trung cấp trường đại học tôn đức thắng
Lập chiến lược marketing cho trung tâm ngoại ngữ trường đại học tôn đức thắng.doc
... các học viên có thể tương tác và trao đổi học tập với nhau. Các thành tựu mà trường Đại Học Tôn Đức Thắng đạt được sẽ làm tăng vị thế cạnh tranh cho Trung Tâm Ngoại Ngữ Trường Đại Học Tôn Đức ... trung tâm là giảng viên thỉnh giảng, được trung tâm chọn lựa ở các trường đại học nổi tiếng như đại học sư phạm, đại học ngoại thương, đại học Khoa học – xã hội và nhân văn…, có khả năng sư ... triển đó, hiện nay các trường đại học đã đưa ra chuẩn đầu ra bắt buộc về Anh ngữ. Đối với Trường Đại Học Tôn Đức Thắng cũng không ngoại lệ, chuẩn đầu ra của bậc đại học là bằng TOEIC 500, bậc...
- 24
- 5,391
- 75
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÁC NHIỆM VỤ CÔNG TÁC CỦA GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG
... lượng, hiệu quả và hiệu suất đào tạo của nhà trường. 1.3.3 Đặc điểm hoạt động của Trường Đại học và hoạt động của Giảng viên đại học: Trường đại học (theo Luật giáo dục) là một cơ sở giáo dục ... cứu khoa học của một trường đại học cũng chính là hoạt động của từng giảng viên trong nhà trường, giảng viên đóng góp tích cực vào sự phát triển chung của nhà trường. - Trường đại học có vị ... nhiệm vụ trong nhà trường. 6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Giảng viên trường đại học Tôn Đức Thắng chia làm ba đối tượng quản lý: cơ hữu, bán cơ hữu và thỉnh giảng. Đề tài chỉ tập trung nghiên cứu thực...
- 71
- 943
- 4
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH KHMT MŨI NHỌN - TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG - KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... chuyên đề tô đậm được học và thực tập tại công ty phát triển phần mềm- Kết quả điểm Chun đề 5 được phép thay thế cho Đồ án 1, chun đề 6 được phép thay thế cho đồ án 2 trong trường hợpsinh viên ... 4.5(2,1,1.5) 65 THxxx 2(1,0,1) x 66 THxxx 2(1,0,1) x 67 THxxx 2(1,0,1) x8 CNXHKH XN002 4(4,0,0) 6 Học Kỳ 7 18(12,1,5)1 Anh văn giao tiếp 7 NN107 3(2,1,0)2Chun Đề 4: Phân tích u cầu phần mềmTHxxx ... 4(2,0,2) 75Chun Đề 7: Kiến trúc ứng dụngTHxxx 2(1,0,1) x 76 Tư tưởng Hồ Chí Minh 3(3,0,0) 7 Học Kỳ 8 20(4,0,16)1Chuyền Đề 8: Thực tập tốt nghiệpTHxxx 8(4,0,4) 82LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP 12(0,0,12)8207.5Chun...
- 2
- 1,016
- 0
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng 1
... Q*P*ABPbQ1P1A1Q2P2A2IV. Thị trường cạnh tranh không hoàn hảo(Imperfect competition market)1. Cạnh tranh độc quyền* Khái niệm: Là thị trường có nhiều hÃng cung cấp và bán sản phẩm nhưng sản ... tại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC*Giá bán P* được xác định trên đường cầu D * Lợi nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* 7. Ph©n biÖt gi¸: (Price Discrimination)7.1. Ph©n biÖt gi¸ hoµn ... có nhiều hÃng khác sản xuất các sản phẩm có khả năng thay thế- Việc ra nhập hay rút khỏi thị trường là tương đối dễ- Hình thức cạnh tranh chủ yếu là quảng cáo để dị biệt hoá sản phẩm củamình,...
