thực trạng chất lượng hoạt động đào tạo dược sĩ trung học tại trường trung cấp quân y 2 giai đoạn 2009 2012 43
Khảo sát chất lượng và định hướng nghề nghiệp của học sinh đang theo học dươc sĩ trung học tại trường trung cấp quân y 2, giai đoạn 2009 2012
... dược sĩ trung học Trường Trung cấp Quân y giai đoạn 20 09 - 20 12 thực với mục tiêu sau: Mô tả thực trạng chất lượng đào tạo Dược sĩ trung học Trường trung cấp Quân y giai đoạn 20 09 -20 12 Tìm hiểu ... hàng năm giai đoạn 20 09 – 20 12 Bảng 3.13 Xếp loại tỷ lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm giai đoạn 20 09 – 20 12 Năm học 20 09 - 20 10 Số Xếp loại 20 10 - 20 11 Số Tỷ lệ % lượng lượng 20 11 - 20 12 Tỷ lệ % Số ... 51.8% 49.7% 37.8% 38.0% 30.0% 22 .1% 20 .0% 10.0% 4.7% 9.4% 2. 5% 0.0% 20 09 /20 10 20 10 /20 11 20 11 /20 12 Hình 3.9 Tỷ lệ xếp loại học sinh tốt nghiệp hàng năm giai đoạn 20 09 – 20 12 Qua kết khảo sát tỷ lệ...
- 72
- 625
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại trường trung học cơ sở thái thịnh, đống đa, hà nội theo chuẩn kiến thức kỹ năng
... thực trạng quản lý hoạt động d y học trường THCS Thái Thịnh, Đống Đa, Hà Nội năm học 20 09 - 20 10; 20 10 - 20 11; 20 11- 20 12 và đề xuất biện pháp quản lý hoạt động d y học phù hợp nhà trường ... tư số 12/ 2011/TT - BGDĐT nga y 28 /3 /20 11 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo 12 Bộ Giáo dục Đào tạo Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS THPT Thông tư 58 /20 11/TT- BGDĐT nga y 12/ 11 /20 11của ... “Về qui chế đào tạo rèn luyện nghiệp vụ sư phạm hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông”, Tạp chí khoa học xã hội và nhân văn ĐHQG Hà Nội, Tập 28 số 1S, 20 12, tr 16 -21 21 Vũ Cao Đàm...
- 22
- 556
- 0
Xây dựng hệ thống quản lý đăng kí tín chỉ tại trường đại học kinh tế đại học huế
... System) 11 ườ 1 .2 Giới thiệu công cụ để x y dựng hệ thống quản lý 12 Tr 1 .2. 1 Giới thiệu NET Framework, C# 12 1 .2. 2 Giới thiệu hệ quản lý CSDL SQL Server 12 1 .2. 3 ... tín quy trình đăng kí tín 21 uế 2. 1.1 Đặc điểm chung 21 tế H 2. 1 .2 Ưu điểm học chế tín 21 2. 1.3 Nhược điểm học chế tín 23 2. 2 Hiện trạng mô hình học chế tín ... trạng mô hình học chế tín trường Đại học Kinh Tế Huế 24 2. 2.1 Hiện trạng công tác quản lý đăng kí tín trường Đại Học Kinh Tế Huế 24 h 2. 2 .2 Hiện trạng hệ thống phần mềm hỗ trợ học chế tín trường...
- 72
- 264
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kế hoạch đà nẵng
... viên d y gi i, chi n sĩ thi ñua c p 2. 2 TH C TR NG HO T Đ NG D Y H C MÔN TI NG ANH KHÔNG CHUYÊN H CAO Đ NG TRƯ NG CAO Đ NG KINH T - K HO CH ĐÀ N NG 2. 2.1 Th c tr ng ho t ñ ng gi ng d y c a gi ... nhà trư ng 3 .2. 2 Các bi n pháp ph i góp ph n nâng cao ch t lư ng d y h c 3 .2. 3 Các bi n pháp ph i tác ñ ng ñ ng b vào y u t trình d y h c ti ng Anh 3 .2. 4 Các bi n pháp ph i phát huy ñư c s c m ... N Đ TÀI Ng y 30 tháng năm 20 08 Th tư ng Chính ph ban hành Quy t ñ nh s 1400/QĐ-TTg v vi c phê t ñ án “D y h c ngo i ng h th ng giáo d c qu c dân giai ño n 20 08 - 20 20” v i m c tiêu “ñào t o ngu...
