trình dạy học theo hƣớng tiếp cận chuẩn đầu ra phần văn học nƣớc ngoài
Tổ chức dạy học văn học nước ngoài cho học sinh Trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn đầu ra ( Chương trình Ngữ văn 11, Ban nâng cao
... 2.3.2 Thực trạng dạy học tác phẩm văn học nước 56 Chƣơng 3: QUY TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CHUẨN ĐẦU RA VÀ XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA PHẦN VĂN HỌC NƢỚC NGOÀI CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11, 58 BAN ... 1.2.3 Dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn đầu 1.2.3.1 Dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn đầu Yêu cầu dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn đầu là: - Dạy học hướng đến hình thành kĩ năng, thao tác (các chuẩn ... trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn đầu phần văn học nước 58 3.2 Xây dựng chuẩn đầu phần văn học nước ngồi chương trình Ngữ Văn 11, ban 62 3.3 Thiết kế dạy học số văn...
- 143
- 607
- 1
Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên khối ngành kinh tế các trường cao đẳng khu vực trung du, miền núi phía Bắc theo tiếp cận chuẩn đầu ra
... Đức…), có nhiều cách tiếp cận phát triển CTĐT là: Tiếp cận nội dung, tiếp cận mục tiêu, tiếp cận hệ thống tiếp cận phát triển Nhiều nhà nghiên cứu đƣa quan điểm ủng hộ tiếp cận phát triển CTĐT ... Bắc theo tiếp cận chuẩn đầu 58 2.2.3 Thực trạng phát triển kỹ mềm cho sinh viên thông qua hoạt động nhà trƣờng theo tiếp cận chuẩn đầu 79 2.2.4 Các yếu tố ảnh hƣởng tới trình ... BẮC THEO TIẾP CẬN CHUẨN ĐẦU RA 93 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển kỹ mềm cho sinh viên khối ngành kinh tế trƣờng cao đẳng khu vực trung du, miền núi phía Bắc theo tiếp cận chuẩn đầu...
- 338
- 1,238
- 27
Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên khối ngành kinh tế các trường cao đẳng khu vực trung du, miền núi phía bắc theo tiếp cận chuẩn đầu ra (TT)
... triển CTĐT Có nhiều cách tiếp cận phát triển CTĐT: Tiếp cận nội dung, tiếp cận mục tiêu, tiếp cận hệ thống tiếp cận phát triển Nhiều nhà nghiên cứu đưa quan điểm ủng hộ tiếp cận phát triển CTĐT đáp ... cách thực i) Thiết kế học theo hướng tích hợp KNM ii) Tổ chức dạy học theo hướng tích hợp KNM 3.2.3.3 Điều kiện thực biện pháp 3.2.4 Tổ chức dạy học KNM theo hướng tiếp cận module 3.2.4.1 Mục ... cao đẳng khu vực TDMNPB theo tiếp cận CĐR Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KINH TẾ CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG THEO TIẾP CẬN CHUẨN ĐẦU RA 1.1 Lịch sử nghiên cứu...
- 27
- 1,192
- 4
Quản lý đào tạo nghề điện theo tiếp cận chuẩn đầu ra ở Trường trung cấp nghề Nam Thái nguyên (LV thạc sĩ)
... ĐIỆN THEO TIẾP CẬN CHUẨN ĐẦU RA CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ NAM THÁI NGUYÊN 73 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí đào tạo nghề điện theo tiếp cận chuẩn đầu ... chương trình chi tiết, học phần, xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch nghiên cứu khoa học kế hoạch phục vụ cho việc dạy học nhà trường đổi nội dung, kết cấu chương trình, phương pháp dạy học, thi ... cận chuẩn đầu nhà trường, thực chất chất lượng yếu tố: Mục tiêu đào tạo, nội dung, chương trình kế hoạch đào tạo, phương pháp, hình thức tổ chức, hoạt động dạy học theo tiếp cận chuẩn đầu ra, ...
- 118
- 367
- 2
Quản lý hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra
... 1.2.3 Chuẩn đầu tiếp cận chuẩn đầu 20 1.2.4 Quản lí hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu 22 1.2.5 Giải pháp quản lí hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ... dục theo tiếp cận chuẩn đầu 74 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu 74 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch thực hành - thực tập theo tiếp cận ... ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu TH-TT học phần bắt buộc nằm chƣơng trình đào tạo trình độ ĐH ngành QLGD có giá trị giống nhƣ học phần khác Điều đáng ý học phần mang tính chất thực...
