... BỘ TIÊUCHUẨNKIỂMĐỊNH TRƯỜNG ĐẠIHỌC Việc tự đánh giá thực theo quy trình sau: Xem xét tổng thể tồn tiêuchuẩn trước vào tiêu chí cụ thể, đặc biệt tập trung vào yếu tố • Mục tiêu nhà trường tiêu ... viết câu hỏi cho tiêu chí trước thực bắt tay vào thu thập thông tin viết báo cáo Tiêuchuẩn 1: Sứ mạng mục tiêu trường đạihọc (2 tiêu chí) Sứ mạng mục tiêu trường đạihọc phải xác định rõ ràng, ... mục tiêugiáodục trường? Trong việc cụ thể hố mục tiêu thành nhiệm vụ cụ thể có kế hoạch triển khai? Tiêuchuẩn 2: Tổ chức quản lí (5 tiêu chí) Trường đạihọc tổ chức quản lí phù hợp với qui định...
... tầm với sở đào tạo đạihọc khu vực châu Á Trường cung cấp cho người học môi trường giáodụcđạihọc nghiên cứu khoa học tốt nhất, có 13 Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đạihọc Kinh tế ... tiêuchuẩn KĐCL: Cấp độ Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đạihọc Kinh tế TP.HCM A GIỚI THIỆU CHUNG Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đạihọc Kinh tế TP.HCM I THÔNG TIN CHUNG VỀ TRƯỜNG ... cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đạihọc Kinh tế TP.HCM B PHẦN TỰ ĐÁNH GIÁ 23 Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đạihọc Kinh tế TP.HCM 37 Đặt vấn đề Báo cáo tự đánh trường đại học...
... KỶ YẾU "VAI TRÒ CỦA CÁC TỔ CHỨC KIỂMĐỊNH ĐỘC LẬP TRONGKIỂMĐỊNH CL GD ĐH VIỆT NAM" Về tổ chức kiểmđịnh AACCUP Tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục trường đạihọc cao đẳng cơng lập Philippines ... định văn hóa xã hội hoạt động đánh giá độc lập kiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđạihọcViệtNam TS Phạm Thị Minh Hạnh 170 TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HCM VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁODỤC 11 Kiểm ... TỔ CHỨC KIỂMĐỊNH ĐỘC LẬP TRONGKIỂMĐỊNH CL GD ĐH VIỆT NAM" AACCUP thông qua thang bậc kiểm định: ứng cử viên, Kiểmđịnh Mức I, Tái kiểmđịnh Mức II, Tái kiểmđịnh Mức III Tái kiểmđịnh Mức...
... thấy chấtlượnggiáodụcđạihọc mang tính chấtđịnh ến việc phát triển kinh tế tri thức Các tiêu chí đánh giá chấtlượnggiáodục Theo Qui địnhtiêuchuẩn đánh giá chấtlượnggiáodục trường đại ... hết, chấtlượnggiáodụcđạihọc gì ?Chất lượnggiáodụcđạihọc phạm trù khó định nghĩa, đo lường chưa có định nghĩa quán nên đơi cho cảm giác mù mờ.Theo chun gia đầu ngành đánh giá chấtlượnggiáo ... văn tiến sĩ tiêuchuẩn tối thiểu để bổ nhiệm làm giảng viên hay giáo sư đạihọc Một phần lớn tiêuchấtlượnggiáodụcđạihọc xoay quanh trình độ người thầy nghiên cứu khoa họcỞđại học, nghiên...
... văn hoá Việt Nam, Đạihọc Huế [2] Đặng Quốc Bảo (2005), Vấn đề quản lý việc vận dụng quản lý nhà trường, Hà Nội [3] Nguyễn Đức Chính (2001), Kiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđại học, NXB Đạihọc Quốc ... thời tiêu chí đảm bảo chấtlượngkiểmđịnh lĩnh vực giáodụcđạihọc 94 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(36).2010 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn San - Phan Đăng (2002), Cơ sở ... cho nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố xu tồn cầu hố giai đoạn Vì vậy, đẩy mạnh việc việc nâng cao số lượngchấtlượng thiết chế văn hoá mang yếu tố văn minh sở giáodụcđạihọc nhu cầu tất yếu mang...
... tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục tương tự Đặc biệt, có tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục không trực tiếp kiểmđịnh sở giáodục mà kiểmđịnh tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục khác ... quy địnhkiểmđịnhchấtlượnggiáo dục, quy định rõ nội dung quản lý nhà nước kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục, nguyên tắc kiểmđịnhchấtlượnggiáodục tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Nghị ... động kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục quyền độc lập việc đưa định công nhận không công nhận sở giáodục chương trình giáodục đạt tiêuchuẩnchấtlượnggiáo dục...