- 26
- 654
- 0
Quản lý hoạt động dạy học tại trường cao đẳng kỹ thuật y tế II bộ y tế
... HĐDH 1 .2. 2.1 Qu n lý 1 .2. 2 .2 Qu n lý giáo d c 1 .2. 2.3 Qu n lý nhà trư ng 1 .2. 2.4 Qu n lý ho t ñ ng d y h c Qu n lí d y h c th c hành 1 .2. 3 Ch t lư ng, ch t lư ng ñào t o 1 .2. 3.1 Ch t lư ng 1 .2. 3.1 ... NI M CHÍNH C A Đ TÀI 1 .2. 1 D y h c ho t ñ ng d y h c 1 .2. 1.1 D y h c 1 .2. 1 .2 Ho t ñ ng d y h c Ho t ñ ng d y Ho t ñ ng h c B n ch t c a trình d y h c D y h c th c hành 1 .2. 2 Qu n lý, qu n lý giáo ... SPSS for Windows 2. 2 TÌNH HÌNH KINH T XÃ H I VÀ GIÁO D C- ĐÀO T O THÀNH PH ĐÀ N NG VÀ TRƯ NG CAO Đ NG K THU T Y T II- B YT 2. 2.1 V kinh t - xã h i: 2. 2 .2 V Giáo d c ñào t o 2. 2.3 Khái quát v Trư...
- 25
- 579
- 0
Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thương mại
... của hoạt động da y và chủ thể của hoạt động học, giữa giảng viên và học viên Trong đó, hoạt động da y điều khiển hoạt động học, hoạt động học tuân thủ hoạt động da y Hoạt ... Thƣơng ma ̣i 2. 2.1 Quản lý chương trình d y học môn tiếng Anh 2. 2.1.1 Mục tiêu giảng da y 2. 2 .2. 1 Nội dung chương trình học liê ̣u 2. 2 .2 .Thực trạng hoạt động giảng da y Tiế ng Anh ... Anh của giảng viên 2. 2 .2. 1 Đội ngũ giảng viên với hoạt động giảng da y 2. 2 .2. 2 Đánh giá về viê ̣c thực hiê ̣n các hoạt động giảng da y của giảng viên 2. 2 .2. 3 Đánh giá về mức...
- 22
- 634
- 1
Các hoạt động khuyến khích học ngữ pháp cho sinh viên học Toeic cấp độ một tại trường Đại học Dân Lập Hải Phòng
... at HPU II.3 .2. Interpretation on the results of teachers’ questionnaire 2 years years 10years 25 years No of respondents Chart 12- Teachers’ years of teaching grammar 32 16 14 12 10 Yes No No of ... 75% 0% 0% Physical movement 5% 7% 22 % 66% 0% Fun 21 % 22 % 56% 1% 0% Others: (please write the methods 26 in letters) Table 2- Students’evaluation of the frequency of using the methods by teacher ... University during the academic year 20 11 -20 12 plus with the first year English grammar teachers at the same university The total number 21 of the students' population is one hundred and fifty students...
- 70
- 623
- 0
skkn sử dụng handouts trong dạy và học tiếng anh tại trường thpt ba vì
... trước làm 2. 4.Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trung học phổ thông 2. 5.Phạm vi nghiên cứu: Các lớp 10A13, 11A1, 12A3, 12A 12 Trường THPT Ba Vì 2. 6.Thời gian thực đề tài: năm ( Năm học 20 11 - 20 12 ) II.QUÁ ... sinh, điều mà không người giáo viên không muốn Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung Y u bình 12A3 49 24 19 12A 12 39 15 22 Kém 10A13 35 08 21 04 11A1 50 15 18 17 0 IV NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ NGHỊ: Đối với học ... trình b y rõ ràng bảng để không g y nhiễu cho học sinh Chuẩn bị handout, hướng dẫn phát handout cho học sinh 3 .2. 1 Trình b y handout: T y theo khối lượng bài, handout trình b y nửa tờ gi y A4 (2 mặt)...
