... Tiêuchíđánhgiá giáo án điện tử Ni dung Tiêuchí ĐiểmHình thứcThể hiện rõ mục : Tên bài học, tên ngời dạy , mục tiêu bài học , nội dung trình bàyTrang ... ) -Đánh giá kiến thức và kĩ năng bậc cao ( vận dụng , phân tích , tổng hợp , đánhgiá )1,5 Tổng 10 điểm Tiêu chíđánhgiá giáo án Ni dung Tiêuchí ĐiểmHình thứcThể hiện rõ mục : Tên bài ... tra , đánhgiá trớc , trong và sau bài học :- Đánhgiá kiến thức và kĩ năng bậc thấp ( nhớ , hiểu ) -Đánh giá kiến thức và kĩ năng bậc cao ( vận dụng , phân tích , tổng hợp , đánhgiá )1,5...
... hiệu quả CÁP XUÂN TÚ capxuantu@gmail.comTIÊU CHÍĐÁNH GIÁ1. Thể hiện được mục tiêubài giảng Kiến thứcKỷ năng 2. Nội dung kiến thứcChính xácLàm bật được kiến thức trọng tâm ... luyện được kỷ năng cho học sinh capxuantu@gmail.comTIÊU CHÍĐÁNH GIÁ4. Thể hiện được mục tiêu giáo dục tích hợpĐạo đức phẩm chấtGiáo dục môi trường 5. Thể hiện được tổ chức học tập ... capxuantu@gmail.comTIÊU CHÍĐÁNH GIÁ6. Kỹ thuật ứng dụng CNTTTổ chức kiến thức có hệ thốngThông tin có sự liên kết,...
... CÁC TIÊUCHÍĐÁNHGIÁBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ 1. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bàigiảngđiện tử: a. Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn. b. Đề cao tính có thể tự học nhờ bàigiảng ... là hoàn thành tốt bài giảngđiện tử) Đáp ứng được các tiêuchí của Cục CNTT – Bộ GD&ĐT đặt ra trong việc thiết kế bài giảng điệntử (Vì vậy, họ khuyến khích nên sử dụng) 2. Làm thế nào ... dung được tạo ra bằng PowerPoint + Adobe Presenter, thế là thành bàigiảng e-Learning trực tuyến. Bạn có thể đưa bàigiảngđiệntử e-Learning soạn bằng Adobe Presenter vào các hệ thống quản lý...
... chị thế nào là bài soạn điện tử, giáo án điện tử, bàigiảngđiện tử? 2.Anh, chị thử đưa ra các tiêuchí để đánhgiá một bài soạn có ứng dụng CNTT.3.Trong khi soạn bàigiảngđiện tử, theo anh ... ƯDCNNT, nên còn lúng túng cả trong soạn và giảng. 4.Chưa có một tiêuchí để đánhgiá các loại bài soạn điện tử, nên GV không có cơ sở để đánh giá, rút kinh nghiệm.Đặt Vấn Đề ... của HS -Hoạt động nhóm -Hoạt động cá nhânĐây là tiêuchíđánhgiá dấu hiệu của phương pháp dạy học tích cực. Trong thiết kế bàigiảngđiệntử cần chú ý tổ chức các hoạt động học tập nhóm,...
... nhiều mục tiêu giáo dục: -Về đạo đức, phẩm chất -Về giáo dục môi trường CÁC CÂU HỎI THẢO LUẬN1.Quan điểm của anh, chị thế nào là bài soạn điện tử, giáo án điện tử, bàigiảngđiện tử? 2.Anh, ... Chuyên đề Về Các TiêuChíĐánhGiáBài Soạn ĐiệnTử 1.ƯDCNTT trong dạy học là một giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục và hiện đại hoá nên giáo dục.2.Điều kiện ... điện tử, bàigiảngđiện tử? 2.Anh, chị thử đưa ra các tiêuchí để đánhgiá một bài soạn có ứng dụng CNTT.3.Trong khi soạn bàigiảngđiện tử, theo anh chị cần quan tâm đến những kỹ thuật nào?...