... bảo kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Kiểmđịnhchấtlượng GDĐH TCCN Việt Nam, số đổi cách tiếp cận TỔNG QUAN Một số vấn đề trao đổi: - Chấtlượng - Các mô hình quản lý chấtlượng - Đảm bảo chấtlượng ... tượng kiểmđịnh (trường, chương trình, tất cấp học hay giáodụcđại học, …), Bộ tiêuchuẩn đánh giá 25 26 Khái quát công tác KĐCL ViệtNam 27 KĐCLGD ỞVIỆTNAMVề xây dựng văn - Luật giáodục 2005 ... tạo chấtlượng sinh viên trường 20 KIỂMĐỊNH CLGD (tt) Mục tiêu (4): • Kiểmđịnhchấtlượng nhằm góp phần đảm bảo nâng cao chấtlượnggiáodục • Xác định mức độ đáp ứng mục tiêu đề giai đoạn định...
... PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài GiáodụcđạihọcViệtNam lựa chọn kiểmđịnhchấtlượnggiáodục (KĐCLGD) công cụ đặc biệt để đảm bảo chấtlượnggiáodục (ĐBCLGD) Để triển khai ... niệm: ChấtlượngKiểmđịnhchấtlượnggiáodục ; “Chính sách”, “chính sách giáodục , “chính sách KĐCLGD”; “quản lý”, “cơng tác quản lý đào tạo” 1.2.2 Chính sách kiểmđịnhchấtlượnggiáodục ... ảnh hưởng sách KĐCLGD chịu ảnh hưởng khác? Đề xuất nghiên cứu 1) Đánh giá tác động KĐCLGD tới chấtlượnggiáodụcđạihọcViệtNam 2) Nghiên cứu đề xuất mơ hình kiểmđịnhchấtlượnggiáodục phù...
... LÍ CHẤTLƯỢNGKiểm định/ ISO Thanh tra, kiểm tra Kiểm định/ VH chất lượng/ VH tổ chức Quản lí chấtlượng tổng thể Đảm bảo chấtlượng Cải tiến liên tục Kiểm soát chấtlượng Phòng ngừa Phát 14 KIỂM ... tượng kiểmđịnh (trường, chương trình, tất cấp học hay giáodụcđại học, …), Bộ tiêuchuẩn đánh giá 26 27 Khái quát công tác KĐCL ViệtNam 28 KĐCLGD ỞVIỆTNAMVề xây dựng văn - Luật giáodục 2005 ... tạo chấtlượng sinh viên trường 21 KIỂMĐỊNH CLGD (tt) Mục tiêu (4): • Kiểmđịnhchấtlượng nhằm góp phần đảm bảo nâng cao chấtlượnggiáodục • Xác định mức độ đáp ứng mục tiêu đề giai đoạn định...
... kết kiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđại học; Được lựa chọn tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục số tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Bộ Giáodục Đào tạo công nhận để kiểmđịnhchấtlượng sở giáo ... nhận kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục; Quản lý hoạt động kiểmđịnh chương trình giáodụckiểmđịnh sở giáo dục; Hướng dẫn tổ chức, cá nhân sở giáodục thực đánh giá, kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục; Kiểm ... dựng hệ thống kiểmđịnh độc lập chấtlượnggiáo dục, thực kiểmđịnhchấtlượng sở giáodục cấp học, trình độ đào tạo kiểmđịnh chương trình giáodục nghề nghiệp, đạihọc ; - Nghị định số 73/2012/NĐ-CP...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤTLƯỢNGGIÁODỤC TẠ THỊ THU HIỀN ẢNH HƯỞNG CỦA CHÍNH SÁCH KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠIHỌC ĐẾN CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRONG HAI ĐẠIHỌC QUỐC ... Nội ĐHQG-HCM Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDĐH Giáodụcđạihọc GV Giảng viên KĐCL Kiểmđịnhchất lƣợng KĐCL GDĐH Kiểmđịnhchất lƣợng giáodụcđạihọc QL Quản ... vực giáo dục, Hà Nội Nguyễn Đức Chính (chủ biên) (2002), Kiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđại học, NXB ĐHQGHN, Hà Nội Nguyễn Đức Chính (2013), “Bộ tiêuchuẩn đánh giá chất lƣợng giáodụcđại học...
