... đầu.Phần II: Nội dung. I. Cơ sở lý luận.1. Cặp phạm trù nộidunghình thức 2. Mối quan hệ giữanội dung, hình thức 1 Nội dung I. Cơ sở lý luận1. Cặp phạm trù nộidung - hìnhthức Nội dung là tổng ... hệ giữanội dung vàhìnhthức đợc biểu hiện trên sản phẩm áo sơ mi. Cụ thể:+ Nộidungvàhìnhthứcthốngnhất nhau: Vải đẹp tinh sảo thì chiếc áo sơ mi sẽ có kiểu dáng mẫu mà đẹp.+ Nộidung ... vật. Hình thức là phơng thức tồn tại và phát triển của sự vật và hệ thóng các mối liên hệ tơng đối bền vững giữa các yếu tố của sự vật đó.2. Mối quan hệ giữanộidung - hình thức Trớc hết nội dung...
... hệ giữanộidung và hìnhthức được biểu hiện trên sản phẩm áo sơ mi. Cụ thể:+ Nộidungvàhìnhthứcthốngnhất nhau: Vải đẹp tinh sảo thì chiếc áo sơ mi sẽ cókiểu dáng mẫu mã đẹp.+ Nộidung ... sản phẩm 2. Phù hợp giữanộidungvàhìnhthức 3. Quá trình sản xuất 4. Quá trình bán hàngPhần III. Kết luận.4Tiểu luận triết học"Mối quan hệ giữa nộidungvà hình thức được biểuhiện ... các yếu tố của nộidung tức là hìnhthức thì chưa biến đổi ngay. Vìvậy hìnhthức sẽ trở nên lạc hậu hơn so với nộidungvà trở thành nhân tố kìm hãm nội dung phát triển.Vận dụng vào sản phẩm...
... vật và hệ thóng các mối liên hệ tương đối bền vững giữa các yếu tố của sự vật đó. 2. Mối quan hệ giữanộidung - hìnhthức Trước hết nộidungvàhìnhthức có sự thốngnhất với nhau. Nộidung ... đầu. Phần II: Nội dung. I. Cơ sở lý luận. 1. Cặp phạm trù nộidunghìnhthức 2. Mối quan hệ giữanội dung, hìnhthức 5Do đó, thì hìnhthức biểu hiện ta có thể biết được nộidung (chất lượng ... giữa nội dungvàhìnhthức được biểu hiện trên sản phẩm áo sơ mi. Cụ thể: + Nộidungvàhìnhthứcthốngnhất nhau: Vải đẹp tinh sảo thì chiếc áo sơ mi sẽ có kiểu dáng mẫu mã đẹp. + Nội dung...
... vật và hệ thóng các mối liên hệ tương đối bền vững giữa các yếu tố của sự vật đó. 2. Mối quan hệ giữanộidung - hìnhthức Trước hết nộidungvàhìnhthức có sự thốngnhất với nhau. Nộidung ... hệ giữa nội dungvàhìnhthức được biểu hiện trên sản phẩm áo sơ mi. Cụ thể: + Nộidungvàhìnhthứcthốngnhất nhau: Vải đẹp tinh sảo thì chiếc áo sơ mi sẽ có kiểu dáng mẫu mã đẹp. + Nộidung ... mẽ cho họ. Như vậy nộidungvàhìnhthức có sự thốngnhất với nhau. Nhưng không phải vì thế mà lúc nào nộidungvàhìnhthức cũng phù hợp với nhau. Không phải một nộidung bao giờ cũng chỉ...
... đến trong cặp phạm trù nộidungvàhình thức. 2.Mối quan hệ biện chứng giữanộidungvàhình thức 2.1.Sự thốngnhấtvà gắn bó giữanộidungvàhình thức Nộidungvàhìnhthức gắn bó hết sức chặt ... đó thì xảy ra sự xung đột giữanộidungvàhìnhthức :nội dung mới phá bỏ hìnhthức cũ và trên cơ sở của hìnhthức vừa mới hình thành,nó tiếp tục biến đổi,phát triển và chuyển sang một trạng ... nộidungvàhìnhthức bao giờ cũng phù hợp nhau,không phải một nộidung bao giờ cũng chỉ thể hiện ra trong một hìnhthức nhất định và một hìnhthức bao giờ cũng chỉ chứa đựng trng một nội dung...
... của nộidungvàhìnhthức Ý nghĩa quan trọng của nộidungvàhìnhthức VBVH:VBVH: --Văn bản văn học cần có sự thốngnhấtgiữanội Văn bản văn học cần có sự thốngnhấtgiữanội dung ... rơi hìnhthức . Phân tích bao giờ cũng phải kết hợp giữanộidung Phân tích bao giờ cũng phải kết hợp giữanộidung và hìnhthức . và hìnhthức . - - Ý nghĩa thứ haiÝ nghĩa thứ hai:: ... đạt nộidung coi nhẹ hìnhthứcvà những văn bản đạt nộidung coi nhẹ hìnhthứcvà ngược lại .Chúng ta cần nhận biết điều này khi tìm ngược lại .Chúng ta cần nhận biết điều này khi tìm hiểu và...
