luận 36 3.2.3. Ôn tập thông qua việc xây dựng sơ đồ (graph) 36 3.2.4. Ôn tập thông qua việc làm bài tập luyện tập 38 3.2.5. Ôn tập ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 21 Bảng 1. 3: Các biện pháp ôn tập đƣợc GV áp dụng hiện nay TT CÁC BIỆN PHÁP Điểm TB Mức độ 1 Hƣớng dẫn HS giải bài tập 1, 09 1 2 Hƣớng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 89 2 3 Hƣớng dẫn...
... học sinhtự học 10 T 14 2 10 T3.7.2. Một số yêu cầu đối với học sinh khi tự học 10 T 14 3 10 TKẾT LUẬN 10 T 14 5 10 TTÀI LIỆU THAM KHẢO 10 T 14 8 10 TPHỤ LỤC 10 T 15 2 10 TPhụ lục 1 10T 15 2 ... Bài tập hóa học 10 T 24 10 T 1. 4 .1. Khái niệm bài tập hóa học [11 ], [44], [46] 10 T 24 10 T 1. 4.2. Tác dụng của bài tập hóa học [11 ], [46] 10 T 25 10 T 1. 4.3. Phân loại bài tập hóa học 10 T ... “bài tập được dùng theo quan điểm này. 10 T 1. 3.6. Các hình thức của tự học [8] 10 T 20 10 T 1. 3.7. Chu trình học [37], [38] 10 T 21 10 T 1. 3.8. Vai trò của tự học [ 31] , [43] 10 T 23 10 T 1. 4....
... chức tròchơi tiếng việt, tôi đà tiến hành soạngiáo án để dạy đối chiếu với lớp 1c trờng Tiểu Học .Hai lớp 1 A và lớp 1C đều có sĩ số xấp sỉ nhau ( Lớp 1 A 18 học sinh , lớp 1 C 16 học sinh) ... điểm: Khi chơitròchơi lớp còn mất trật tự nhiều học sinh cha chú ý, cha nhiệttình trong trò chơi. Theo em giáo viên thay đổi chủ đề, thể loại của trò chơi, thay đổi hình thức chơi đểhọc sinh tham ... nh sau:Lớp 1 A: Cho học sinh thực hành chơi tại lớpLớp 1 C : Giáo viên phát phiếu đánh giá kết quảSau đây là kết quả thu đợc của hai lớp 1 A và 1 CLớp 1 A thể nghiệm ChơI tốt ChơI bình thờng...
... thường Thích Rất thích Lê Quý Đôn 11 9,59% 56 ,16 % 24,66% 9,59% Lê Tấn Bê Bình Tân 0% 35, 71% 52,38% 11 , 91% THCS Quận Tự học có gia sư hướng dẫn Tự học 1 mình Tự học với bạnTự học với ... tài liệu tham khảo Lê Quý Đôn 11 17 ,8% 54,79% 6,85% 20,56% Lê Tấn Bê Bình Tân 10 , 71% 64,29% 7 ,14 % 17 ,86% - Các hợp chất hữu cơ có công thức và thành phần phân tử khác nhiều so với các hợp chất ... gian sử dụng thí nghiệm. 1. 3. Tâm lý học lứa tuổi học sinh THCS [ 21] Thời kì học sinh THCS hay tuổi thiếu niên (từ 11 đến 15 tuổi) - Đặc điểm tâm lý nổi bật của học sinh lứa tuổi này là tính...
... PHẠM 14 T 71 14 T3 .1. Mục đích thực nghiệm 14 T 71 14 T3.2. Tiến hành thực nghiệm 14 T 71 14 T3.3. Phương pháp xử lý kết quả thực nghiệm sư phạm 14 T 74 14 T3.4. Kết quả thực nghiệm 14 T ... học 14 T 62 14 T2.5 .1. Trang “Lý thuyết” 14 T 62 14 T2.5.2. Trang “ Phương pháp giải bài tập 14 T 63 14 T2.5.3. Trang “Bài tập 14 T 64 14 T2.5.4. Trang “Kiểm tra” 14 T 66 14 T2.5.5. ... dẫn” 14 T 45 14 T2.4.3. Trang “Lý thuyết” 14 T 47 14 T2.4.4. Trang “Phương pháp giải bài tập 14 T 49 14 T2.4.5. Trang “Bài tập 14 T 50 14 T2.4.6. Trang “Kiểm tra” 14 T 55 14 T2.4.7. Trang...
... Hình 2 .16 . Giao diện của trang “Bài tậptự luận” 61 Hình 2 .17 . Thiết lập các layer cho trang “Bài tậptự luận” 61 Hình 2 .18 . Đoạn code dùng điều khiển các thành phần của trang “Bài tậptự ... học tập bài kiểm tra lần 1 97 Bảng 3 .10 . Tổng hợp các tham số đặc trưng bài kiểm tra 97 Bảng 3 .11 . Nhận xét của giáo viên về E-Book 98 Bảng 3 .12 . Thống kê số lượng phiếu nhận xét của học sinh ... của học sinh 10 3 Bảng 3 .13 . Nhận xét của học sinh về E-Book 10 4 Hình 2 .19 . Giao diện của trang “Bài tập trắc nghiệm” 63 Hình 2.20. Thiết lập các layer cho trang “Bài tập trắc nghiệm”...