thực trạng sử dụng bthh ở một số trường thpt tại bình dương
sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học văn học dân gian việt nam ở trường trung học phổ thông
... khối 10 thuộc hai trường là: Trường THPT Tôn Đức Thắng trường THPT Đoàn kết, hai trường thuộc huyện Tân Phú – Đồng Nai Trường THPT Tôn Đức Thắng điểm tuyển đầu vào thấp, trường THPT Đoàn Kết điểm ... trội sử dụng màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tưởng, có hình ảnh để hình dung đến kiến thức, sử dụng nhiều màu sắc để làm bật thông tin, sử dụng nhiều từ khóa để cô đọng kiến thức Đa số GV ... Sử dụng SĐTD giảng dạy học tập có Việt Nam năm gần đây, chưa thật phổ biến Với đề tài Sử dụng SĐTD dạy học VHDG nhà trường THPT , dù bước đầu thử nghiệm, mong muốn góp phần đưa SĐTD vào sử dụng...
- 160
- 7,092
- 6
hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm
... trƣờng sống Một số nhà nghiên cứu cho ta thấy, học sinh đƣợc sống môi trường phong phú, số lƣợng từ em nhiều khoảng 1, lần số lƣợng từ học sinh sống môi trường bình thường [35, tr.23] Số hóa ... sở lí luận thực tiễn hệ thống tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho HS lớp - Chƣơng 2: Hệ thống tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho HS lớp - Chƣơng 3: Hướng sử dụng tập thực nghiệm Sư phạm Số ... cấp từ) mà phải dạy em biết cách sử dụng cao sử dụng tốt vốn từ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 22 Trƣớc dạy em cách sử dụng vốn từ có, cần phải dạy em...
- 107
- 863
- 0
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... lịch sử trường Trung học sở nói chung lớp nói riêng * Nghiên cứu thực tiễn: - Tiến hành điều tra, khảo sát thực tế để đánh giá mức độ, thực trạng sử dụng biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử trường ... lịch sử, thầy(cô) thường sử dụng biện pháp để giúp em hình dung, tưởng tượng kiện lịch sử? ”thì đa số em lựa chọn phương án Sử dụng đồ dùng trực quan”chiếm 55,6 % 26 % chọn phương án sử dụng ... học lịch sử trường Trung học sở Chương 2: Một số biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh THCS Thực nghiệm sư phạm 14 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...
- 126
- 314
- 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... THCS Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TẠO HÌNH ẢNH NHẰM GÂY HỨNG THÚ NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Một ... đề tài thực tiễn dạy học lịch sử trường THPT, đề xuất số kiến nghị sau: + Nhà trường cần trang bị đầy đủ sở vật chất để tạo thuận lợi cho GV tổ chức HS thực nhiệm vụ dự án học tập lịch sử nói ... lịch sử trường Trung học sở Do thời gian hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường...
- 20
- 411
- 0
Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á
... giáo dục PHẦN 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG KIẾN THỨC VĂN HỌC LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ L P TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ S Một số yêu cầu xác định biện pháp sử dụng kiến thức văn học, lịch sử dạy học địa ... lịch sử Tu nhiên, biện pháp ều trở nên vô ích không vừa sức với em ối t ợng học sinh lớp tr ờng TH S *Một số biện pháp sử dụng kiến thức văn học, lịch sử dạy học địa lý lớp trường trung học sở Sử ... lịch sử sử dụng H L nói chung H L lớp tr ờng TH S nói riêng phong phú a dạng Muốn sử dụng nguồn kiến thức nà nâng cao chất l ợng học, GV cần áp ứng số cầu sau - Sử dụng kiến thức văn học, lịch sử...
- 34
- 467
- 1
Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm sư Phạm
... Huế sử dụng hai mạng điện thoại cố định: Mạng công ty điện lực - mạng điện lực (mạng 1) số điện thoại gồm sáu chữ số bắt đầu số Mạng công ty viễn thông (mạng 2) số điện thoại gồm chữ số số bắt ... 2: thời gian sử dụng nhiều hai năm nên mua máy thứ Nhưng thực tế máy bơm sử dụng thời gian dài Do trường hợp người nông dân nên mua máy thứ hai 6.Tình (thiết kế hộp đựng bột trẻ em) Một nhà sản ... qua theo thống kê đài khí tượng thuỷ văn: Số ngày mưa: 10 Số ngày gió lớn: Số ngày lạnh : Số ngày mưa gió lớn: Số ngày mưa lạnh: Số ngày lạnh gió lớn : Số ngày mưa, lạnh gió lớn: Người ta quan...
- 72
- 2,216
- 8
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
... vẽ: Ví dụ: Ở đề kiểm tra số 3, với BT 1à: Hãy thích vào số từ đến cho hình vẽ cấu tạo phage? + Ở lớp ĐC: Đa số em làm BT thời gian làm lâu, số em không thích hết nhầm lẫn vài chỗ + Ở lớp TN: 100% ... thị: Với đề kiểm tra số 4, CH 1: Vẽ giải thích đường cong sinh trưởng quần thể vi khuẩn môi trường nuôi cấy không liên tục?: + Ở lớp ĐC: Đa số HS vẽ tương đối xác đồ thị số nhầm lẫn tiêu đề cột ... lớp ĐC Kết khẳng định biện pháp sử dụng CH, BT đề xuất mang tính khả thi − + Ở lớp TN: điểm trung bình cộng ( X ) tăng dần qua lần kiểm tra Trong lớp ĐC, điểm trung bình không ổn định qua lần kiểm...
