0

thực trạng quản lý đào tạo giảng viên lý luận chính trị trình độ đại học ở nước ta hiện nay

Quản lý đào tạo giảng viên lý luận đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi mới hiện nay  luận án TS  giáo dục học

Quản đào tạo giảng viên luận đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi mới hiện nay luận án TS giáo dục học

Sư phạm

... giảng viên luận trị Chƣơng 2: Thực trạng quản đào tạo giảng viên luận trị trình độ đại học nƣớc ta Chƣơng 3: Giải pháp quản đào tạo giảng viên luận trị trình độ đại học đáp ứng ... KẾT LUẬN CHƢƠNG 63 iii CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN ĐÀO TẠO GIẢNG VIÊN LUẬN CHÍNH TRỊ TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NƢỚC TA HIỆN NAY 2.1 Quản đào tạo giảng viên luận trị Học ... quản đào tạo giảng viên luận trị trình độ đại học theo mục tiêu đào tạo thời kỳ đổi 3.2.1 Giải pháp 1: mở chuyên ngành đào tạo GV LLCT trình độ đại học đáp ứng yêu cầu đổi đào tạo môn...
  • 241
  • 688
  • 5
Đăng tải thông tin về các cơ sở đủ điều kiện tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ về quản lý đầu tư, ứng dụng công nghệ thông tin doc

Đăng tải thông tin về các cơ sở đủ điều kiện tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ về quản đầu tư, ứng dụng công nghệ thông tin doc

Thủ tục hành chính

... khai đội ngũ giảng viên, giáo trình, tài liệu liên quan đến quy trình quản đào tạo, sở vật chất đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập; + Công văn đăng ký đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, đầu ... ký đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, đầu tư ứng dụng công nghệ thông tin theo mẫu Phụ lục III Thông tư 23/2010/TT-BTTTT + Mẫu Phiếu cung cấp thông tin sở đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, ... ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ theo quy định - Đối tượng thực thủ tục hành chính: Các sở đào tạo - Cơ quan thực thủ tục hành chính: + Cơ quan có thẩm quyền định theo quy định: Bộ Thông tin...
  • 3
  • 345
  • 0
luân án tiến sĩ quản lý giáo dục cơ sở khoa học về quản lý trường đại học thuộc bộ công thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội

luân án tiến sĩ quản giáo dục cơ sở khoa học về quản trường đại học thuộc bộ công thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội

Tiến sĩ

... hình quản nhà nước trường đại học tồn nhiều mô hình quản khác nhau, cụ thể là: 47 + Trường đại học trực thuộc đại học quốc gia đại học vùng, như: Đại học Thái Nguyên, Đại học Đà Nẵng, Đại học ... cấp quản GDĐH nay, quản nhà trường đại học theo hướng thực quyền tự chủ TNXH đòi hỏi nhà lãnh đạo quản trường đại học cần thực vai trò phức tạp hơn, khác với vai trò nhà quản đại học ... cứu nước 18 1.1.2 Nghiên cứu nước 19 1.2 GIÁO DỤC ĐẠI HỌCQUẢN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 24 1.2.1 Vai trò giáo dục đại học 24 1.2.2 Trường đại học quản trường đại học...
  • 174
  • 1,036
  • 3
Luận văn một số vấn đề về tuyển dụng đào tạo và tổ chức quản lý mạng lưới đại lý ở công ty bảo minh CMG

Luận văn một số vấn đề về tuyển dụng đào tạo và tổ chức quản mạng lưới đại công ty bảo minh CMG

