trình phát triển chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành công tác xã hội
... Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào ... 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: Nội dung chương trình (tên khối lượng học phần) 7.1 Khung chương trình đào tạo 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu (Chưa ... Tâm lý học đại cương 2 05 101 Quản trị học 3 03 102 Tâm lý học phát triển 2 03 001 03 103 Giới phát triển 2 03 001 01 101 Gia đình học 2 02 104 Một số ngành luật liên quan đến lĩnh vực 2 3 ASXH...
- 4
- 637
- 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục mầm non
... 001 Tâm lý học đại cương 2 03 107 Giáo dục học đại cương 2 10 101 Mỹ thuật 3 10 102 Âm nhạc múa 3 03 001 II Kiến thức ngành 45 1 03 401 Sự học PTTL trẻ em lứa tuổi MN 2 03 402 Sự học PTTL trẻ ... trẻ em lứa tuổi MN 2 03 402 Sự học PTTL trẻ em lứa tuổi MN 3 10 401 Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi MN 2 10 402 Chương trình giáo dục MN 2 03 403 Giáo dục gia đình 2 03 404 Nghề giáo viên ... chơi 2 10 403 Tổ chức hoạt động tạo hình 2 10 404 Tổ chức hoạt động âm nhạc 2 10 10 405 Phương pháp phát triển ngôn ngữ 3 11 10 406 Phương pháp làm quen với văn học 2 12 10 407 Phương pháp làm...
- 4
- 1,183
- 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học
... Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: Nội dung chương trình (tên ... dạy học tiểu học Có ý thức vận dụng cách sáng tạo kiến thức kỹ đào tạo để thực tốt nhiệm vụ dạy học v giáo dục học sinh, góp phần nâng cao chất lượng GDTH 2 Thời gian đào tạo: năm, chia làm học ... dung chương trình tiểu học, phương pháp dạy học phương pháp đánh giá k ết học tập rèn luyện học sinh toàn bậc tiểu học + Nắm yêu cầu phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh tiểu học...
- 5
- 1,039
- 6
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành sư phạm sinh hoạt
... tượng tuyển sinh: học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ... 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 c Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: 10 Nội dung chương trình 7.1 Khung chương tr ình đào tạo 105 tín 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu (Chưa ... học trường THCS, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục THCS quy mô, chất lượng, hiệu quả, phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước; có tiềm lực để không ngừng ho àn thiện trình độ đào tạo...
- 4
- 441
- 0
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
... chọn: 04 tín chỉ, chiếm tỷ lệ: 14,29 % C Khối kiến thức tự chọn (08 tín chỉ) Sinh viên lựa chọn chương trình đào tạo riêng cho tư vấn, đề xuất cố vấn học tập theo chương trình chung trình bày ... PTN Điện tử Công suất III.2 Thư viện: Trường Đại học Kỹ thuật Công nghệ TP.HCM IV Hướng dẫn thực chương trình Chương trình thực theo tín chỉ, trình giảng dạy cố gắng tăng vận dụng qua hình thức ... tín môn học LT: Số tín lý thuyết BT: Số tín tập TL: Số tín thảo luận TH: Thực hành, thí nghiệm, thực tập môn học (* ) Ghi số thứ tự môn học tiên III MÔ TẢ VẮN TẮT NỘI DUNG VÀ KHỐI LƯỢNG CÁC HỌC...
- 15
- 467
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" docx
... điểm lớn đào tạo theo học chế tín tính mềm dẻo trình đào tạo, tính hiệu chi phí, khả thích ứng cao người học , đồng thời đào tạo theo học chế tín thể tính cạnh tranh đào thải trình đào tạo, thách ... thực nhiệm vụ đào tạo theo học chế tín Những khó khăn trước mắt dạy học theo yêu cầu đào tạo tín - Mặc dù đào tạo theo chương trình học chế tín từ năm 2006, thực chưa có học chế tín theo nghĩa nó, ... phương pháp dạy học Việc đổi phương pháp dạy học nhằm đạt đến chất lượng cao, cần thiết cho hình thức đào tạo, không riêng đào tạo học chế tín Qua hai năm dạy học theo học chế tín chỉ, định hướng...
- 6
- 989
- 1
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội
... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận tổ chức đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học ... với tín (a credit) ỏ chỗ tín bao gồm 15 tín chỉ, thực học kỳ, kéo dài 15 tuần, tuần tín (Hoàng Văn Vân, 2006) 1.3.6 Chương trình đào tạo theo học chế tín Chương trình đào tạo theo học chế tín ... chức đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau đại học ĐHQGHN Giả thuyết nghiên cứu Thực “Một số biện pháp tổ chức đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau...
- 26
- 867
- 0
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội
... trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ : Mức 1: thực chế độ tích lũy kết học tập theo học phần Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: tổ chức đào tạo theo học chế ... đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện pháp tổ chức đào tạo ... điểm học chế tín so với phương thức đào tạo truyền trống, nói rõ chất học chế tín từ có sở để làm rõ thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo Sau đại học...
- 111
- 692
- 1
Phát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉ
... viên đại học đào tạo theo học chế tín chỉ; Chương Quy trình biện pháp phát triển kỹ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học đào tạo theo học chế tín 7 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ... lập kế hoạch học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín 14 1.2.1 Đặc điểm hoạt động học tập SV đào tạo theo học chế tín 14 1.2.2 Kế hoạch học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín 20 1.2.3 ... kế hoạch học tập đào tạo theo học chế tín .30 1.3 Phát triển kỹ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học đào tạo theo học chế tín 39 1.3.1 Phát triển kỹ lập kế hoạch học tập cho...
- 190
- 1,740
- 9
Phát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉ (tóm tắt)
... vấn học tập thực tốt công tác - Cần tiếp tục triển khai thực đào tạo theo học chế tín theo chiều sâu, khai thác hết ưu yêu cầu đào tạo theo học chế tín Chỉ điều kiện thực đào tạo theo học chế tín ... qui trình đề xuất số biện pháp phát triển kỹ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đào tạo theo học chế tín chỉ, cụ thể: Quy trình phát triển kỹ lập lập kế hoạch học tập đào tạo theo học chế tín ... trường đào tạo theo tín yếu tố ảnh hưởng thứ Chương QUY TRÌNH VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 3.1 Đề xuất quy trình phát...
- 27
- 2,521
- 6
Phát triển năng lực hoạt động xã hội cho sinh viên các trường đại học sư phạm khu vực miền núi phía bắc trong đào tạo theo học chế tín chỉ
... hóa lý thuyết đào tạo theo sở chung đào tạo theo lực; ƣu điểm, hạn chế khác biệt đào tạo theo lực với đào tạo theo truyền thống Tác giả quy trình phát triển chƣơng trình đào tạo theo tiếp cận ... cực, chủ động ngƣời học biến trình dạy học, giáo dục thành trình tự học, tự giáo dục, trình đào tạo thành trình tự đào tạo Ngoài ra, khác với phƣơng thức đào tạo niên chế đào tạo theo HCTC SV hoàn ... tác động đào tạo theo HCTC tới NLHĐXH 45 1.4.2 Yêu cầu đặt cho phát triển NLHĐXH đào tạo theo tín 46 1.4.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến trình phát triển NLHĐXH cho SV trƣờng ĐHSP đào tạo theo HCTC...
- 266
- 804
- 3
Phát triển năng lực hoạt động xã hội cho sinh viên các trường đại học sư phạm khu vực miền núi phía bắc trong đào tạo theo học chế tín chỉ (TT)
... ĐHSP đào tạo theo tín 1.4.1 Đặc trưng đào tạo theo tín tác động đào tạo theo tín tới NLHĐXH 1.4.2 Yêu cầu đặt cho phát triển NLHĐXH đào tạo theo tín 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình phát triển ... nghiên cứu phát triển NLHĐXH - Phát triển NLHĐXH xem xét góc độ chương trình đào tạo Nguyễn Văn Tuấn (2008) tài liệu giải phát triển chƣơng trình đào tạo nghề hệ thống hóa lý thuyết đào tạo theo sở ... tạo theo sở chung đào tạo theo lực; ƣu điểm, hạn chế, khác biệt đào tạo theo lực với đào tạo theo truyền thống Nguyễn Hữu Lam (2004) với viết "Mô hình lực giáo dục đào tạo phát triển nguồn nhân...
