thực trạng học tập của học sinh trong chương trình sinh học 8 thcs hiện nay
Vận dụng lý thuyết dạy học khám phá trong dạy học môn Sinh học lớp 8 - trung học cơ sở
... dạy học sinh học 22 1.3.3 Thực trạng học tập học sinh chương trình sinh học THCS 25 1.3.3 Nguyên nhân thực trạng 28 Chương 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG ... học tập học sinh chương trình sinh học THCS Chúng điều tra phiếu thu kết sau: Bảng 1.3: Kết xác định thực trạng học tập học sinh lớp với môn Sinh học Số lƣợng Tỷ điều tra lệ % Thái độ môn học 500 ... pháp dạy học khám phá dạy học chƣơng trình Sinh học 2.3.1 Quy trình sử dụng biện pháp dạy học khám phá để dạy học chương trình Sinh học - THCS Bước 1: Xác định nhiệm vụ học tập cần thực hoạt...
- 111
- 1,925
- 4
Vận dụng dạy học khám phá để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học phần Sinh học tế bào, Sinh học 10
... 10 - Sinh học tế bào 18 25 - Thực vật 11 23 15 23 - Động vật, người - Di truyền học 23 22 23 30 - Tiến hóa 11 16 - Sinh thái học 12 18 2 - Sinh học vi sinh vật 11 - Sinh học thể - Sinh học hệ ... việc rèn luyện cho học sinh kỹ tự học 1.2.1.1 Phương pháp xác định thực trạng Để xác định thực trạng rèn luyện kỹ tự học cho HS dạy học sinh học nói chung dạy học phần sinh học tế bào nói riêng ... 68. 75 68. 75 18. 75 10 31.25 12.5 24 75.0 18. 75 6.25 19 59. 38 10 31.25 9. 38 26 81 .25 18. 75 0 18 56.25 13 40.63 3.13 16 50.0 14 43.75 6.25 12.5 26 81 .25 6.25 12 37.5 18 56.3 6.25 18. 75 20 62.5 18. 75...
- 92
- 459
- 2
Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, hình học không gian lớp 11 (ban cơ bản)
... 1.5.2 Tìm hiểu thực tiễn tình hình học, khó khăn học sinh học Hình học không gian Hình học không gian môn học khó trừu tượng học sinh, nhiều học sinh sợ học nội dung này, kết học tập không cao ... nhóm 1.2.1.2 Quan niệm dạy học khám phá tác giả nước + Học tập trình lĩnh hội tri thức mà loài người tích lũy Trong học tập, học sinh phải khám phá hiểu biết thân Học sinh thông hiểu, ghi nhớ vận ... thái độ Dạy học khám phá đặt nhiều trách nhiệm học tập cho người học, học sinh thường phải vận dụng trình tư để giải vấn đề phát điều cần học, em phải có nhiều trách nhiệm cho học tập 1.2.3 Bản...
- 16
- 1,606
- 6
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương II, phần di truyền học sinh học lớp 12, trung học phổ thông
... nội dung chương II–phần Di truyền học, sinh học 12, Trung học phổ thông 4.4 Xác định nguyên tắc, qui trình dạy học khám phá dạy học chương II, phần “Di truyền học , sinh học lớp 12, trung học phổ ... luận thực tiễn đề tài Chương 2: Dạy học chương II – phần Di truyền học, Sinh học 12, Trung học phổ thông dạy học khám phá Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ ... 32. 58 54.55 TN 8. 15 ĐC Khá (%) Giỏi (%) 8. 33 4.55 32. 58 49.63 22.22 20.00 8. 15 33. 08 47.69 14.62 4.62 33. 08 TN Lần KT 6.02 49.62 24.06 20.30 6.02 ĐC 32 .82 58. 78 11.45 4. 58 32 .82 Tổng Yếu, (%)...
- 18
- 835
- 9
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học các quy luật di truyền sinh học 9.
