... con người và thơ ca trongvănhọcTrungĐạiViệtNam một phần để bài tỏ tình cảm và quan trọng hơn là góp một phần công sức nhỏ bé của mình vào việc bổ sung cho nền nghiên cứu vănhọc nước nhà ... nhà thơTrung Quốc đã từng nhận xét về miền đất này như sau: “khí hậu ấm áp, cây cỏ xanh tươi, để nghiên cứu đề tài “Khuất Nguyên - con người và thơ ca trongvănhọc Trung ĐạiViệtNam ... viết tham khảo là toàn bộ phần vănhọcTrungĐạiViệtNam Có thể nói đây là một đề tài tương đối rộng, không thể bao quát hết cả giai đoạn vănhọc thời kì Trungđại với một khối lượng tác giả,...
... Chương 2. Hình ảnh và thơ ca của Khuất Nguyên trongvănhọcTrung đại ViệtNam 2.1 Khuất Nguyên trong cái nhìn của các nhà thơTrungđạiViệt Nam. 2.1.1 Lòng yêu nước sâu sắc. 2.1.2 Đấu ... với nền văn học cổ Việt Nam. Nhưng trước khi tìm hiểu những bài viết của các tác giả Việt Nam , chúng ta có thể khảo sát qua một bài viếtVănhọcViệtNam từ Nghiên cứu một nhà thơ xuất ... - Trung Quốc cổ đại cũng được đánh giá như vậy. Một trong những đỉnh cao của văn minh Trung Hoa chính là vănhọc nghệ thuật, đặc biệt là thơ ca. Khái niệm thi (thơ ca) ra đời từ rất sớm ở Trung...
... cung nữ trongvănhọc trung đạiViệtNam qua Chinh phụ ngâm và Cung oán ngân khúc Vũ Thị Hoài Trường Đạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn Luận văn Thạc sĩ ngành: VănhọcViệt Nam; Mã ... nữ. Keywords: Nhân vật; VănhọcViệt Nam; Vănhọctrung đại; Thơ Content PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Truyền thống vănhọcTrung Quốc và ViệtNamtrungđại đều viết về nỗi niềm kiểu ... phụ ngâm và Cung oán ngâm khúc có thể giúp xác định bức tranh vănhọc sử trungđạiViệt Nam. Trong lịch sử vănhọctrung đại ViệtNam trước thế kỷ XVIII, các tác phẩm viết về người phụ nữ rất...
... Tìm hiểu về thể Phú trongvănhọc Trung đạiViệtNam Phạm Đan Quế trong tập biên khảo về lẩy Kiều định nghĩa như sau : Phú vốn là một thể vănvần bắt nguồn từ thơ cổ không bắt buộc ... tại ViệtNam ta . VẦN TRONG PHÚ ĐƯỜNG LUẬT : Có nhiều cách gieo vần như sau : a) Độc vận : Toàn bài, từ đầu chí cuối chỉ dùng một vần . Xin tham khảo bài Gia Định thất thủ phú của cụ Phan Văn ... giống nhà ghen (B) . CÁCH BỐ CỤC MỘT BÀI PHÚ : Nếu như trong bài thơ thất ngôn bát cú, bố cục gồm 4 phần là đề, thực, luận, kết thì trong một bài phú, cách sắp đặt các đoạn mạch gồm có 6 phần...
... là vănhọcTrung Quốc. Ở thời điểm xuất hiện, nền văn họcviếtViệtNam trên hàng loạt tiêu chí định tính có thể coi là nền vănhọc di thực Vấn đề tục hoá trongvănhọctrung đại ViệtNam ... cái tục trong vănhọcviết thời đại thứ nhất, thường được gọi một cách ước lệ là vănhọctrung đại, ứng với khoảng thời gian từ cuối thế kỷ X đến cuối thế kỷ XIX trongvănhọcViệt Nam, cố ... lịch sử văn chương của đa số các quốc gia – dân tộc trên thế giới có thể coi đây là nền vănhọc lâu đời), nền vănhọcviếtViệtNamvẫn là nền vănhọc “trẻ” trong tương quan với nền vănhọc kiến...
... phong phú thêm cho kho tàng vănhọc dân tộc. Đối với thể loại từ trongvănhọctrungđạiViệt Nam, luận án của chúng tôi mới chỉ trình bày về một số phương diện cơ bản. Trong tương lai gần, việc ... loại này trongvăn học trung đại Việt Nam. Từ là thể loại văn học có nguồn gốc Trung Quốc. Trongvăn học Trung Quốc, đây là thể loại quan trọng, nhiều thành tựu, đồng thơ i ... của vănhọc dân tộc mà còn giúp nhìn nhận nền vănhọc quá khứ của dân tộc trong những tương quan rộng hơn. Vì những lí do đó, người viết chọn “Thể loại từ trongvăn học trung đại...
... biểu hiện sự KTGT trongvănhọctrungđạiViệt Nam. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu là sự KTGT trong một số tác phẩm vănhọctrungđại Việt, gắn với những ... tính trong một số tác phẩm vănhọctrungđạiViệt Nam. Góp phần nghiên cứu và làm sang tỏ vai trò của ngôn ngữ trong tiến trình dân chủ hóa xã hội loài người nói chung và trong xã hội ViệtNam ... mặt hình thái họctrong những danh từ tác nhân chỉ nam giới và nữ giới 22 CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KTGT TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM 25 2.1. KTGT...
... này, người viết tập trung nghiên cứu thi pháp từ cấp độ chỉnh thể văn học, cụ thể là thi pháp vănhọc một thời đại: Thi pháp vănhọctrungđạiViệt Nam. Thi pháp vănhọctrungđại là nói đến toàn ... đoạn vănhọc cũng là một chìa khoá cần thiết để mở ra cái hay cái đẹp của vănhọc nói chung. Với đề tài Thi pháp VănhọctrungđạiViệtNam với việc đọc - hiểu các tác phẩm vănhọctrungđạitrong ... nổi tiếng nhất trongvănhọc Việt Nam là về thơ Nôm. Mà trongthơ Nôm của Nguyễn Khuyến, nức danh nhất là ba bài thơ thu”. Chùm thơ không chỉ tái hiện bức tranh làng cảnh ViệtNam mà còn chất...
... trạng dạy và học các tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu Có thể nói tính cao quý và thanh nhã trên đã qui định những hình thức sáng tác trongvăn học trungđại và cũng tạo cho vănhọctrung ... mọi thời đại thì thơtrungđạivẫn xuất hiện thêm những chủ đề mới. Chính sự bổ sung này đã làm cho nội dung thơtrungđại đa dạng và phong phú. Giảng dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo...
... khi khắc họa hình ảnh người kỹ nữ trongvăn học trungđạiViệt Nam, luận văn sẽ khảo sát hình ảnh kỹ nữ trongvănhọctrungđại một số nước Châu Á lân cận như Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc. ... công. Ta có thể thấy điều này trongvănhọc Phục hưng của văn học thế giới, khi mà người dân phải sống trong “ đêm trường trung cổ”. Ở ta, giai đoạn văn họctrungđại cũng không nằm ngoài quy ... lớn lao trong Nguyễn Du. Những con người tài hoa không dễ dàng tồn tại một cách bình yên trong cuộc đời”[ 56, 70]. Ngoài ra, trong bài viết “ VănhọctrungđạiViệtNam dưới góc nhìn văn hóa”,...