- 219
- 245
- 1
Quản lý hoạt động thực hành thực tập của sinh viên ngành quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra (tt)
... Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu 1.4.1 Ý n ĩ quản l oạt độn t ự n - t ự tập ủ s n v n n n Quản l áo ụ theo tiếp cận chuẩn đầu Quản lí hoạt động TH-TT SV ngành QLGD theo tiếp cận CĐR có ý ... p áp luận Phương pháp luận luận án gồm: Tiếp cận hệ thống; Tiếp cận hoạt động; Tiếp cận chuẩn đầu ra; Tiếp cận chức quản lí hƣơng pháp nghi n u Trong q trình nghiên cứu, chúng tơi sử dụng phối ... triển NL đầu xu toàn cầu tất yếu GDĐH Tiếp cận CĐR GD thực chất tiếp cận NL, cụ thể NL đầu SV Vì vậy, đào tạo theo tiếp cận CĐR hướng vào việc hình thành người học hệ thống NL đáp ứng chuẩn nghề...
- 28
- 306
- 0
Hoàn thiện hệ thống tài khoản kế toán áp dụng cho đơn vị hành chính sự nghiệp ở việt nam theo định hướng tiếp cận chuẩn mực kế toán công quốc tế
... loại theo nội dung kinh tế: TK thuộc nhóm chia làm (1) (2) Nguyễn Việt, Võ Văn Nhị Trần Văn Thảo (đồng chủ biên), 2011, trang 98 Nguyễn Việt, Võ Văn Nhị Trần Văn Thảo (đồng chủ biên), 2011, trang ... tài khoản kế tốn áp dụng cho đơn vị hành nghiệp Việt Nam theo định hướng tiếp cận chuẩn mực kế toán công quốc tế” để làm luận văn cao học với mong muốn nghiên cứu thực trạng vận dụng hệ thống ... tượng kế toán cần theo dõi Phương pháp hạch toán, phân loại nhóm trình bày BCTC phải tn thủ nguyên tắc, yêu cầu chuẩn mực Hệ thống TK đơn vị công theo quy định IPSASs trình bày, xếp theo tính khoản...
- 154
- 1,193
- 4
Phát triển chương trình đào tạo đại học theo định hướng đáp ứng chuẩn đầu ra
... quan điểm tiếp cận phát triển Trong đó, cách tiếp cận nội dung tiếp cận mục tiêu có nhiều nhược điểm hơn, lạc hậu khơng phù hợp tình hình Cách tiếp cận phát triển gắn với quan niệm “người học trung ... Đây cách tiếp cận đại – đào tạo theo nhu cầu người sử dụng lao động Khi đó, chuẩn đầu mục tiêu để đào tạo CTĐT xây dựng nhằm thực mục tiêu Khung chương trình, nội dung học phần, lộ trình đào ... chương trình đào tạo, Hà Nội 13 Võ Văn Thắng (2010), Tiếp cận C-D-I-O để nâng cao chất lượng đào tạo đại học, cao đẳng Việt Nam, Hội thảo xây dựng chuẩn đầu triển khai chương trình đào tạo theo...
- 4
- 1,119
- 12
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
... dựng quy trình dạy học mơn Lịch sử trường THPT theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế, đề tài đề xuất số biện pháp vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào dạy học phần Lịch ... trình dạy học sau Tóm lại, việc vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào dạy học nói chung dạy học mơn Lịch sử nói riêng cần thiết đem lại hiệu cao dạy học Nó 15 góp phần ... vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn Lịch sử trường trung học phổ thông Chương 2: Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào Phần Lịch sử...
- 18
- 716
- 0
Xây dựng quy trình giảng dạy phần hàm số lượng giác phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... động người dạy người học Theo hướng đổi thời đại, trước yêu cầu nhân lực thời đại mơ hình dạy học phải có đổi Một số mơ hình dạy học như: Dạy học trực tiếp, dạy học dựa giải vấn đề, dạy học dựa ... hướng đổi q trình giáo dục 1.7 Các mơ hình dạy học Mơ hình dạy học thực chất hình thức cấu trúc đặc thù trình dạy học Đặc điểm mơ hình dạy học bị qui định, chi phối nội dung trình dạy học, phương ... dạy học tốn Do đó, tổ chức có hiệu việc dạy học giải tốn có vai trò quan trọng chất lượng dạy học toán 1.9 Giáo viên tiếp cận cách giảng dạy theo chuẩn quốc tế Trường Đại học Giáo Dục – Đại học...