- 18
- 457
- 0
skkn một vài kinh nhiệm giúp học sinh học tốt môn toán ở lớp 13 tại trường tiểu học tân hiệp huyện phú giáo tỉnh bình dương
... năm học: 20 12- 2013 đạt hiệu cao.Chính năm học :20 13 -20 14 tơi tiếp tục áp dụng phương pháp cho học sinh vào học kỳ II tới tơi hy vọng đạt kết cao năm trước Cách thực sau: Ví dụ: học : Luyện tập-Tiết ... em d y cho em nhỏ biết chữ + V y để làm nghề mà thích phải làm gì? – Thưa phải học giỏi + Ai tâm học giỏi đặt bàn tay lên tay nào! + Cơ đếm 1 -2- 3 tất hơ to “ Quyết tâm học giỏi nhé!” V y trò ... hút, lơi em đến trường ,cho em th y “ Mỗi ng y đến trường ng y vui” - H y d y em với tất tình u thương người mẹ dành cho Từ em có niềm vui, cảm th y ấm áp vòng tay cơ, điều giúp em học tốt Trên...
- 29
- 363
- 0
skkn một số hình thức đánh giá kết quả giáo dục trẻ khiếm thính cấp tiểu học tại trường chuyên biệt
... loại học lực Xếp loại hạnh kiểm Giỏi % Khá % TB % Y ́u % Đạt % CĐ % 20 1 120 12 81 27 33.3 15 18.5 24 28 .9 15 18.5 79 97.6 2. 5 20 122 013 83 26 31.3 23 27 .7 21 25 .3 13 15.7 82 98.8 1 .2 201 320 14 ... số 32/ 2009/ TT BGD-ĐT v/v Quy định đánh giá và xếp loại học sinh Tiểu học) 4 .2 Vận dụng Quyết định số 5715/ QĐ- BGD ĐT nga y 08 tháng 12 năm 20 10 Chương trình giáo dục chuyên ... học 20 08 – 20 09 + “Một số biện pháp d y kí hiệu ngôn ngữ cho trẻ Khiếm thính” năm học 20 11 – 20 12 + “ Một số biện pháp đâ y mạnh công tác chủ nhiệm lớp Trung tâm Nuôi d y trẻ Khuyết...
- 19
- 315
- 0
Sử dụng hoạt động đóng vai nhằm cải thiện kỹ năng nói trong môn tiếng Anh chuyên ngành cho giao dịch viên bưu điện tại trường trung học Bưu Chi
... analysis 27 2. 2 Research methods 28 2. 2.1 Major methods vs Supporting methods 28 2. 2 .2 Data collection instruments and procedure 28 2. 2 .2. 1 Data collection instruments 28 2. 2 .2. 2 Procedure 29 2. 2.3 ... questions 21 2. 1 .2 Research hypothesis 21 2. 1.3 Research setting 21 2. 1.3.1 The syllabus 21 2. 1.3 .2 The Students 24 2. 1.3.3 The Problems 25 2. 1.4 Research types 26 2. 1.5 Research approaches 26 2. 1.6 ... thesis 1 .2. 2.1 Role Play 1 .2. 2.1.1 Definitions of Role play 1 .2. 2.1 .2 Types of Role Play 11 1 .2. 2.1.3 Significance of Role Play in teaching speaking 14 1 .2. 2 .2 Speaking 15 vii 1 .2. 2 .2. 1 Definitions...
- 59
- 537
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ Ở MÔN TOÁN ĐẠI SỐ 8 TẠI TRƯỜNG PTDTBT - THCS TRÀ DON
... x2 - 2xy + y2 – z2 + 2zt – t2 = (x2 – 2xy + y2 ) – (z2 + 2zt + t2) = ( x - y) 2 – ( z + t )2 = ( x – y – z - t ) ( x - y + z + t) Lời giải sai: x2 - 2xy + y2 – z2 + 2zt – t2 = (x2 – 2xy + y2 ) ... x4 + 6 4y4 Hướng dẫn: Thêm 16x 2y2 bớt 16x 2y2 (làm xuất đẳng thức) x4 + 6 4y4 = (x4 + 16x 2y2 + 6 4y4 ) – 16x 2y2 = (x2 + 8y2 )2 – (4xy )2 = (x2 + 8y2 – 4xy)(x2 + 8y2 + 4xy) Ngoài ra, một số phương ... thức ? x2 - 2xy + y2 – z2 = (x2 – 2xy + y2 ) – z2 = ( x - y) 2 – z2 = ( x – y – z) ( x - y + z) * Ví dụ 11: Phân tích đa thức x - 2xy + y2 – z2 + 2zt – t2 thành nhân tử (Bài tập 48c-sgk-tr 22 ) Giải:...
- 18
- 822
- 0
báo cáo thực tập sư phạm tại trường tiểu học phú thọ
... 47.1 93 96 36.9 39.3 28 33 11.1 13.5 0 0.0 0.0 100% 100% 25 2 24 4 100 100 25 2 122 48.4 109 43. 3 21 8.3 0.0 100% 25 2 100 Tổng 126 5 580 45.8 4 92 38.9 165 13.0 28 2. 2 100% 123 7 97.8 • Kết học sinh ... LT&C Giáo viên d y mẫu Nguyễn Thị Tuyết Nguyễn Thị Tuyết Nguyễn Thị Tuyết Nguyễn Thị Tuyết Nguyễn Thị Tuyết Nguyễn Thị Tuyết Lịch trình thực tập sư phạm cụ thể * Sáng: Ng y 2/ 3 /20 15 - Tham dự buỗi ... 2/ 3 /20 15 26 3/3 /20 15 3/3 /20 15 4/3 /20 15 26 127 52 4/3 /20 15 26 5/3 /20 15 52 Mơn Tên d y Đạo đức Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo (tiết 1) Nghe-viết: Thắng biển Luyện tập Ga-vrốt ngồi chiến lũy...
- 33
- 511
- 1
Nghiên cứu sự hài lòng của sinh viên đối với dịch vụ đào tạo trực tuyến tại trường Đại Học Duy Tân
... sau: HL = 0.4 723 HH + 0.3400TC + 0 .27 74TV + 0 .27 25 CT + 0 .25 80 KT + 0 .23 15 CN + 0 .20 11 DU + 0.1917 XH + 0.1571 PV Nhận xét kết hồi quy: - Các hệ số ước lượng mô hình dương, điều cho th y tác động ... xã hội; (2) Tăng cường truyền thông phương pháp học tập, phổ biến thường xuyên quy chế, quy trình thủ tục cho sinh viên; (3) Truyền thông theo hướng tạo dựng giá trị cho sinh viên 22 4 .2. 5 Định ... từ ng y 07/06 /20 14 đến 15/08 /20 14 2. 2.3 Kỹ thuật phân tích số liệu Số liệu xử lý phần mềm SPSS 16 Gồm bước: (1) Chuẩn bị số liệu thống kê mô tả mẫu; (2) Kiểm định thang đo hài lòng ( 12 y u tố);...
- 26
- 682
- 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH THCS TẠI TRƯỜNG THCS – THPT TÂY SƠN
... Cuối năm học 20 12- 2013 Cuối năm học 20 13 -20 14 T.số HS Loại giỏi Loại Loại TB 621 TS 71 % 11,4 TS 21 6 % 34,8 TS 26 8 % 43 ,2 Loại y ́ukém TS % 66 10,6 683 87 12, 7 25 3 37 308 45,1 35 5,1 Số học ... đội mạnh cấp tỉnh Số học sinh bỏ học hằng năm cũng giảm dần: - Năm học 20 12- 2013: 2, 7% - Năm học 20 13 -20 14 : 2, 2% Ngoài ra, trình áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng học tập, ... giỏi cấp tỉnh : - Năm học 20 12- 2013 : không có; - Năm học 20 13 -20 14 : 01 em Số học sinh lớp không được công nhận tốt nghiệp THCS cũng giảm dần: - Năm học 20 12- 2013 : hỏng em - Năm học...
- 13
- 488
- 0
Khảo sát chương trình đào tạo và định hướng công việc khi ra trường của dược sỹ trung học tại trường trung cấp y dược tuệ tĩnh hà nội năm 2013
... cu 2. 1 .2 Phng phỏp nghiờn cu 2. 2 Phng phỏp nghiờn cu 2. 2.1 Phng phỏp thu thp s liu 2. 3 .2 Phng phỏp phõn tớch v s lý s liu 2. 2.3 11 11 1 .2 1 .2. 1 12 13 14 14 15 19 19 20 22 23 23 25 25 25 25 25 25 ... t 20 11 n 20 13 Nm 20 11 Nm 20 12 Nm 20 13 SL % SL % SL % Tin s 8.33 7.14 6.38 Thc s, CK1 11.11 14 .29 17. 02 i hc 23 63.89 27 64 .29 30 63.83 Cao ng 0.00 4.76 4 .26 Trung cp 16.67 9. 52 8.51 36 100 42 ... Tin s 25 20 Thc s, CK1 15 i hc 10 Cao ng Trung cp Nm 20 11 Nm 20 12 Nm 20 13 Hỡnh 3 .2 Biu c cu giỏo viờn dc ca trng qua cỏc nm t 20 11 n 20 13 32 Hỡnh 3 .2 cho thy tng s giỏo viờn nm lin k t 20 11 20 13...
