... các học viên có thể tương tác và trao đổi học tập với nhau. Các thành tựu mà trườngĐạiHọcTônĐức Thắng đạt được sẽ làm tăng vị thế cạnh tranh cho Trung Tâm Ngoại Ngữ Trường ĐạiHọcTônĐức ... trung tâm là giảng viên thỉnh giảng, được trung tâm chọn lựa ở các trườngđạihọc nổi tiếng như đạihọc sư phạm, đại học ngoại thương, đạihọc Khoa học – xã hội và nhân văn…, có khả năng sư ... triển đó, hiện nay các trườngđạihọc đã đưa ra chuẩn đầu ra bắt buộc về Anh ngữ. Đối với TrườngĐạiHọcTônĐứcThắng cũng không ngoại lệ, chuẩn đầu ra của bậc đạihọc là bằng TOEIC 500, bậc...
... trường. - Trườngđạihọc có vị trí quan trọngtrong hệ thống giáo dục quốc dân. Nó đảm trách nhiệm vụ đào tạo ở bậc cao nhất trong hệ thống giáo dục - đào tạo, đào tạo đạihọc và sau đại học. ... tốt nhiệm vụ trong nhà trường. 6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Giảng viên trườngđạihọcTônĐứcThắng chia làm ba đối tượng quản lý: cơ hữu, bán cơ hữu và thỉnh giảng. Đề tài chỉ tập trung nghiên ... lượng, hiệu quả và hiệu suất đào tạo của nhà trường. 1.3.3 Đặc điểm hoạt động của TrườngĐạihọc và hoạt động của Giảng viên đại học: Trườngđạihọc (theo Luật giáo dục) là một cơ sở giáo dục...
... thay thế cho Đồ án 1, chun đề 6 được phép thay thế cho đồ án 2 trongtrường hợpsinh viên dừng chương trình thực tập và trở về học tại trưịng. ... chất lượng hệ thống phần mềmChun Đề 6: Thực hành thiết kế cơ sở dữ liệu trong dự án*Lưu ý: - Các chuyên đề tô đậm được học và thực tập tại công ty phát triển phần mềm- Kết quả điểm Chun đề ... 4(2,0,2) 75Chun Đề 7: Kiến trúc ứng dụngTHxxx 2(1,0,1) x 76 Tư tưởng Hồ Chí Minh 3(3,0,0) 7 Học Kỳ 8 20(4,0,16)1Chuyền Đề 8: Thực tập tốt nghiệpTHxxx 8(4,0,4) 82LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP 12(0,0,12)8207.5Chun...
... cost)Là tổng chi phí dài hạn tính trên một đơn vị đầu raLAC = LTC/Q Trong ngắn hạn qui luật hiệu suất giảm dần chi phối nhưng trongdài hạn chịu sự chi phối của qui luật hiệu suất theo qui mô.* ... <=> TR - TC / Q = 0â MR = MCTại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC hÃng đạt lợi nhuận cực đại HiÖu suÊt gi¶m theo qui m«:HiÖu suÊt gi¶m theo qui m«: LMC dèc lªn vµ n»m trªn LACLMC ... tại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC*Giá bán P* được xác định trên đường cầu D Lợi nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* III. ChÝ phÝ kinh tÕ vµ chi phÝ kÕ to¸nIII. ChÝ phÝ kinh tÕ vµ chi...
... nghiệpI.Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu môn kinh tế học vi mô1. Kinh tế học Vi mô1.1. Kinh tế học 1.2. Kinh tế học Vi mô: Người tiêu dùng - Người sản xuất - Chính phủ 3. Phương ... điểm nằm trên ABCD là hiệu quả, các điểm nằm trong ABCD là chưa hiệu quả, các điểm nằm ngoài ABCD là không có khả năng sản xuất Chương I: Kinh tế học Vi mô và những vấn đề kinh tế cơ bản của ... một đơn vị hàng hoá trong mức độ hoạt động gây ra3.2. Chi phí cận biên (MC: Marginal cost) Là sự thay đổi của tổng chi phí khi có sự thay đổi của một đơn vị hàng hoá trong mức độ hoạt động...
... Q2P2P1 III. Cân bằng thị trường: Equilibrium point of market1. Điểm cân bằng trên thị trường: Equilibrium point* Khái niệm: Là một trạng thái (tình huống) trong đó không có sức ép làm ... tuy nhiên nó còn phụ thuộc vaò hàng hoá mà chúng ta xét. 1.4. Cung thị trường và cung cá nhân* Cung cá nhân* Cung thị trường 2. Luật cung:Qs tăng khi P tăng và ngược lại P giảm thì Qs giảm ... đổi.Q1P1P2D c. Phân loại hệ số co dÃn: Nghiên cứu sự co dÃn cầu theo giá ta chia ra các trường hợp (EDp ở đây lấy trị tuyệt đối) Edp >1, cầu co dÃn tương đối theo giá, đường cầu...
... nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* 5. ThÆng d s¶n xuÊt (Producer surplus)*Kh¸i niÖm:Q3Q1P1Q2P2Q0PPeD = MRP0MC2. Thị trường độc quyền tập đoàn2.1. Khái niệm: Là thị trường chỉ ... thị trường nhưng có qui mô rất lớnII. Thị trường cạnh tranh hoàn hảo ( Perfect competitive market)1. Đặc điểm 2. Đường cầu và đường doanh thu cận biên HÃng chấp nhận giá sẵn có trên thị trường ... được giá và sản lượng khi chi phí cận biên MC thay đổi trong lớp đệm.- Lớp đệm chi phí tạo cho các hÃng ĐQTĐ có khả năng giữ sự ổn định trong giá và sản lượng tối ưu, tạo nên tính cứng nhắc...
... sửa chữa, cải tạo, nâng cấp tài sản trong TrườngĐạihọc Cần ThơHIỆU TRƯỞNGTRƯỜNGĐẠIHỌC CẦN THƠCăn cứ Chương VI của “Điều lệ TrườngĐạihọc ban hành kèm theo Quyết định số 153/2003/QĐ-TTg ... NAMTRƯỜNG ĐẠIHỌC CẦN THƠ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 85 /QĐ-ĐHCT Cần Thơ, ngày 21 tháng 01 năm 2010QUYẾT ĐỊNHVề việc ban hành Quy trình sửa chữa, cải tạo, nâng cấp tài sản trong Trường ... sửa chữa, cải tạo, nâng cấp tài sản trongTrườngĐạihọc Cần Thơ”.Điều 2: Quy trình này có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký và thay thế Quy trình đã ban hành trước đây. Trong quá trình thực hiện...
... GIỚI TÍNH THÀNH MÔN HỌCTRONGTRƯỜNGĐẠI HỌCA. Tổng quan về đề tài “Khảo sát ý kiến sinh viên về việc có nên đưa giáo dục giới tính thành môn họctrongtrườngđạihọc :Có lẽ trong chúng ta ít ... thành môn họctrongtrườngđạihọc của sinh viên phải chăng cần được xem xét? Chúng tôi muốn trả lời câu hỏi được đưa ra đầu đề tài “có nên đưa GDGT trở thành môn họctrongtrườngđạihọc hay ... nam.3. Ý kiến của bạn về việc đưa GDGT trở thành một môn họctrongtrườngđạihọc ♦ Câu 10 : Nếu GDGT trở thành môn họctrongtrườngđạihọc thì bạn muốn GDGT là: a. Môn bắt buộc b. Môn tự chọnc....
... học Taekwondo (hệ Cao đẳng) Trường Đạihọc TDTT Đà Nẵng.- Đánh giá thực trạng sử dụng BTBT chuyên môn trong giảng dạy các KT đòn chân cho SV chuyên sâu Taekwondo (hệ Cao đẳng) TrườngĐạihọc ... 18 nhà khoa học, các giáo viên, huấn luyện viên của TrườngĐạihọc TDTT Đà Nẵng, Trung tâm đào tạo VĐV Thành phố Đà Nẵng, Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia Đà Nẵng và các trung tâm đào ... viên - Thời gian: Đề tài nghiên cứu trong 3 năm, từ tháng 9 năm 2007 đến tháng 8 năm 2010.- Không gian:* TrườngĐạihọc TDTT - Đà Nẵng.* TrườngĐạihọc TDTT - Bắc Ninh.38- Các bài tập...
... hệ học viên HOCVIEN (MAHV, TENHV, DCHV, NSHV, GT) Tên quan hệ: HOCVIEN STT Thuộc Tính Diễn Giải Kiểu DL Loại DL MGT Số byte Ràng buộc 1 MAHV Mã học viên CT B 10 PK 2 TENHV Tên học ... 3.12 Quan hệ Phòng học buổi học PH_BH (MABH, MAPH) Tên quan hệ: PH_BH STT Thuộc Tính Diễn Giải Kiểu DL Loại DL MGT Số byte Ràng buộc 1 MABH Mã buổi học CT B 10 PK, FK (BUOIHOC) ... viờn v ging viờn lm vic ti cỏc chi nhỏnh ca trung tõm cng rt nhiu. Do vy, cn xõy dng mt h thng tin hc qun lý trung tõm hiu qu hn. Hot ng chớnh ca trung tõm s bao gm vic t chc cỏc t thi, to...
... cho đạihọc vùng,địa phương, tiêu chí nâng cấptrườngtrung cấp, cao đẳng lên đại học. Đặc biệt, khi chophép mở một trườngđạihọc mới, dứt khoát phải đảm bảo 100% tiêu chí, nếu không đủmà cấp ... tâm trong thực hiện chức năng quản lý trong trườngĐại học, Cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcđại học, caođẳng Việt Nam2.1 Vấn đề thực hiện chức năng quản lý trong một trườngđại học, ... nângcao chất lượng giáo dụcđạihọc đó là vấn đề về chính sách giáo dục; về quản lý trong một trườngđại học, cao đẳng; và về quản lý chất lượng đào tạo trong các trườngđại học, cao đẳng ở Việt Nam.Từ...