- 76
- 2,178
- 8
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... tại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC*Giá bán P* được xác định trên đường cầu D Lợi nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* III. ChÝ phÝ kinh tÕ vµ chi phÝ kÕ to¸nIII. ChÝ phÝ kinh tÕ vµ chi ... <=> TR - TC / Q = 0â MR = MCTại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC hÃng đạt lợi nhuận cực đại HiÖu suÊt gi¶m theo qui m«:HiÖu suÊt gi¶m theo qui m«: LMC dèc lªn vµ n»m trªn LACLMC...
- 105
- 1,257
- 3
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... Kinh tế học Vi mô và những vấn đề kinh tế cơ bản của doanh nghiệpI.Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu môn kinh tế học vi mô1. Kinh tế học Vi mô1.1. Kinh tế học 1.2. Kinh tế học Vi ... xuất Nghiên cứu hành vi người tiêu dùng và người sản xuất trên các loại thị trường: Nghiên cứu sự trục trặc của thị trường và vai trò điều tiết của chính phủ: ... sản xuấtChính phủ 2.1. Đối tượng2. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu môn kinh tế học vi mô 2.2. Nội dung nghiên cứu Nghiên cứu cung cầu Nghiên cứu hành vi của người tiêu dùng...
- 10
- 1,405
- 13
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... tuy nhiên nó còn phụ thuộc vaò hàng hoá mà chúng ta xét. 1.4. Cung thị trường và cung cá nhân* Cung cá nhân* Cung thị trường 2. Luật cung:Qs tăng khi P tăng và ngược lại P giảm thì Qs giảm ... th× lîng cÇu thay ®æi Ýt. DQ0PQ1 Q2P2P1 III. Cân bằng thị trường: Equilibrium point of market1. Điểm cân bằng trên thị trường: Equilibrium point* Khái niệm: Là một trạng thái (tình huống) ... đổi.Q1P1P2D c. Phân loại hệ số co dÃn: Nghiên cứu sự co dÃn cầu theo giá ta chia ra các trường hợp (EDp ở đây lấy trị tuyệt đối) Edp >1, cầu co dÃn tương đối theo giá, đường cầu...
- 41
- 1,127
- 3
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* 5. ThÆng d s¶n xuÊt (Producer surplus)*Kh¸i niÖm:Q3Q1P1Q2P2Q0PPeD = MRP0MC2. Thị trường độc quyền tập đoàn2.1. Khái niệm: Là thị trường chỉ ... thị trường nhưng có qui mô rất lớnII. Thị trường cạnh tranh hoàn hảo ( Perfect competitive market)1. Đặc điểm 2. Đường cầu và đường doanh thu cận biên HÃng chấp nhận giá sẵn có trên thị trường ... nhuận P = MC * Đường cầu của hÃng CTĐQ- Đường cầu của hÃng CTĐQ chính là đường cầu thị trường vì tuy thị trường có nhiều hÃng sx nhưng các sản phẩm khác nhau- Đường cầu của hàng CTĐQ dốc xuỗng...
- 78
- 1,171
- 4
NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA PHÂN BÓN NPK (3-6-1) ĐẾN SINH TRƯỞNG CỦA LÁT HOA (Chukrasia tabularis A.Juss) GIAI ĐOẠN 1 - 3 THÁNG TUỔI TẠI VƯỜN ƯƠM CƠ SỞ 3 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC
... cơ sở 3 trường Đại học Hồng Tổng số(Tai) 46 163 151 360Qua bảng (3.14) cho thấy ở các công thức có sử dụng phân NPK đều có tỷ lệ cây tốt nhiều hơn CT ĐC. Khi đó tỷ lệ cây xấu và cây trung ... tra được ghi vào biểu số liệu gốc. Từ đó tổng hợp, lấy giá trị trung bình cho mỗi lần lặp và phân cấp chất lượng cây theo các cấp chất lượng cây. 3.3.4. Phương pháp xử lý số liệuSố liệu thu ... kỷ XIX nhà hoá học người Đức Liibig (1840) đã xây dựng thuyết chất khoáng. Liibig cho rằng độ màu mỡ của đất là do muối khoáng trong đất. Ông nhấn mạnh rằng việc bón phân hoá học cho cây sẽ...