... dụng dạy học khám phá dạy học sinh học góp phần đổi dạy học sinh học 1.2 Xuất phát từ tầm quan trọng việc dạy học kiến thức quy luật dạy họcsinh học trường phổ thơng Trong chương trình sinh học phổ ... phát từ thực trạng dạy học mơn Sinh học cấp học trung học sở Trong dạy chương trình sinh học trung học sở, kiến thức "Nội dung quy luật di truyền" phần kiến thức khó trừu tượng Việc học khơng ... học sinh tự tìm ngun lí, giáo viên học sinh cần phải thực hòa nhập q trình dạy học Nhiệm vụ người dạy chuyển tài thơng tin cần học theo phương pháp phù hợp với khả hiểu biết học sinh Chương trình...
- 94
- 788
- 0
Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, Hình học không gian lớp 11 (Ban cơ bản
... học tập người tham gia tích cực trình học tập thuyền rỗng chứa lời giảng thầy giáo 15 Khi học sinh người tham gia tích cực, học sinh tập trung ý cao trình học tập Việc học tập không xẩy học sinh ... tập phát cần học học sinh thu hút vào hoạt động - Học tập có ý nghĩa: Dạy học khám phá có nhiều ý nghĩa tận dụng liên tưởng thân học sinh sở hiểu biết Trong học tập khám phá, học sinh phải diễn ... lực học sinh, tư tích cực - độc lập - sáng tạo trình học tập - Giải thành công vấn đề động kích thích trực tiếp lòng ham mê học tập học sinh Ðó động lực trình dạy học - Hợp tác với bạn trình học...
- 112
- 1,665
- 4
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương II 'Tính quy luật của hiện tượng di truyền'' Sinh học 12- trung học phổ thông
... vận dụng dạy học khám phá dạy học sinh học góp phần đổi dạy học sinh học 1.2 Xuất phát từ tầm quan trọng dạy học quy luật sinh học dạy học nói chung phổ thông Trong ch-ơng trình sinh học phổ thông ... đ-ợc hiểu thực khám phá học tập theo cách khác nhiên chúng h-ớng tới tích cực hoá học động học tập học sinh nhằm giúp học sinh phát triển lực tduy kĩ khác DHKP ch-ơng II, phần V sinh học 12 ph-ơng ... thể tổ chức học sinh học tập khám phá kiến thức ch-ơng II Tính quy luật tượng di truyền sinh học 12 góp phần bổ sung kinh nghiệm tốt dạy học sinh học trung học phổ thông 7.5 Qua thực nghiệm khẳng...
- 109
- 824
- 0
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương II, phần di truyền học sinh học lớp 12, trung học phổ thông
... nội dung chương II–phần Di truyền học, sinh học 12, Trung học phổ thông 4.4 Xác định nguyên tắc, qui trình dạy học khám phá dạy học chương II, phần “Di truyền học , sinh học lớp 12, trung học phổ ... truyền học , sinh học lớp 12, trung học phổ thông Giả thuyết nghiên cứu Nếu vận dụng đƣợc dạy học khám phá dạy học chƣơng II, phần “Di truyền học , sinh học lớp 12, trung học phổ thông học sinh ... khám phá dạy học phần “ Di truyền học ,sinh học lớp 12, Trung học phổ thông Cho đến nay, việc dạy học sinh học nói chung đặc biệt việc dạy học chƣơng II, phần Di truyền học chƣa thực có hiệu...
- 104
- 558
- 0
Vận dụng quan điểm khám phá vào dạy học đại số và giải tích lớp 11 trung học phổ thông
... phá vào dạy học đại số giải tích lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy học môn toán Mã số: 60.14 01 11 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngời hớng dẫn khoa học: ts nguyễn ... Thi gian hc sinh gii quyt c nhiu bi toỏn hn, kh nng lm vic c lp ca hc sinh cao hn, phỏt huy c ý thc t ch ca hc sinh, phỏt huy c tớnh sỏng to ca hc sinh v t ú rốn luyn kh nng t hc ca hc sinh 1.4 ... ta xột mt vớ d sau: Sau học công thức cộng, yêu cầu học sinh tính giá trị hàm số lng giác cung không đặc biệt, chẳng hạn tính cos 150 Bi toỏn trở thành có vấn đề học sinh nhận thấy 15 số đo cung...