- 9
- 3,510
- 52
Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf
... hai mẫu số phân số Các giá trị biến sau: hai phân số mẫu số, hai phân số khác mẫu số 2 ; ; V2: Mối quan hệ mẫu số, tử số phân số Với hai phân số mẫu số, qui trình “phân nửa” cộng hai tử số với ... phân số mẫu số, phân số khác mẫu số, phân số tử số, phân số khác tử số Khi hai phân số khác mẫu số, người làm theo qui trình cho lời giải hoàn toàn sai Khi V2 có giá trị “các phân số mẫu số , ... SGK thực năm 1980 Figueras (1991) trình bày tóm tắt thú vị việc sử dụng phân số số hữu tỉ thực tế, cung cấp số quan điểm thú vị cho ví dụ giáo khoa dựa tình thực tế cụ thể việc sử dụng phân số...
- 10
- 748
- 4
Bài báo cáo thực hành sư phạm " phương pháp dạy các môn thuộc nghề Nghiệp vụ nhà hàng " doc
... môn, xem chỉnh sửa giáo án Sáng Dự sinh hoạt lớp Dự dạy lý thuyết giáo viên trường Giảng tích hợp bài: Sử dụng dụng cụ chạy điện cầm tay Dự dạy lý thuyết giáo viên trường Chỉnh sửa giảng, giáo ... lên thực có giám sát hướng dẫn giáo viên -Hs thực qui trình phục vụ rượu vang c Thực hành - Phân nhóm, phát dụng - Nhận vật tư cụ, vật tư dụng cụ - Hướng dẫn - Thực - Đánh giá, nhận xét - Thực ... năm 2012 Trưởng khoa/ Trưởng tổ môn Giáo viên Xa Xuân Thủy GVHD: Nguyễn Trường Thành GSTT: Xa Xuân Thủy Bài báo cáo thực hành sư phạm 30 GIÁO ÁN THỰC HÀNH Giáo án số: 03 Thời gian thực hiện: 45...
- 43
- 2,974
- 11
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá
... trời sử dụng tranh ảnh, biểu đồ để minh hoạ làm tăng ý em Do đặc điểm học sinh THPT tính hiếu động, tập trung, ý, lên lớp trời hay bị yếu tố bên làm ảnh hưởng Do phần mở đầu giáo viên nên sử dụng ... thấy sở vật chất có phục vụ cho công tác giảng dạy học môn thể dục hạn chế Nhưng thực tế điều kiện sở vật chất trường áp dụng vào tiết nội khoá, chưa khai thác áp dụng cho tiết ngoại khoá *Áp dụng ... + Sử dụng tranh ảnh, dụng cụ học tập : Tranh ảnh loại, bóng (các loại bóng), Cầu đá (các loại cầu), dây nhảy…mang tính hấp dẫn + Phương pháp sử dụng “trò chơi” + Phương pháp thi đua khen thưởng...
- 13
- 1,143
- 1
NHẬT KÝ THỰC TẬP SƯ PHẠM Lớp thực tập sư phạm 8a4, trường THCS TT Cao Lộc.
... hơn, trưởng thành + Kiểm tra - Công tác chuyên môn: + Soạn bài, duyệt giáo án + Thực tập giảng thứ Do Cô Hoàng Thị Niên hướng dẫn Tiết lớp 7A1, tiết 25, Tác dụng từ tác dụng hóa học tác dụng sinh ... đánh giá Nhận xét thân: Bản thân sinh viên trường CĐSP Lạng Sơn, học việc trường THCS TT Cao Lộc, qua trình học tập thực tế trường THCS tự thấy thân có số ưu, khuyết điểm sau: Về ưu điểm: Luôn ... tinh thần ham họchỏi cầu tiến Được đào tạo quy trường CĐSP Lạng Sơn – trường có bề dày truyền thống 50 năm Được thực tập trường THCS TT Cao Lộc trườngcó bề dày truyền thống, với đội ngũ giáo...
- 29
- 1,832
- 1
BÀI THU HOẠCH THỰC tập sư PHẠM TRƯỜNG mầm NON VĨNH HƯNG
... hoạch thực tập sư phạm Trường MN Vĩnh Hưng PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO I/ THỰC TẾ CỦA TRƯỜNG THỰC TẬP Đặc điểm tình hình trường: Toàn trường có 30 giáo viên Về sở ... thu hoạch thực tập sư phạm Trường MN Vĩnh Hưng II.Kế hoạch dự PHẦN HAI: TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO I.Tìm hiểu thực tế giáo dục trường 1/ Đặc điểm tình hình trường: 2/ ... gian kiến, thực tập vừa qua em nỗ lực cố gắng đạt số kết sau : Trong thời gian thực tập làm công tác chủ nhiệm thân em đạt số kết sau: Hoàn thành tốt tiết dạy Thực qui định nhà trường, quy...
- 21
- 1,899
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008