- 7
- 676
- 4
Xây dựng quy trình giảng dạy phần phương trình mũ và logarít lớp 12 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... Học theo mơ hình tiếp cận chuẩn quốc tế em thấy tiếp thu khơng? Tiếp thu tốt Tiếp thu Khó tiếp thu Không tiếp thu 8/30 (26,7%) 15/30 (50%2) 4/30 (13,3%) 3/30 (10%) Học theo mơ hình tiếp cận chuẩn ... tra, đánh giá học lực học sinh Bài kiểm tra giáo viên tự đề Việc sử dụng cách kiểm tra kết theo tiêu chuẩn CHƢƠNG MỘT SỐ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY HỌC NỘI DUNG PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT THEO HƢỚNG TIẾP ... tốn học Xử lý số liệu thu đƣợc sau điều tra Kết đóng góp luận văn Trình bày rõ sở lí luận quy trình giảng dạy tiếp cận chuẩn quốc tế Kết điều tra thực tiễn cho thấy quy trình giảng dạy phƣơng trình...
- 21
- 602
- 0
Xây dựng quy trình giảng dạy phần tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... kết tốt Dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế phương pháp dạy học áp dụng nhiều nước có giáo dục đại, mơ hình dạy học hiệu có chiều sâu bước dạy học dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc ... HS tự học, tự nghiên cứu - Xây dựng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế nói chung xây dựng quy trình dạy học phần Tổ hợp –Đại số giải tích lớp 11 THPT theo hướng tiếp cận chuẩn ... dạy học theo dự án, dạy học GQVĐ, dạy học hướng dẫn HS tự học, tự nghiên cứu - Đề xuất quy trình giảng dạy trường THPT nói chung mơn Tốn phần Tổ hợpLớp 11 THPT nói riêng theo hướng tiếp cận chuẩn...
- 24
- 538
- 0
Xây dựng quy trình giảng dạy phần ứng dụng đạo hàm lớp 12 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... quy trình giảng dạy phần ứng dụng đạo hàm tiếp cận chuẩn quốc tế ? Giả thuyết nghiên cứu Nếu xây dựng quy trình giảng dạy hợp lý theo phương pháp dạy học tích cực kết hợp với hình thức dạy học ... án, - Đưa quy trình, thực quy trình giảng dạy theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế, đặc biệt thực hành giảng dạy nội dung ứng dụng đạo hàm- lớp 12 theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế Phạm vi nghiên ... tích cực dạy học GQVĐ, dạy học hướng dẫn tự học, tự nghiên cứu, dạy học theo dự án - Xây dựng nội dung dạy học sử dụng phương pháp tích cực PPDH giải vấn đề, PPDH dự án, PPDH tự học, tự nghiên...
- 6
- 434
- 0
tiểu luận: Xây dựng quy trình giảng dạy phần phương trình mũ và logarít lớp 12 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế ppt
... PPDH theo dự án; PPDH hướng dẫn HS tự nghiên cứu - Xây dựng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế nói chung xây dựng quy trình giảng dạy phần phương trình mũ lơga theo hướng tiếp cận ... theo mơ hình tiếp cận chuẩn quốc tế em thấy tiếp thu không? Tiếp thu tốt Tiếp thu Khó tiếp thu Khơng tiếp thu 8/30 (26,7%) 15/30 (50%2) 4/30 (13,3%) 3/30 (10%) Học theo mơ hình tiếp cận chuẩn quốc ... tốn học Xử lý số liệu thu sau điều tra Kết đóng góp luận văn Trình bày rõ sở lí luận quy trình giảng dạy tiếp cận chuẩn quốc tế Kết điều tra thực tiễn cho thấy quy trình giảng dạy phương trình...
- 26
- 592
- 1
Luận văn: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần “Sự chuyển thể của các chất ” (SGK Vật lí 10 cơ bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh docx
... nội dung và bản chất, hƣớng tới việc thực hành, khám phá và thực nghiệm 1.4.1 KHÁI NIỆM DẠY HỌC THEO GÓC Học theo góc mợt phương pháp dạy học theo học sinh thực nhiệm vụ khác ... cứu: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Nguyễn Thế Giang Luận văn thạc sĩ “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể của ... thiết kế tiến trình dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể của các chất ” theo chƣơng trình SGK Vật lí 10 bản theo phƣơng án của đề tài Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 149
- 639
- 0
Xây dựng quy trình giảng dạy phần hàm số lượng giác - phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... chất phương pháp dạy học 1.1.3 Vai trò, vị trí phương pháp dạy học trình dạy học 10 11 1.1.4 Quy trình dạy học 11 1.1.5 Quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế ... động người dạy người học Theo hướng đổi thời đại, trước yêu cầu nhân lực thời đại mơ hình dạy học phải có đổi Một số mơ hình dạy học như: Dạy học trực tiếp, dạy học dựa giải vấn đề, dạy học dựa ... người dạy người học nhằm đạt mục tiêu dạy học 1.1.2 Bản chất phương pháp dạy học 1.1.2.1 Tính mục đích Bất kỳ phương pháp dạy học quy định mục đích dạy học: Người học học gì, học nào, học để...
