... trahoạtđộngsưphạm GV THPT tỉnh CàMau Hai là: Từ thựctrạngcôngtáctrahoạtđộngsưphạm GV THPT tỉnh Cà Mau, luận văn đề xuất số biện pháp từ nâng cao hiệu lực hiệu hoạtđộngcôngtác ... nghiên cứu đề tài Côngtáctrahoạtđộngsưphạm GV THPT tỉnh CàMau 3.2 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài là: Thựctrạngcôngtáctrahoạtđộngsưphạm GV THPT tỉnh Cà Mau; Giả thuyết ... Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngcôngtáctrahoạtđộngsưphạm GV THPT tỉnh CàMau Ba là: Đề xuất số biện pháp côngtáctrahoạtđộngsưphạm GV THPT tỉnh CàMau Phương pháp nghiên cứu...
... để nghiên cứu thựctrạng xác lập biện pháp nâng cao hiệu quản lý côngtác TT hoạtđộngsưphạm GV THPT 34 Chương THỰCTRẠNG QUẢN LÝ CÔNGTÁCTHANHTRAHOẠTĐỘNGSƯPHẠMCỦAGIÁOVIÊN TRUNG HỌC ... côngtáctrahoạtđộngsưphạm GV THPT Sở Giáo dục Đào tạo 1.7.1 Tuyên truyền, nâng cao nhận thức vai trò, vị trí tragiáo dục mục đích trahoạtđộngsưphạmgiáoviênTHPT cho cán quản lý, tra ... nhân hoạtđộng lĩnh vực dạy nghề không thuộc đối tượng TTGD 1.3 ThanhtrahoạtđộngsưphạmgiáoviênThanhtrahoạtđộngsưphạmgiáoviên xem xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo...
... kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo, dẫn đến chất lượng hiệu côngtác kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo chưa cao; - Xuất phát từ thực tế trên, thân nhận thấy côngtác kiểm trahoạtđộngsưphạm ... cao chất lượng côngtác kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo trường tiểu học Trang Một số biện pháp thựccôngtác kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo trường tiểu học PHẦN I THỰCTRẠNG ĐỀ TÀI ... 100% giáoviên kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo Trong đó: - Kiểm tra toàn diện: 1/3 số giáoviên nhà trường; - Kiểm tra chuyên đề: 2/3 số giáoviên nhà trường NỘI DUNG KIỂM TRAHOẠTĐỘNGSƯ PHẠM...
... pháp thực kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo Các biểu mẫu kiểm Trang Một số biện pháp thựccôngtác kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo trường tiểu học trathực trường qua tám năm học, trao ... kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo; V THỰC HIỆN KIỂM TRA: NHIỆM VỤ CỦA VIỆC KIỂM TRAHOẠTĐỘNGSƯPHẠM NHÀ GIÁO: Thực nhiệm vụ là: kiểm tra, đánh giá, tư vấn thúc đẩy NGUYÊN TẮC KIỂM TRAHOẠTĐỘNG ... Kết giáo dục trường cho thấy hiệu côngtác kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo Trang 27 Một số biện pháp thựccôngtác kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo trường tiểu học Từ lý luận thực...
... định trathành lập đoàn tra để tiến hành tra đột xuất ( TT sở phòng CTV TT) IV Hình thứctrahoạtđộngsưphạmgiáo viên: Kết hợp tra toàn diện nhà trường đơn vị giáo dục; ThanhtraGiáoviên ... thực năm học trước, cụ thể: Hồ sơ trahoạtđộngsưphạmgiáoviên năm học….( tổng hợp ) Phiếu dự Biên trahoạtđộngsưphạmgiáoviên Phiếu nhận xét đánh giá việc thực quy chế chuyên môn( nội dung ... giao ( chủ nhiệm, côngtác phong trào, nhiệm vụ khác) VI Hoạtđộngtra Kế hoạch tra: - Căn vào tình hình thực tế Sở - Phòng - đơn vị xây dựng kế hoạch trahoạtđộngsưphạmgiáo viên, - Quy định...
... thựccôngtáctrahoạtđộngsưphạmgiáoviên trường THPT tỉnh Kiên Giang II NỘI DUNG Cơ sở lý luận vấn đế: Thanhtrahoạtđộngsưphạmgiáoviên nhằm đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạt ... dưỡng, với thực tiễn tìm hiểu côngtáctrahoạtđộngsưphạm GV trường THPT khẳng định côngtáctrahoạtđộngsưphạm GV có vị trí quan trọng Từ kinh nghiệm thân qua việc thực thi nhiệm vụ tra năm ... - Thực nhiệm vụ khác giao: thựccôngtác chủ nhiệm, côngtác kiêm nhiệm khác Đó mặt đánh giá tiêu biểu GV mà côngtáctrahoạtđộngsưphạm nhà giáotraviên phải am hiểu biết cách kiểm tra, ...
... nghiệp vụ…và thựccông việc chuyên môn khác theo yêu cầu cấp quản lý Kiểm trahoạtđộngsưphạmgiáoviên có ý nghĩa : - Giúp HT nhà trường có thông tin đầy đủ, xác thựctrạnghoạtđộngsưphạm GV ... Xem giáo án hoạtđộng NGLL Xem kế hoạch côngtác việc thựcthực tế ; Tham khảo ý kiến BCH đoàn thể phận liên quan Kết việc thực GV Ý nghĩa kiểm trahoạtđộngsưphạm tổ, nhóm chuyên môn Hoạtđộng ... giáo viên tổ, nhóm…Kiểm trahoạtđộng SP tổ CM giúp cho: - Hiệu trưởng thấy toàn tranh hoạtđộngsưphạm tập thể giáoviên tổ CM, bộc lộ tất khâu trình giảng dạy giáo dục, thấy rõ tácđộng tập...
... hiệu côngtác quản lý HĐGD HT * Quản lý hoạtđộnggiáo dục lên lớp: hoạtđộnggiáo dục lên lớp thực chất nối tiếp hoạt động: Dạy - Học Hoạtđộnggiáo dục lên lớp có vai trò quan trọng trình giáo ... hoàn thiện 2.2.3 Thựctrạngcôngtác tổ chức thực việc quản lý HĐGD HT Thựctrạngcôngtác tổ chức thực việc quản lý HĐGD HT trường THCS huyện Trần Văn Thời, tỉnh CàMau tìm hiểu thực tế qua đánh ... Minh" tác giả Huỳnh Thị Kim Trang, thành phố Hồ Chí Minh; "Quản lý hoạtđộng dạy học HT trường trung học phổ thông thành phố CàMau - tỉnh CàMauthựctrạng giải pháp" tác giả Đoàn Thị Bảy, tỉnh Cà...
... viêncông nghiệp :112 giáo viên; nông nghiệp 64 giáo viên; dòch vụ 141 giáoviên Nhiều trường thiếu giáoviên giảng dạy phân môn kỹ thuật công nghiệp kỹ thuật nông nghiệp Nhìn chung thiếu giáoviên ... Quản lý giáo dục chuỗi tácđộng hợp lý chủ thể quản lý đến tập thể giáoviên học sinh, đến lực lượng giáo dục nhà trường nhằm huy động họ cộng tác, phối hợp, tham gia vào hoạtđộng Đó hoạtđộng ... đối tượng lao động, với công cụ lao động gắn với hoạtđộng nghề Vì vậy, truyền thụ kiến thức kỹ thuật dễ gắn với người thực, việc thực, nghề thực tạo điều kiện thuận lợi cho côngtácgiáo dục tư...
... Côngtác quản lý hoạtđộng giảng dạy giáoviên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng ThựctrạngHoạtđộng giảng dạy đội ngũ giáoviên trường Tiểu học Lý Công Uẩn, ... Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trang 21 Côngtác quản lý hoạtđộng giảng dạy giáoviên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng ThựctrạngHoạtđộng giảng dạy đội ngũ giáo ... Kinh nghiệm thực tế Các kế hoạch hành động để vận dụng điều học côngtác quản lý hoạtđộng giảng dạy giáoviên 3.1 Các hoạtđộng dự kiến thực vòng tuần tới 3.2 Các hoạtđộng dự kiến thực vòng tháng...
... THANHTRAHOẠTĐỘNGSƯPHẠMCỦA NHÀ GIÁO CTV tra: Vũ Ngọc Kính NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khái niệm Thanhtrahoạtđộngsưphạm nhà giáo xem xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục cơngtác ... trahoạtđộngsưphạm nhà giáo) để nêu rõ nội dung trahoạtđộngsưphạmgiáoviên trường phổ thơng (thời gian nghiên cứu 10 phút) Nội dung tra Tổng quan nhiệm vụ tra Tổng quan nhiệm vụ tra Nhiệm ... mối quan hệ người trao đổi với người tra 18 Phương pháp Quan sát hoạtđộngthực tiễn Quan sát trực tiếp hoạtđộnggiáoviên học sinh thời điểm tra 19 Thực hành Thầy, nêu số hoạtđộng quan sát để...
... thể côngtác dạy học côngtácgiáo dục cần có phẩm chất gì? Hướng thứ hai: Các công trình nghiên cứu kỹ mức độ cụ thể lĩnh vực khác lĩnh vực hoạtđộngsư phạm, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ... học Hoạtđộngsưphạmhoạtđộng phức tạp, để thànhcônghoạtđộnggiáoviên cần phải biết sử dụng phối hợp kỹ hoàn cảnh khác cách sáng tạo 1.5 Những vấn đề chung tình sưphạm kỹ giải tình sưphạm ... niệm tình sưphạm Một đặc trưng bật hoạtđộngsưphạm tính tình Trong trình dạy học - giáo dục, tình xảy tiến trình thực khâu, hoạtđộnggiáo dục dự kiến trước Trong tâm giáoviêntrạng thái...