- 106
- 442
- 5
Vận dụng phương pháp khám phá quy nạp vào dạy học môn khoa học lớp 5
... đặc điểm nêu trình học tập cần vận dụng biên soạn hệ thống tập phục vụ cho trình dạy học nhằm rèn luyện tư cho học sinh - Quá trình dạy học trình tâm lý : Trong trình học tập, học sinh phải cảm ... lượng học tập học sinh 2.4 Một số vấn đề môn Khoa học 2.4.1 Cấu trúc chương trình môn Khoa học lớp Chương trình khoa học lớp gồm có chủ đề, 70 tiết (2 x 35 tuần ) Trong có 61 học mới, ôn tập, ... R.C.Sharma (1 988 ) rằng: Trong phương pháp dạy học, toàn trình dạy học hướng vào nhu cầu, khả năng, lợi ích học sinh Mục đích phát triển học sinh kỹ lực độc lập học tập giải vấn đề, giúp học sinh nhận...
- 65
- 1,250
- 3
Vận dụng dạy học khám phá có hướng dẫn trong chủ đề phương trình lôgarit lớp 12 ở trường trung học phổ thông
... tiờn thu c la A1 = A (1 + 0, 084 ) = A.1, 084 + Sau nm sụ tiờn thu c la A2 = A1(1 + 0, 084 ) = A.(1, 084 )2 n + Sau n nm sụ tiờn thu c la An = A (1 + 0, 084 ) = A.(1, 084 ) sụ tiờn thu c gõp ụi sụ ... T 40% T 60% n di n di 60% 80 % 87 24 54,4% 15% Thnh Rt ớt thong 79 41 49,4% 25,6% Bỡnh Khú thng 30 1,3% 18, 8% Rt ớt 99 61,9% Bỡnh thng 5,6% Thnh thong 27 16,9% Thớch 87 54,4% Rt nhiu 1,9% Thng ... gian hc sinh gii quyt bi toỏn nhiu hn cho nờn kh nng lm vic c lp ca hc sinh cao hn, phỏt huy c ý thc t ch ca hc sinh, phỏt huy c tớnh sỏng to ca hc sinh v t ú rốn luyn kh nng t hc ca hc sinh, ú...
- 136
- 456
- 2
Vận dụng dạy học khám phá vào dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT
... Điều tra thực trạng giáo viên dạy học khám phá qua dạy học phần sinh học tế bào - sinh học 10 THPT - Điều tra chất lượng học tập học sinh phần sinh học tế bào - sinh học 10 6.4 Phương pháp thực nghiệm ... để học sinh quen dần nếp học Đối với học sinh chuyên sinh sử dụng mức mức 1.3 Cơ sở thực tiễn 1.3.1 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học giáo viên dạy học sinh học trường THPT Để nắm thực trạng ... Sinh học tế bào - Sinh học vi sinh vật - Thực vật - Sinh học thể - Động vật, người - Sinh học hệ - Di truyền học - Tiến hóa lớn - Sinh thái học Thời lượng (Số tiết) CT CT nâng cao 18 30 13 18...
- 126
- 924
- 12
Luận văn nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT chương trình chuẩn nhằm nâng cao năng lực nhận thức tích cực và tự lực của học sinh luận văn thạc sỹ vật lý
... thức học sinh trình học tập cần phải ý đến số biện pháp chẳng hạn như: Tạo trì không khí dạy học lớp; xây dựng động hứng thú học tập cho học sinh; giải phóng lo sợ học sinh … Bỡi tích cực hoá học ... vạch trước mắt học sinh lý việc học giúp em xác định nhiệm vụ học tập Đây bước khởi động tư nhằm đưa học sinh vào trạng thái sẵn sàng học tập, lôi kéo học sinh vào khong khí dạy học Khởi động ... định hướng hoạt động Trong học thầy giáo không làm thay học sinh, mà phải đóng vai trò người tổ chức trình học tập học sinh, hướng dẫn học sinh tìm kiếm kiến thức Còn học sinh phải chuyển từ việc...