... I. ĐÁNHGIÁ VỀ KHẢ NĂNG CUNG CẤP THÔNG TIN (Đề nghị Quý cơ quan tựđánhgiá trang thông tin điệntử của cơ quan mình theo các tiêuchí sau đây. Khoanh tròn vào điểm phù hợp trong cột ”Tự đánh ... điện thoại, số fax, địa chỉ thư điệntử chính thức để giao dịch và tiếp nhận thông tin. 2 1 0 d Thông tin về lãnh đạo trong cơ quan (họ và tên, chức vụ, điện thoại, địa chỉ thư điệntử chính ... TIÊUCHÍĐÁNHGIÁ TRANG/CỔNG THÔNG TIN ĐIỆNTỬ CỦA CÁC SỞ, BAN NGÀNH, HUYỆN, THỊ XÃ, THÀNH PHỐ TỈNH BÌNH ĐỊNH NĂM… (Ban...
... thuận tiện và đảm bảo tiêu chuẩn cứu hỏa, cứu nạn.1.2. Hệ thống cấp điện - Có hệ thống cấp điện dự phòng đảm bảo cho sinh hoạt công cộng và thắp sáng trong căn hộ khi mất điện lưới quốc gia.- ... quốc gia.- Có hệ thống cấp điện dự phòng đảm bảo cho sinh hoạt công cộng khi mất điện lưới quốc gia.- Đảm bảo quy chuẩn, tiêu chuẩn hiện hành.- Đảm bảo quy chuẩn, tiêu chuẩn hiện hành.1.3. ... Hạ tầng xã hội đồng bộ, có đầy đủ các công trình (giáo dục mầm non, giáo dục - Đảm bảo quy chuẩn, tiêu chuẩn hiện hành;- Đảm bảo quy chuẩn, tiêu chuẩn hiện hành;2 ...
... - GV tựđánh giá. - Đánhgiá của đồng nghiệp - Đánhgiá của SV - Đánhgiá của nhà quản lí - Đánhgiá qua hồ sơ giảng dạy - Đánhgiá qua quan sát của tổ trưởng chuyên môn - Đánhgiá của ... 1.1 Chu trình đánh giá. 23 Bảng 2.1 Đề xuất các tiêuchí và chỉ số đánhgiá năng lực giảng dạy của giảng viên. 51 Bảng 2.2 Các tiêuchí và chỉ số đánhgiá năng lực giảng dạy của giảng viên ... DỰNG BỘ TIÊUCHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN 2.1. Hình thành bộ tiêuchí 2.1.1. Các phương pháp và cách tiếp cận đánhgiá Như đã trình bày ở chương 1, để ĐG năng lực giảng...
... Bộ tiêuchíđánhgiá chất lưọng giảng dạy của giáo viên THCS. VI. GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU Đề tài được giới hạn trong phạm vi nghiên cứu, xây dựng bộ tiêuchí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo ... lý các trường THCS) Bảng 2.1. Các tiêuchí và chỉ số đánhgiá chất lượng giảng của giáo viên 2.1.1. Tiêu chuẩn 1: Kiến thức Đối tượng đánh giá Tiêu chí Nội dung Các chỉ số CBQL ... 13 1.1. Các quan niệm về chất lượng giáo dục 13 1.2. Đánhgiá chất lượng giágiảng dạy 18 1.3. Đề xuất các tiêuchíđánhgiá chất lượng giảng dạy cho giáo viên THCS 45 Chương 2: PHƯƠNG...
... bằnghoặc cao hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.4,0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 66 đến 70 và caohơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.5,0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung và ... bằnghoặc cao hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.6,0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 76 đến 80 và bằnghoặc cao hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.7,0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung ... cao hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.8,0 8,0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 86 đến 89 và bằnghoặc cao hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.9,0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung...