... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọctrường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Haihoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường TH Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường TH người Hiệu trưởng ... khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộnghai chủ thể Các hoạtđộng trình...
... viên học sinh; yếu tố môi trường tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học ... mình, nhằm thực nhiệm vụ Dạy – Học [31, tr.12] 1.2.2 Bản chất hoạtđộngdạyhọc 1.2.1.1 HoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộng GV có đối tượng HS với hoạtđộnghọc em Bằng hoạtđộng dạy, GV tổ ... lượng giảng dạy giáo viên - Mục đích quảnlý giảng dạy để quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh trườngQuảnlýhoạtđộng giảng dạy bao gồm quản lý: việc thực mục tiêu, nội dung chương trình học; cơng...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọctrường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Haihoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường TH Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường TH người Hiệu trưởng ... khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộnghai chủ thể Các hoạtđộng trình...
... tiêu dạyhọc Để quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtrung cấp nghề hiệu quả, nhà quảnlý phải dựa sở pháp lý sở thực tiễn để điều hành hoạt động: Cơ sở pháp lý Luật giáo dục, Điều lệ trườngTrung ... hoạch hoạtđộngdạy học; tổ chức thực kế hoạch hoạtđộngdạy học; đạo thực kế hoạch hoạtđộngdạyhọc ; kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trườngtrung cấp nghề thành ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtrung cấp nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trườngtrung cấp nghề thànhphố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học Quản...
... hoạtđộngdạyhọc năm học 2012 - 2013 trường THPT thị xã Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT ... dạy học; quảnlýdạy thêm, học thêm; quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên nghiên cứu khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT 5.2 Khảo sát thực ... hồ sơ trường THPT, thống kê cuối năm học 2012-2013) 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương Để tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường...
... tác quảnlýhoạtđộng giảng dạythực tiễn Ngoài ra, có số luận văn quan tâm nghiên cứu quảnlýhoạtđộng giảng dạy nhà trường như: Luận văn thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạytrường ĐH Mở ... “tất người học nên trường ĐH California xem việc quảnlýhoạtđộngtrường đại họcquảnlýhoạtđộng giảng dạythông qua kết học tập SV Công việc học tập thân SV trung tâm hoạtđộng nhà trường Hầu ... giảng dạy, chất lượng GD 1.3.1.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đại họcQuảnlý HĐDH nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt công tác quảnlý HĐDH trường Đại học người hiệu trưởng phải thực...
... khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trườnghọchoạtđộng hướng vào phục vụ hoạtđộngdạyhọcquảnlýtrườnghọc trọng tâm quảnlýhoạtđộngdạy ... trườngphổthông đề tài hiểu quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THCS bao gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạy thầy - Quảnlýhoạtđộnghọc trò - Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngdạy ... pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc đề xuất Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6.1 Nội dung nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung: quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộnghọcquảnlýhoạt động...
... trình dạy học; quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên; quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên; quảnlý điều kiện phục vụ hoạtđộngdạyhọc + Hồ Quang Minh Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc 22 T T 1.2.4.3 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngdạyhọc 22 T T 1.2.4.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc 23 T T 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... - Thực chất, việc quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạy học, làm cho hoạtđộngdạyhọc từ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục Hoạtđộngtrườnghọcdạy học, hoạt động...
... “tất người học nên trường ĐH California xem việc quảnlýhoạtđộngtrường đại họcquảnlýhoạtđộng giảng dạythông qua kết học tập SV Công việc học tập thân SV trung tâm hoạtđộng nhà trường Hầu ... độ thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... thức; nội dung quảnlýhoạtđộng dạy; lý luận việc “phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học hay “lấy người học làm trung tâm” - Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạy theo định...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọctrường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Haihoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... công tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy Hiệu trưởngTrường TH nói chung Hiệu trưởngtrường TH Quận Thủ Đức nói riêng Xuất phát từ lý trên, đề tài: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng theo ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc TH cán quảnlý theo đònh hướng phát huy tính tích cực nhận thứchọc sinh trường TH quận Thủ Đức - Thànhphố Hồ Chí Minh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thựctrạngquảnlý hoạt...
... tác quảnlýhoạtđộng giảng dạythực tiễn Ngồi ra, có số luận văn quan tâm nghiên cứu quảnlýhoạtđộng giảng dạy nhà trường như: Luận văn thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạytrường ĐH Mở Tp.HCM” ... “tất người học nên trường ĐH California xem việc quảnlýhoạtđộngtrường đại họcquảnlýhoạtđộng giảng dạythông qua kết học tập SV Công việc học tập thân SV trung tâm hoạtđộng nhà trường Hầu ... giảng dạy, chất lượng GD 1.3.1.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đại họcQuảnlý HĐDH nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt cơng tác quảnlý HĐDH trường Đại học người hiệu trưởng phải thực...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương 5.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... hoạtđộngdạyhọc năm học 2012 - 2013 trường THPT thị xã Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT ... hồ sơ trường THPT, thống kê cuối năm học 2012-2013) 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương Để tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường...
... hội Thựctrang tổ chức thựcquảnlýhoạtđộng giáo dục từ năm 2011 đến xã Tân Phước 2.1 Nhiệm vụ, quền hạn xã Tân Phước việc thựcquảnlýhoạtđộng giáo dục: 2.2 Thẩm quyền quảnlýhoạtđộng ... viên cán quảnlý giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcquảnlý 4.2 Các giải pháp: Để thựcquảnlýhoạtđộng giáo dục cần thực giải pháp đột phá sau: Thứ nhất, đổi quảnlý nhà ... quản lý, kiểm tra hoạtđộng sở giáo dục bậc giáo dục mầm non tiểu học địa bàn; Phối hợp với quan hành nhà nước cấp quảnlýtrường tiểu học, trunghọc sở địa bàn; Tổ chức thực chủ trương xã hội...
... trườnghọc Khái niệm quảnlý giáo dục cấp độ vi mơ khái niệm quảnlýtrườnghọc Nói cách khác, quảnlýtrườnghọcquản lý, lãnh đạo hoạtđộngdạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh, hoạtđộng phục ... hiệu quảnlýhoạtđộng thư viện Trường Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa sở lý luận cơng tác quảnlýhoạtđộng thư viện trường cao đẳng 5.2 Khảo sát thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng thư ... Hoặc Quảnlýtrườnghọc công việc nhà trường mà người cán quảnlýtrườnghọcthực chức quảnlý để thực nhiệm vụ cơng tác Đó hoạtđộng có ý thức, có kế hoạch hướng đích chủ thể quảnlý tác động...
... trườnghọc Khái niệm quảnlý giáo dục cấp độ vi mô khái niệm quảnlýtrườnghọc Nói cách khác, quảnlýtrườnghọcquản lý, lãnh đạo hoạtđộngdạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh, hoạtđộng phục ... hiệu quảnlýhoạtđộng thư viện Trường Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa sở lý luận cơng tác quảnlýhoạtđộng thư viện trường cao đẳng 5.2 Khảo sát thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng thư ... Hoặc Quảnlýtrườnghọc công việc nhà trường mà người cán quảnlýtrườnghọcthực chức quảnlý để thực nhiệm vụ cơng tác Đó hoạtđộng có ý thức, có kế hoạch hướng đích chủ thể quảnlý tác động...