... thiệu bài : (1phút) Một văn bản văn học cần phải có sự thốngnhấtgiữanội dung vàhìnhthứcthốngnhấtnộidung tư tưởng cao đẹp vàhìnhthức nghệ thuật hoàn mó. Những văn bản văn học ưu tú ... Giúp học sinh: 1.Kiến thức :Hiểu và bước đầu biết vận dụng các khái niệm nộidungvàhình thức khi phân tích văn bản văn học.Thấy rõ mối quan hệ của nộidungvàhìnhthức trong văn bản văn ... nghóa là sự lý giải, nhận thức, tâm sự trao đổi , nhắn gửi của tác giả với người đọc về chủ đề trong tác phẩm , nó là I/- Các khái niệm của nội dung vàhìnhthức trong văn bản văn học:...
... và đối tượng áp dụng1. Văn bản này quy định về nộidungvàhìnhthức tuyển dụng giáo viên tại các cơ sở giáo dụcmầm non, phổ thông công lập, trung tâm giáo dục thường xuyên, bao gồm: hìnhthức ... tuyển vào làm giáo viênkhông được tham gia vào Hội đồng tuyển dụng, làm đề thi, coi thi, chấm thi và phục vụ kỳ thi.Chương IIHÌNH THỨC TUYỂN DỤNG, ĐIỀU KIỆN DỰ TUYỂN, HỒ SƠ DỰ TUYỂN VÀVÀ ƯU ... trái quy địnhcủa pháp luật;5BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc QUY ĐỊNHVề nộidungvàhìnhthức tuyển dụng giáo viên trong các cơ sở giáo...
... sung thêm phần thi tin học và ngoại ngữ.Điều 9. Nộidung thi:1. Thi vào ngạch hướng dẫn viên:a) Phần thi viết: Nộidung của phần thi viết tập trung vào những kiến thức cơ bản sau:- Đường lối, ... tạo, xếp loại tốt nghiệp).Chương IIITUYỂN DỤNG BẰNG HÌNHTHỨC XÉT TUYỂNĐiều 7. Nộidung xét tuyển và cách xác định người trúng tuyển:1. Nộidung xét tuyển bao gồm:a) Yêu cầu, tiêu chuẩn nghiệp ... thi vào ngạch hướng dẫn viên.2. Thi vào ngạch Huấn luyện viên:a) Phần thi viết: Nộidung thi viết tập trung ở những kiến thức cơ bản sau đây:- Đường lối, chủ trương, quan điểm của Đảng và Nhà...
... không phải tách bạch nhau mà quyện vào nhau, bổ sung cho nhau. Tóm lại trong ảnh nghệ thuật sự thốngnhấtgiữanộidungvàhình thức chính là sự thốngnhấtgiữa ý nghĩa tư tưởng – cảm xúc – ... tác giả) chi phối. Mối quan hệ giữanộidungvàhìnhthức của các loại hình nghệ thuật khác nhau là hoàn toàn khác nhau. Chẳng hạn trong âm nhạc: nộidung chủ quan được ưu tiên tuyệt đối. ... nội dungvàhìnhthức Mặc dầu kỹ thuật đóng vai trò quan trọng trong nhiếp ảnh, nhưng nghệ thuật nhiếp ảnh là một sản phẩm đặc biệt của trí tuệ mang một nộidung nhất định trong một hình...
... từ phơng thức sản xuất. Vấn đề khác nhau giữa các nớc thì ở mục tiêu, nộidungvà cách thức phát triển, có sự khác nhau về tốc độ, hiệu quả.Nh ta đà biết mỗi phơng thức sản xuất nhất định ... nhiều mặt nội dung. Trong khuôn khổ bài tiểu luận này em xin trình bày vấn đề Sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá ở nớc ta và việc vận dụng nguyên lý thốngnhấtgiữa lí luận vàthực tiễn.3Website: ... nhận thức mới chính xác hơn về vấn đề lý luận vàthực tiễn về chủ nghĩa Mác - Lênin và t tởng Hồ Chí Minh về thời kì quá độ lên CNXH, trớc đây ta nhận thức cha đúng, hơn thế ta còn nhận thức...
... :Vận dụng nguyên tắc thốngnhấtgiữa lý luận vàthực tiễn của chủ nghĩa Mác-Lênin vào công tác đổi mới giảng dạy môn hóa học ở phổ thôngNăm học2013-2014&q!*‚43#t"@A).%(3C9,-(M-1+$)*C4&V3C90<+$B4ƒ()CC/t"@A*7SA#,&43;3<$=>?@," ... :Lưu Thị Lương Lớp:Hóa Vô Cơ Trang 5:Vận dụng nguyên tắc thốngnhấtgiữa lý luận vàthực tiễn của chủ nghĩa Mác-Lênin vào công tác đổi mới giảng dạy môn hóa học ở phổ thôngNăm học2013-2014 ... :Lưu Thị Lương Lớp:Hóa Vô Cơ Trang 1:Vận dụng nguyên tắc thốngnhấtgiữa lý luận vàthực tiễn của chủ nghĩa Mác-Lênin vào công tác đổi mới giảng dạy môn hóa học ở phổ thôngNăm học2013-2014&r0*$SMO/K6-M(I-tM&C$6SMO(3(03:*$+tŠ?3#O()K)(1"C@A)(+@9!!C?O$)@A&FOt))*C443#t=6S)$)*0*u#<12"@A&W"@A/S"*7*70-4&-4@A,*343SBt=O&EM-O*7H)13()KB"@A&>0)B(M<+3SM@,B4C3(94+#"@A&o7?COKB(7t"@A&NSMO$)"@A#BCO...