- 56
- 2,043
- 5
Nghiên cứu hiệu quả của chương trình thể dục tổng hợp cổ truyền đối với việc nâng cao sức khoẻ cho nữ sinh trường đại học Dân Lập Thăng Long
... lực của học sinh các trường dạy nghề, nhìn chung cao hơn các chỉ tiêu hình thái, thể lực học sinh, sinh viên các trường đại học cùng lứa tuổi. Đồng thời, tác giả đã phát hiện, quá trình học tập, ... lực. - Các tạp chí thông tin khoa học TDTT, tạp chí nghiên cứu giáo dục, tạp chí đại học và chuyên nghiệp; các tuyển tập nghiên cứu TDTT của trường đại học TDTT TW I, của Vụ GDTC Bộ giáo dục ... công nghiệp hoá hiện đại hóa đất nước đòi hỏi đội ngũ thanh niên không chỉ có tri thức khoa học vững vàng, có đạo đức trong sáng, mà còn cần có sức khỏe tốt. Trường đại học Dân Lập Thăng Long...
- 83
- 733
- 0
NGHIÊN CỨU HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC TỔNG HỢP CỔ TRUYỀN HAI GIAI ĐOẠN ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA NỮ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP THĂNG LONG
... Lộc (2003), “ Người học ở đại học và những đặcđiểm tâm lý sinh viên”, Giáo dục đại học, Tài liệu bồi dưỡng dành cho các lớpgiáo dục học đại học và nghiệp vụ sư phạm đại học, Hà Nội.45. Nguyễn ... 1997 Trường Đại học Khoa Học Tự Nhiên TP Hồ Chí Minh,Luận văn Thạc Sỹ, TP HCM53. Nguyễn Kim Minh 1986, nghiên cứu năng lực thể chất của ngườiViệt Nam từ 5-18 tuổi. Đề tài nghiên cứu khoa học cấp ... trìnhđộ thể lực chung rất tốt đối với nữ sinh viên trường đại học Dân Lập ThăngLong nói riêng và ngay cả đối với nữ sinh viên ở các trường đại học và caođẳng khác.880,48; t = 0,44; P >...
- 20
- 709
- 1
NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP BỔ TRỢ CHUYÊN MÔN TRONG GIẢNG DẠY CÁC KỸ THUẬT ĐÒN CHÂN CHO SINH VIÊN CHUYÊN SÂU TAEKWONDO (HỆ CAO ĐẲNG) TRƯỜNG ĐẠI HỌC - THỂ DỤC THỂ THAO ĐÀ NẴNG
... Không gian:* Trường Đại học TDTT - Đà Nẵng.* Trường Đại học TDTT - Bắc Ninh.38- Các bài tập được lựa chon cần căn cứ vào đặc điểm tâm – sinh lý và trình độ ban đầu của người học. - Các bài ... 18 nhà khoa học, các giáo viên, huấn luyện viên của Trường Đại học TDTT Đà Nẵng, Trung tâm đào tạo VĐV Thành phố Đà Nẵng, Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia Đà Nẵng và các trung tâm đào ... ĐẲNG) TRƯỜNG ĐẠI HỌC - TDTT ĐÀ NẴNG.Để giải quyết mục tiêu trên, đề tài tiến hành nghiên cứu các vấn đề sau: - Điều tra thực trạng chương trình môn học Taekwondo (hệ Cao đẳng) Trường Đại học...
- 68
- 10,249
- 24
- trường đại học tôn đức thắng
- trường đại học tôn đức thắng điểm chuẩn 2011
- liên thông trung cấp lên đại học tôn đức thắng
- trung cấp trong trường đại học tôn đức thắng
- hệ trung cấp trong trường đại học tôn đức thắng
- hệ trung cấp của trường đại học tôn đức thắng
- học phí hệ trung cấp trường đại học tôn đức thắng
- hệ trung cấp trường đại học tôn đức thắng
- trung cấp chuyên nghiệp trường đại học tôn đức thắng
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008