- 97
- 1,742
- 20
Nâng cao chất lượng chiếm lĩnh kiến thức của học sinh trong dạy học vật lý nhờ việc vận dụng dạy học gải quyết vấn đề
... 1.3.3 Dạy học giải vấn đề học tập vật lý Theo Razumôpxki, tập vấn đề hay tập sáng tạo tập mà algôrit giải HS Thực chất tập vấn đề chỗ xuất tiến trình giải Trong tập vấn đề yêu cầu tập giải sở ... khác 38 Chương VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10 NÂNG CAO 2.1 Mục tiêu dạy học chương “Động lực học chất điểm” Vật lý 10 nâng cao Chương ... cứu - Dạy học giải vấn đề môn Vật lý - Dạy học chương “Động lực học chất điểm” theo định hướng dạy học giải vấn đề Giả thuyết khoa học Nếu triển khai thực dạy học chương “Động lực học chất điểm”...
- 86
- 377
- 0
Rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình cho học sinh THCS thông qua việc vận dụng dạy học phát triển và giải quyết vấn đề luận văn thạc sĩ toán học
... thc nghim 81 3.4.1 ỏnh giỏ nh tớnh .81 3.4.2 ỏnh giỏ nh lng 81 3.5 Kt lun chung v thc nghim 82 KT LUN 83 TI LIU THAM KHO 84 M U Lí DO CHN ... t c lp ca hc sinh ó c phỏt trin" Trong quỏ trỡnh hc sinh d oỏn, dự rng hc sinh thnh cụng hay tht bi, thỡ hc sinh cng ó t giỏc n lc t v giỏo viờn cn phi trõn trng iu ú Rt cú th hc sinh a cõu tr ... hng tớch cc hoỏ hot ng hc ca hc sinh hp lý, nõng cao kh nng t duy, kh nng sỏng to cho hc sinh Hỡnh thnh cho hc sinh phng phỏp hc hiu qu, cht lng trng THCS hin nay, mc dự giỏo viờn ó c tip cn...
- 92
- 1,304
- 6
Vận dụng dạy học dự án nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8
... gồm ba chương: Chương 1: Lý thuyết dạy học dự án Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương I Cơ học lớp theo PBL Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG LÝ THUYẾT VỀ DẠY HỌC DỰ ÁN ... lối học truyền thống lúc giờ, PBL tạo lớp học tích cực hơn, học sinh phát huy tính chủ động trình học tập, học thay dự án, tích hợp nhiều môn học, ngành học có liên quan quan trọng hơn, học sinh ... Dạy học dự án – PBL - hình thức dạy học, người học thực nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lý thuyết thực hành, tự lập kế hoạch với tính tự lực cao toàn trình học tập, đánh giá trình kết thực...
- 87
- 511
- 1
Vận dụng dạy học theo góc vào chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... cách người học, từ kết học tập tăng lên giúp người học củng cố lòng tự tin tạo hiệu tích cực học tập Ngược lại, phương pháp dạy học phù hợp với phong cách học tập tạo hứng thú học tập học sinh chán ... phong cách học tập riêng, giáo viên cần tìm phương pháp giảng dạy cho phát huy hết tiềm học sinh Dạy học theo góc phương pháp dạy học dựa việc nghiên cứu phong cách học tập Học sinh học tốt tiếp ... rèn luyện kiến thức kỹ thực hành thí nghiệm cho học sinh mà không cần có trang thiết bị thực - Sử dụng việc giúp học sinh tự học 1.3.4 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học tích cực số trường...
- 22
- 1,216
- 1
vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi mô đến vĩ mô” lớp 12 thpt ban nâng cao
... kiểm sốt việc tự lực thực nhiệm vụ học tập HS Tiến trình dạy học cụ thể cho chủ đề học tập [7], [8] Bước 1: Giới thiệu tổng quan chủ đề học tập Để chuẩn bị tốt cho chủ đề học tập, GV cần hệ thống ... đấu học tập để tự hồn thiện 1.4 Kết luận Chương Dạy học theo chủ đề mơ hình dạy học “vì người học lực tự học người học “khơi dậy phát huy tối đa lực tự học sáng tạo người học Mơ hình dạy học ... thức học tập cá nhân hình thức học tập Tuy nhiên, GV phải tìm cách kích thích hứng thú học tập, làm cho HS học tập cách tự giác, chủ động, từ phát huy tính sáng tạo cá thể học tập Các hình thức học...
- 79
- 1,468
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25