- 27
- 626
- 1
Phát triển năng lực hoạt động xã hội cho sinh viên các trường đại học sư phạm khu vực miền núi phía bắc trong đào tạo theo học chế tín chỉ
... ĐHSP đào tạo theo tín 1.4.1 Đặc trưng đào tạo theo tín tác động đào tạo theo tín tới NLHĐXH 1.4.2 Yêu cầu đặt cho phát triển NLHĐXH đào tạo theo tín 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình phát triển ... nghiên cứu phát triển NLHĐXH - Phát triển NLHĐXH xem xét góc độ chương trình đào tạo Nguyễn Văn Tuấn (2008) tài liệu giải phát triển chƣơng trình đào tạo nghề hệ thống hóa lý thuyết đào tạo theo sở ... tạo theo sở chung đào tạo theo lực; ƣu điểm, hạn chế, khác biệt đào tạo theo lực với đào tạo theo truyền thống Nguyễn Hữu Lam (2004) với viết "Mô hình lực giáo dục đào tạo phát triển nguồn nhân...
- 27
- 346
- 0
Phát triển kỹ năng tiếp nhận và xử lý thông tin học tập của sinh viên sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ
... [125], [150] Đào tạo theo tín không tổ chức theo năm học mà theo học kỳ Một năm học tổ chức đào tạo từ đến học kỳ, chương trình đào tạo ngành học định không tính theo năm mà tính theo tích lũy ... viên sư phạm đào tạo theo học chế tín Chương Biện pháp phát triển kỹ tiếp nhận xử lý thông tin học tập sinh viên sư phạm đào tạo theo học chế tín Chương 4: Thực nghiệm biện pháp phát triển kỹ tiếp ... tin học tập sinh viên sư phạm đào tạo theo học chế tín 8 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TIẾP NHẬN VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ...
- 242
- 1,375
- 1
Phát triển năng lực hoạt động xã hội cho sinh viên các trường đại học sư phạm khu vực miền núi phía bắc trong đào tạo theo học chế tín chỉ
... ĐHSP đào tạo theo HCTC 46 1.4.1 Đặc trƣng tác động đào tạo theo HCTC tới NLHĐXH .46 1.4.2 Yêu cầu đặt cho phát triển NLHĐXH đào tạo theo tín 47 1.4.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến trình phát triển ... thuyết đào tạo theo sở chung đào tạo theo lực; ƣu điểm, hạn chế khác biệt đào tạo theo Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 14 lực với đào tạo theo truyền thống Tác giả quy trình ... hình đào tạo giới nhận định mô hình đào tạo dựa lực cách tiếp cận phát triển giáo dục đào tạo nghề nghiệp Việt Nam Nguyễn Văn Tuấn (2008) [94] công trình nghiên cứu "Phát triển chƣơng trình đào tạo...
- 277
- 368
- 0
Phát triển kĩ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉ
... luận phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học đào tạo theo học chế tín chỉ; Chƣơng Thực trạng phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học đào tạo theo học chế tín chỉ; ... pháp phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh v iên đào tạo theo học chế tín 98 3.2.1 Cung cấp tri thức cho sinh viên đào tạo theo học chế tín lập kế hoạch học tập đào tạo theo học chế ... đào tạo theo học chế tín 29 1.3 Phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học đào tạo theo học chế tín 39 1.3.1 Phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đào tạo theo...
- 188
- 655
- 0
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội
... trúc gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận biện pháp quản lý bước chuẩ n bi ̣ để triển khai đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng công tác chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín trường ... lý đào tạo theo học chế tín 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Quan sát, điều tra, khảo sát để xác định những khó khăn thực đào tạo theo tín những tồn quản lí đào tạo theo học chế tín ... lí đào tạo theo theo yêu cầu học chế tín trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phạm vi nghiên cứu - Đề tài tập trung nghiên cứu biện pháp quản lý bước chuẩ n bi ̣ để triển khai đào tạo theo học chế tín...
- 5
- 474
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25