Kinh tế - Quản lý

... Trởng phòng vùng Trởng phòng vùng Tổ trởng nhóm Đại Đại Trởng phòng vùng Tổ trởng nhóm Đại Đại Tổ trởng nhóm Đại Đại Trởng phòng vùng Tổ trởng nhóm Đại Đại Ưu điểm : Tạo ... công tác quản đại lý, góp phần định chất lợng hoạt động đại Để tổ chức đào tạo đại cần có điều kiện chơng trình đào tạo cán đào tạo sở vật chất phục vụ việc đào tạo, công tác đào tạo chịu ... nghiệp bảo hiểm đại bảo hiểm Đào tạo nâng cao Những đại có khả kết hoạt động tốt có tiềm đợc tiếp tục đào tạo nâng cao trình đào tạo đợc chia thành cấp đào tạo nh; đào tạo đại cấp 1, cấp...
  • 54
  • 367
  • 0
Một số ý kiến về công tác đào tạo, quản lý đào tạo hệ đại học, cao đẳng hiện nay và kiến nghị, đề xuất góp phần nâng cao chất lượng đào tạo

Một số ý kiến về công tác đào tạo, quản đào tạo hệ đại học, cao đẳng hiện nay và kiến nghị, đề xuất góp phần nâng cao chất lượng đào tạo

... công ta c quản lý và nâng cao chất lượng đào tạo điều bắt buộc sở đào tạo, để đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu thực tế cần phải có điều kiện đồng kèm theo: công ta c ... đào ta o, chất lượng người dạy, người học, sở vật chất phục vụ học tập (phòng học, thư viện, chương trình đào ta o, tài liệu học tập, trang thiết bị thực hành, thực tập, nghiên cứu khoa học, ... chi cho học thuyết thực hành), số sinh viên lớp, mức lương trả cho giáo viên Đối với tình hình thực tế đa số trường đại học, cao đẳng Việt Nam khó lòng nâng cao chất lượng đào tạo theo...
  • 9
  • 924
  • 8
Một số vấn đề về tuyển dụng đào tạo và tổ chức quản lý mạng lưới đại lý ở Công ty Bảo minh CMGMột số vấn đề về tuyển dụng đào tạo và tổ chức quản lý mạng lưới đại lý ở Công ty Bảo minh CMG

Một số vấn đề về tuyển dụng đào tạo và tổ chức quản mạng lưới đại Công ty Bảo minh CMGMột số vấn đề về tuyển dụng đào tạo và tổ chức quản mạng lưới đại Công ty Bảo minh CMG

Quản trị kinh doanh

... vực Trưởng phòng vùng Tổ trưởng nhóm Đại Đại Trưởng phòng vùng Tổ trưởng nhóm Đại Đại Trưởng phòng vùng Tổ trưởng nhóm Đại Đại Trưởng phòng vùng Tổ trưởng nhóm Đại Đại Ưu ... chức đào tạo đại theo ngành bậc bản, sau cấp chứng hành nghề, trình đào tạo có vai trò quan trọng công tác quản đại lý, góp phần định chất lợng hoạt động đại Để tổ chức đào tạo đại ... quản số lợng khoá đào tạo tổ chức, số lợng đại đào tạo số lợng đại cấp chứng Công tác đào tạo đại thờng đợc triển khai dới hình thức lớp học thời gian không dài Các nội dung đào tạo...
  • 63
  • 547
  • 0
Biện pháp quản lý đội ngũ cộng tác viên thanh tra chuyên môn bậc trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo quận hải châu, thành phố đà nẵng

Biện pháp quản đội ngũ cộng tác viên thanh tra chuyên môn bậc trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo quận hải châu, thành phố đà nẵng

Sư phạm

... vướng mắc luận thực tiễn quản đội ngũ CTV TT bậc THCS phòng GD&ĐT quận Hải Châu 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản quản giáo dục 1.2.1.1 Quản Quản trình tác động có ... tra viên cấp I Cụ thể sau: + Năng lực thực tiễn + Trình độ đào tạo 1.5 LÍ LUẬN VỀ QUẢN ĐỘI NGŨ CTV TT THCS 1.5.1 Nguyên tắc quản đội ngũ CTVTT chuyên môn THCS - Nguyên tắc chủ thể quản ... NGHIÊN CỨU 5.1 Hệ thống hoá vấn đề luận quản công tác tra giáo dục quản đội ngũ cán tra giáo dục 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quản đội ngũ cộng tác viên tra chuyên môn trường THCS...
  • 26
  • 920
  • 4
biện pháp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho hiệu trưởng trường trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo huyện yên hưng, tỉnh quảng ninh

biện pháp bồi dưỡng nghiệp vụ quản cho hiệu trưởng trường trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo huyện yên hưng, tỉnh quảng ninh

Kinh tế - Quản lý

... Chức quản Chức quản nội dung mà chủ thể quản phải thực trình hoạt động quản Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang: “Chức quản dạng hoạt động quản thông qua chủ thể quản tác động ... HT quản giỏi là: người có phẩm chất - lực có trình độ luận - thực tiễn khoa học quản 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN CHO HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA ... môn người quản * Bồi dƣỡng nghiệp vụ quản Chuyên môn người quản thể việc thực chức người quản Nhà quản muốn thực chức quản nhằm dạt mục tiêu máy đòi hỏi nhà quản phải có...
  • 128
  • 858
  • 4
tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho hiệu trưởng trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ quản cho hiệu trưởng trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... kiến thức quản trình độ luận trị + Xây dựng sách đãi ngộ, tuyên dương CBQL thực tốt công tác quản nhà trường Kết luận chƣơng Trên sở luận quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường, ... thực mục tiêu QL trường THCS: quản việc phát triển số lượng học sinh, quản chất lượng GD học sinh, quản đội ngũ, quản sở vật chất, tài chính, quản mối quan hệ cộng đồng; quản ... Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 18 minh loài người [19] Như đào tạo hình thành người học trình độ mới, cao trình độ trước họ Người đào tạo nâng từ trình độ thấp lên trình...
  • 99
  • 751
  • 1
quản lý hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở thông qua các lớp đào tạo, bồi dưỡng tại trường chính trị tỉnh bắc kạn

quản hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở thông qua các lớp đào tạo, bồi dưỡng tại trường chính trị tỉnh bắc kạn

Thạc sĩ - Cao học

... + Hoạt động giáo viên + Hoạt động học viên - Đối tượng quản hoạt động giáo dục tư tưởng trị cho học viên trường Chính trị bao gồm: + Mục đích hoạt động giáo dục tư tưởng trị cho học viên + ... góc độ nghiên cứu giáo dục luận trị, biện pháp giáo dục luận trị cho học viên cán lãnh đạo, quản có nhiều đề tài nghiên cứu khoa học khóa luận tốt nghiệp học viên khoá học Học Viện Chính ... Phòng quản đào tạo - bồi dưỡng nhà trường, cán quản khoa, phòng, giảng viên nhà trường, tổ chức khác nhà trường - Đối tượng quản học viên, trình giáo dục tư tưởng trị cho học viên gồm:...
  • 124
  • 1,144
  • 3
Cơ sở khoa học về quản lý trường đại học thuộc Bộ Công Thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội

Cơ sở khoa học về quản trường đại học thuộc Bộ Công Thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội

Tiến sĩ

... hình quản nhà nước trường đại học tồn nhiều mô hình quản khác nhau, cụ thể là: 47 + Trường đại học trực thuộc đại học quốc gia đại học vùng, như: Đại học Thái Nguyên, Đại học Đà Nẵng, Đại học ... cấp quản GDĐH nay, quản nhà trường đại học theo hướng thực quyền tự chủ TNXH đòi hỏi nhà lãnh đạo quản trường đại học cần thực vai trò phức tạp hơn, khác với vai trò nhà quản đại học ... cứu nước 18 1.1.2 Nghiên cứu nước 19 1.2 GIÁO DỤC ĐẠI HỌCQUẢN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 24 1.2.1 Vai trò giáo dục đại học 24 1.2.2 Trường đại học quản trường đại học...
  • 174
  • 677
  • 2
Cơ sở khoa học về quản lý trường đại học thuộc Bộ Công Thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội  ( tóm tắt)