... BẢO CHẤTLƯỢNG VÀ KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC I Tổng quan đảm bảo chấtlượngkiểmđịnhchấtlượnggiáodục Các khái niệm chấtlượnggiáodục mơ hình quản lý chấtlượng (6 tiết) a) Mục tiêu: LUẬT ... định Chương trình đào tạo kiểmđịnhviênkiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđạihọc trung cấp chuyên nghiệp; Theo đề nghị Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục; Bộ trưởng Bộ Giáodục ... đào tạo kiểmđịnhviênkiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđạihọc trung cấp chuyên nghiệp Điều Ban hành kèm theo Thông tư Chương trình đào tạo kiểmđịnhviênkiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđạihọc trung...
... I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC Những khái niệm 1.1 Chất lượng, chấtlượnggiáodục 1.2 Những khái niệm liên quan đến chấtlượng 1.1 Chất lượng, chấtlượnggiáodục 1.1.1 Chấtlượng xuất ... tiến liên tục 1.1 Chất lượng, chấtlượnggiáodục (tiếp) 1.1.5 Chấtlượng trùng khớp với mục tiêu (Quality is feetness for purpose) (Tổ chức Đảm bảo chấtlượnggiáodụcđạihọc quốc tế INQAAHE ... liên tục cải tiến chấtlượng Có hai hình thức kiểm định: Kiểmđịnh cấp trường kiểmđịnh chương trình khoá học 1.2 Những khái niệm liên quan đến chấtlượng 1.2.6 Kiểm tốn chấtlượng (Quality Audit)...
... nhận sở giáodục chương trình giáodục đạt tiêuchuẩnchấtlượnggiáodục [12] Kiểmđịnhviênkiểmđịnhchấtlượnggiáodục “Người hành nghề liên quan đến lĩnh vực kiểmđịnhchấtlượnggiáodục ... VỀKIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC VÀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRUNG TÂM KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC 1.1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀKIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC 1.1.1 Nhận thức chung Kiểmđịnh ... địnhchấtlượnggiáodụcKiểmđịnhchấtlượnggiáodục tiến hành phạm vi sở đào tạo (trường) chương trình đào tạo; Kiểmđịnhchấtlượnggiáodục hoạt động hoàn toàn tự nguyện; Kiểmđịnhchất lượng...
... vị hoạt động lĩnh vực kiểmđịnhchấtlượnggiáodục theo quy định Bộ GD&ĐT, có chức đánh giá công nhận sở giáodục chương trình giáodục đạt tiêuchuẩnchấtlượnggiáodục Tổ chức KĐCLGD bao ... triển khai hoạt động kiểmđịnhchấtlượng đánh giá chấtlượnggiáodục 2.1.2.2 Kinh nghiệm triển khai hoạt động kiểmđịnhchấtlượnggiáodục trường đạihọc a) Kinh nghiệm thẩm định báo cáo tự đánh ... tại: Họcviện Khoa học xã hội vào lúc: giờ, ngày tháng năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn tại: Thưviệnhọcviện Khoa học xã hội MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Kiểmđịnhchấtlượnggiáodục q...
... thống kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục, từ hoạt động NACIQI 56 tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục độc lập hướng tới mục tiêu Ví dụ, NACIQI, ngồi chức cơng nhận 56 tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáo ... trì nguyên tắc quan trọng hệ thống kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Mỹ 56 tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục, thực tế nhà khoa học, nhà quản lí giáodụcđạihọc uy tín quản lí điều hành; đánh ... chấtlượnggiáodục độc lập, thư ng xuyên tổ chức nhiều hội thảo, nghiên cứu kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục, qua khuyến nghị giải pháp nâng cao chấtlượng toàn hệ thống giáodụcđạihọc nước Mỹ Một...
... đầu tư mức vào cần thiết 3.2 Đầu tư vào chấtlượnggiáodụcChấtlượnggiáodục yếu tố hàng đầu để tạo nên danh tiếng cho trường đạihọcChấtlượnggiáodục bao gồm : 3.2.1 Đội ngũ giảng viên ... cho đạihọc hay tăng học phí đạihọc cơng cổ phần hóa đạihọc làm tăng bất cơng xã hội giáo dục, ngược lại mục đích xã hội hóa giáodục Một lập luận khác khơng cổ phần hóa nâng cao chất lượng? ... giúp đại hóa đạihọc nhanh hơn, sở vật chất thiết bị Nhưng tất người biết chấtlượnggiáodục tùy thuộc chủ yếu vào đội ngũ giáoviên Để giảm chi phí, chưa đạihọc cổ phần hóa muốn trả lương giáo...