- 88
- 454
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... 21 ,4% 14 ,2% 8 57,1% 57,1% 21 ,4% 29 ,6% 22 bè 26 Chống đối giao 14 ,2% 42, 9% 42, 9% nhiệm vụ 27 Không thực nhiệm vụ 28 ,5% 10 71,5% 0% 28 Ngồi im lặng, không phản 7,1% 50% 42, 9% ứng bị trêu chọc 29 ... 0 14 0% 0% 100% 12 2 11 85,8% 14 ,2% 7,1% 14 ,2% 78,6% 35,7% 7,1% 11 6 14 ,2% 64,3% 78,6% 42, 9% 21 ,4% 42, 9% 29 ,6% 0% 21 ,4% 14 ,2% 42, 9% 0% 21 ,4% 64,3% 12 85,8% 14 ,2% 0% 0 7,1% 64,3% 0% 0% 5 35,7% ... khuyết tật điều khó 21 Bảng 2. 4 Bảng tổng hợp hành vi bất thường học sinh CPTTT TT Hành vi Mức độ biểu Thường xuyên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Thỉnh thoảng Chưa SL G y tiếng...
- 83
- 3,697
- 11
Phát triển nguồn nhân lực tại trường đại học thể dục thể thao đà nẵng
... Bảng 2. 18 Thực trạng thu nhập bình quân người lao động So sánh năm 20 10 20 11 20 12 20 12/ 2010 (1000đ) (1000đ) (1000đ) (%) Khối phục vụ 3.877 4 .20 0 6. 143 158,4 Khối giảng viên 6 .22 3 6.700 9. 523 153,0 ... 121 /20 07/QĐ-TTg ng y 27 /7 /20 07 Thủ tướng Chính phủ) - Căn Dự thảo chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 20 09 -20 20 (lần thứ 13 3.1 .2 Các y u tố tác động bên a Y u tố quốc tế b Y u tố nước ... án tuyển dụng, điều chuyển, luân chuyển cán bộ; Đề án quy hoạch cán lãnh đạo cán khoa học đơn vị trường Đại học Thể dục Thể thao Đà Nẵng giai đoạn 20 13 - 20 15 định hướng năm 20 20 Thứ ba, x y dựng...
- 26
- 244
- 1
Đo lường chất lượng dịch vụ giáo dục tại trường đại học kinh tế đại học đà nẵng
... tin phản hồi (20 03; Phạm Lê Hồng Nhung cộng (20 12) Owlia Aspinwall (1996); Kumar (20 03); Phạm Lê Hồng cộng Cơ sở hạ tầng (20 12) ; Annamdevula, S., & Bellamkonda (20 12) Abdullah (20 06) ; Annamdevula, ... Bellamkonda (20 12) Owlia Aspinwall (1996) Nội dung chương trình Abdullah (20 06); Annamdevula, S., & đào tạo Bellamkonda (20 12) Owlia Aspinwall (1996; Phạm Lê Sự tin c y hệ thống Hồng cộng (20 12) ; Khanchitpol ... (1996); Kumar Các y u tố liên quan đến (20 03) ; Abdullah (20 06); Annamdevula, giảng viên S., & Bellamkonda (20 12) ; Sự hỗ trợ hành Annamdevula, S., & Bellamkonda sở đào tạo (20 12) Owlia Aspinwall...
- 26
- 581
- 4
Một số biện pháp giúp học sinh làm tốt bài làm văn trong chương trình ngữ văn lớp 8 tại trường THCS
... chương trình Ngữ văn lớp tại trường THCS ” Thực tế kiểm chứng điều Sau áp dụng biện pháp th y kết rõ rệt qua năm học 20 12- 20 13 20 13 – 20 14 Học sinh khối trường THCS Trung Kênh không sợ tập ... kết đoạn văn văn bản, kiểm tra cũ xong, GV mời HS trình b y đoạn văn cho th y lớp nghe GV nhận xét Cuối tiết học GV thu lại để nhà chấm, nhận xét sửa cho HS Ví dụ 3: Khi d y xong tiết 21 – 22 , ... trước chất lượng hai năm học gần (20 1 120 12; 20 12- 2013) có bước chuyển biến đáng kể cụ thể giảm tối đa hoc sinh y u 16 Tuy nhiên kết chưa phải cao thay đổi chất lượng làm em Phần KẾT LUẬN: Những...
- 20
- 559
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25