Cơ sở khoa học về quản trường đại học thuộc Bộ Công Thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội ( tóm tắt)

Tiến sĩ

... quan đến Luận án, Luận án gồm ba chương: Chương Cơ sở luận quản trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo hướng tự chủ, TNXH Chương Cơ sở thực tiễn quản trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo ... trình độ cao từ trình độ đại học đến sau đại học cho ngành, đồng thời nơi sản sinh tri thức lĩnh vực ngành quản lý, sở nghiên cứu khoa học lĩnh vực thuộc ngành quản Quản trường đại học thuộc ... Xác lập sở luận quản trường ĐH thuộc quản Bộ chủ quản Bộ Giáo dục & Đào tạo theo hướng thực quyền tự chủ TNXH - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản theo hướng thực quyền...
  • 25
  • 352
  • 0
Cơ sở khoa học về quản lý trường đại học thuộc bộ công thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội

Cơ sở khoa học về quản trường đại học thuộc bộ công thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội

Tiến sĩ

... hình quản nhà nước trường đại học tồn nhiều mô hình quản khác nhau, cụ thể là: 47 + Trường đại học trực thuộc đại học quốc gia đại học vùng, như: Đại học Thái Nguyên, Đại học Đà Nẵng, Đại học ... cấp quản GDĐH nay, quản nhà trường đại học theo hướng thực quyền tự chủ TNXH đòi hỏi nhà lãnh đạo quản trường đại học cần thực vai trò phức tạp hơn, khác với vai trò nhà quản đại học ... cứu nước 18 1.1.2 Nghiên cứu nước 19 1.2 GIÁO DỤC ĐẠI HỌCQUẢN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 24 1.2.1 Vai trò giáo dục đại học 24 1.2.2 Trường đại học quản trường đại học...
  • 174
  • 522
  • 0
Cơ sở khoa học về quản lý trường đại học thuộc bộ công thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội (tt)

Cơ sở khoa học về quản trường đại học thuộc bộ công thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội (tt)

Tiến sĩ

... quan đến Luận án, Luận án gồm ba chương: Chương Cơ sở luận quản trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo hướng tự chủ, TNXH Chương Cơ sở thực tiễn quản trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo ... trình độ cao từ trình độ đại học đến sau đại học cho ngành, đồng thời nơi sản sinh tri thức lĩnh vực ngành quản lý, sở nghiên cứu khoa học lĩnh vực thuộc ngành quản Quản trường đại học thuộc ... Xác lập sở luận quản trường ĐH thuộc quản Bộ chủ quản Bộ Giáo dục & Đào tạo theo hướng thực quyền tự chủ TNXH - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản theo hướng thực quyền...
  • 25
  • 359
  • 0
Cơ sở khoa học về quản lý trường đại học thuộc bộ công thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội

Cơ sở khoa học về quản trường đại học thuộc bộ công thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội

Tiến sĩ

... hình quản nhà nước trường đại học tồn nhiều mô hình quản khác nhau, cụ thể là: 47 + Trường đại học trực thuộc đại học quốc gia đại học vùng, như: Đại học Thái Nguyên, Đại học Đà Nẵng, Đại học ... cấp quản GDĐH nay, quản nhà trường đại học theo hướng thực quyền tự chủ TNXH đòi hỏi nhà lãnh đạo quản trường đại học cần thực vai trò phức tạp hơn, khác với vai trò nhà quản đại học ... cứu nước 18 1.1.2 Nghiên cứu nước 19 1.2 GIÁO DỤC ĐẠI HỌCQUẢN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 24 1.2.1 Vai trò giáo dục đại học 24 1.2.2 Trường đại học quản trường đại học...
  • 174
  • 487
  • 0
cơ sở khoa học về quản lý trường đại học thuộc bộ công thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội

cơ sở khoa học về quản trường đại học thuộc bộ công thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội

Tiến sĩ

... hình quản nhà nước trường đại học tồn nhiều mô hình quản khác nhau, cụ thể là: 47 + Trường đại học trực thuộc đại học quốc gia đại học vùng, như: Đại học Thái Nguyên, Đại học Đà Nẵng, Đại học ... cấp quản GDĐH nay, quản nhà trường đại học theo hướng thực quyền tự chủ TNXH đòi hỏi nhà lãnh đạo quản trường đại học cần thực vai trò phức tạp hơn, khác với vai trò nhà quản đại học ... cứu nước 18 1.1.2 Nghiên cứu nước 19 1.2 GIÁO DỤC ĐẠI HỌCQUẢN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 24 1.2.1 Vai trò giáo dục đại học 24 1.2.2 Trường đại học quản trường đại học...
  • 174
  • 614
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động thanh tra chuyên môn trường trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo quận lê chân thành phố hải phòng trong bối cảnh hiện nay

Biện pháp quản hoạt động thanh tra chuyên môn trường trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo quận lê chân thành phố hải phòng trong bối cảnh hiện nay

Sư phạm

... đổi đất nước 1.2 Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quản giáo dục, biện pháp quản 1.2.1.1 Khái niệm quản Tác giả F.W.TayLor - nhà luận quản Mỹ cho rằng: Quản biết ... quản nhà nước đánh giá thực trạng hoạt động giáo dục đào tạo, phát hiện, điều chỉnh, xử kịp thời sai phạm lĩnh vực GD&ĐT, sở rút kinh nghiệm cải tiến chế quản lý, hoàn thiện chu trình quản ... trường Trung học sở quận Lê Chân 50 2.2.2 Thực trạng hoạt động tra chuyên môn trường trung học sở Phòng Giáo dục Đào tạo quận Lê Chân 56 2.2.3 Thực trạng hoạt động quản công tác...
  • 127
  • 901
  • 5
Biện pháp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho Hiệu trưởng trường trung học cơ sở của phòng Giáo dục và đào tạo huyện Yên Hưng tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp bồi dưỡng nghiệp vụ quản cho Hiệu trưởng trường trung học cơ sở của phòng Giáo dục và đào tạo huyện Yên Hưng tỉnh Quảng Ninh

Khoa học xã hội

... trọng hàng đầu đội ngũ cán quản nhà trường Quá trình quản nhà trường thực chất quản trình lao động sư phạm thầy giáo, quản hoạt động học tập- tự học tập học sinh quản sở vật chất- ... Chức quản Chức quản nội dung mà chủ thể quản phải thực trình hoạt động quản Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang: “Chức quản dạng hoạt động quản thông qua chủ thể quản tác động ... quản lý, nội dung quản máy Nói cách khác, NVQL công việc chuyên môn người quản * Bồi dƣỡng nghiệp vụ quản Chuyên môn người quản thể việc thực chức người quản Nhà quản muốn thực...
  • 129
  • 415
  • 0
Luận văn thạc sỹ: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC MÔN TIN HỌC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGA SƠN

Luận văn thạc sỹ: QUẢN HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC MÔN TIN HỌC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGA SƠN

Hệ thống thông tin

... Qun nh trng l qun mt thit ch ca h thng giỏo dc Tt nhiờn, qun nh trng cú liờn quan hu c vi qun giỏo dc Nh ta ó bit, qun giỏo dc cú hai cp : qun cp v mụ v qun cp vi mụ Qun ... tạo hiệu ứng động cho trình chiếu để tạo trình chiếu hoàn chỉnh - HS tìm hiểu thông tin đa phơng tiện - HS làm quen với phần mềm tạo ảnh động, biết tạo ảnh động đơn giản, biết cách tạo sản phẩm ... xã hội học máy tính xã hội 31 tin học Chơng III Phần mềm trình chiếu Chơng IV Đa phơng tiện đại - HS tìm hiểu phần mềm trình chiếu, biết cách tạo trình chiếu, thêm màu sắc, thêm hình ảnh, tạo hiệu...
  • 149
  • 965
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008