- 139
- 760
- 2
Xây dựng quy trình giảng dạy phần phương trình mũ và logarít lớp 12 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... học dự án Dạy học theo phƣơng pháp hƣớng dẫn học sinh tự nghiên cứu: Bản chất dạy học theo phƣơng pháp hƣớng dẫn học sinh tự nghiên cứu tổ chức trình ngƣời học lĩnh hội nội dung dạy học theo logic ... HOẠCH GIẢNG DẠY NỘI DUNG PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ §1 Kế hoạch giảng dạy phần phƣơng trình mũ logarit §2 Kế hoạch giảng dạy phần phƣơng trình mũ logarit theo mơ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC GIÁO DỤC XÂY DỰNG QUY TRÌNH GIẢNG DẠY PHẦN PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ...
- 149
- 3,544
- 0
Xây dựng quy trình giảng dạy phần tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... phƣơng pháp dạy học đƣợc áp dụng nhiều nƣớc có giáo dục đại, mơ hình dạy học hiệu có chiều sâu bƣớc dạy học dạy học theo hƣớng tiếp cận chuẩn quốc tế đề cao bƣớc chuẩn bị kế hoạch dạy học nhà ngƣời ... PPDH theo dự án, PPDH hƣớng dẫn HS tự nghiên cứu Ba là: Đƣa đƣợc quy trình giảng dạy tiếp cận chuẩn quốc tế, đặc biệt xây dựng quy trình giảng dạy phần Tổ hợp- lớp 11 THPT theo hƣớng tiếp cận chuẩn ... nhƣ dạy học theo dự án, dạy học GQVĐ, dạy học hƣớng dẫn HS tự học, tự nghiên cứu - Đề xuất đƣợc quy trình giảng dạy trƣờng THPT nói chung mơn Tốn phần Tổ hợp- Lớp 11 THPT nói riêng theo hƣớng tiếp...
- 106
- 414
- 0
- thiết kế và thực nghiệm dạy học đoạn trích đất nƣớc của nguyễn khoa điềm theo hƣớng tiếp cận văn hoá
- dạy học truyện ngắn chí phèo và đời thừa của nam cao theo hƣớng tiếp cận phong cách nghệ thuật của nhà văn
- thiết kế giáo án thực nghiệm dạy học truyện ngắn chí phèo và đời thừa theo hƣớng tiếp cận phong cách nghệ thuật của nhà văn
- các phương pháp biện pháp thích hợp để dạy học tác phẩm đàn ghi ta của lorca theo hƣớng tiếp cận thi pháp học
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hƣớng tiếp cận pisa trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9
- quy trình dạy học theo hƣớng tiếp cận chuẩn đầu ra và xây dựng chuẩn đầu ra phần văn học nƣớc ngoài chƣơng trình ngữ văn 11 ban cơ bản
- thiết kế dạy học một số bài văn học nƣớc ngoài chƣơng trình ngữ văn 11 ban cơ bản theo hƣớng tiếp cận chuẩn đầu ra
- thực nghiệm tổ chức dạy học văn học nƣớc ngoài ở trƣờng phổ thông theo hƣớng tiếp cận chuẩn đầu ra
- cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng quy trình dạy học theo hƣớng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trƣờng trung học phổ thông
- niệm về quy trình dạy học theo hƣớng tiếp cận chuẩn quốc tế
- sự cần thiết của việc vận dụng quy trình dạy học theo hƣớng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trƣờng trung học phổ thông
- yêu cầu của việc vận dụng quy trình dạy học theo hƣớng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trƣờng trung học phổ thông
- vận dụng quy trình dạy học theo hƣớng tiếp cận chuẩn quốc tế vào phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 chương trình chuẩn
- một số biện pháp vận dụng quy trình dạy học theo hƣớng tiếp cận chuẩn quốc tế vào phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 chƣơng trình chuẩn
- phát triển đội ngũ giảng viên dạy nghề theo hƣớng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25