... báo cừu nỡ bỏ. Tìm hiểu về thể Phú trongvănhọc Trung đạiViệtNam Phạm Đan Quế trong tập biên khảo về lẩy Kiều định nghĩa như sau : Phú vốn là một thểvănvần bắt nguồn từ thơ cổ ... cái giống nhà ghen (B) . CÁCH BỐ CỤC MỘT BÀI PHÚ : Nếu như trong bài thơ thất ngôn bát cú, bố cục gồm 4 phần là đề, thực, luận, kết thì trong một bài phú, cách sắp đặt các đoạn mạch gồm có 6 ... tình thì phú thiên về tả cảnh nhưng vì cách đặt câu của phú khác với thơ nên thành ra một thể riêng . Dần dần, phú bị chia làm hai thể rõ rệt : a. Phú cổ thể theo lối xưa (trước thời nhà Đường)...
... viết tham khảo là toàn bộ phần vănhọcTrungĐạiViệtNam Có thể nói đây là một đề tài tương đối rộng, không thể bao quát hết cả giai đoạn vănhọc thời kì Trungđại với một khối lượng tác giả, ... người và thơ ca trongvănhọcTrungĐạiViệtNam một phần để bài tỏ tình cảm và quan trọng hơn là góp một phần công sức nhỏ bé của mình vào việc bổ sung cho nền nghiên cứu vănhọc nước nhà thêm ... người và thơ ca trongvănhọc Trung ĐạiViệtNam người viết cũng chỉ chọn lọc trong giai đoạn này những tác giả có ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến Khuất Nguyên, có thể là bi kịch số...
... Chương 2. Hình ảnh và thơ ca của Khuất Nguyên trongvănhọcTrung đại ViệtNam 2.1 Khuất Nguyên trong cái nhìn của các nhà thơ TrungđạiViệt Nam. 2.1.1 Lòng yêu nước sâu sắc. 2.1.2 Đấu ... Khuất Nguyên đối với nền văn học cổ Việt Nam. Nhưng trước khi tìm hiểu những bài viết của các tác giả Việt Nam , chúng ta có thể khảo sát qua một bài viếtVănhọcViệtNam từ Nghiên cứu một ... này, các tác giả cũng viếtđại để có thể, những hệ phái chú trọng sự hoa mỹ và văn vẻ trongvănhọc cổ của nước Trung Quốc, truy cho cùng đều bắt nguồn từ Khuất Nguyên” [24; tr224] Còn ở Việt...
... phụ ngâm và Cung oán ngâm khúc có thể giúp xác định bức tranh vănhọc sử trungđạiViệt Nam. Trong lịch sử vănhọctrung đại ViệtNam trước thế kỷ XVIII, các tác phẩm viết về người phụ nữ rất ... Trần Nho Thìn (2008), VănhọctrungđạiViệtNam dưới góc nhìn văn hóa, 12 10 Ngân Duyên (2008), Vấn đề tình dục trongvănhọcViệtNam từ và qua truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao, bài viết ... vừa có nhiều yếu tố đột phá. Hai loại nhân vật này không mới vì đã xuất hiện nhiều trongvănhọcTrung Quốc và xuất hiện lẻ tẻ trongvănhọctrungđạiViệt Nam. Nhưng đến thế kỷ XVIII, sáng...
... là vănhọcTrung Quốc. Ở thời điểm xuất hiện, nền văn họcviếtViệtNam trên hàng loạt tiêu chí định tính có thể coi là nền vănhọc di thực Vấn đề tục hoá trongvănhọctrung đại ViệtNam ... lịch sử văn chương của đa số các quốc gia – dân tộc trên thế giới có thể coi đây là nền vănhọc lâu đời), nền vănhọcviếtViệtNamvẫn là nền vănhọc “trẻ” trong tương quan với nền vănhọc kiến ... gọi một cách ước lệ là vănhọctrung đại, ứng với khoảng thời gian từ cuối thế kỷ X đến cuối thế kỷ XIX trongvănhọcViệt Nam, cố gắng chỉ ra vị trí, vai trò của nó trong tiến trình vănhọc sử....
... là các yếu tố ngôn từ biểu hiện sự KTGT trongvănhọctrungđạiViệt Nam. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu là sự KTGT trong một số tác phẩm vănhọctrungđại ... thái họctrong những danh từ tác nhân chỉ nam giới và nữ giới 22 CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KTGT TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM 25 2.1. KTGT THỂ HIỆN ... các công việc ngoài xã hội, mà công việc chủ yếu của phụ nữ là công việc nội chợ trong gia đình, là sinh con đẻ cái mà thôi, điều này được thể hiện rõ trongvănhọctrungđạiViệt Nam. “Trong...
... trung nghiên cứu thi pháp từ cấp độ chỉnh thể văn học, cụ thể là thi pháp vănhọc một thời đại: Thi pháp vănhọctrungđạiViệt Nam. Thi pháp vănhọctrungđại là nói đến toàn bộ những hình thức ... đoạn vănhọc cũng là một chìa khoá cần thiết để mở ra cái hay cái đẹp của vănhọc nói chung. Với đề tài Thi pháp VănhọctrungđạiViệtNam với việc đọc - hiểu các tác phẩm vănhọctrungđạitrong ... cácthểloại cụ thể của vănhọctrungđại Rất hi vọng đề tài này của người viết sẽ góp phần gợi mở một số hướng nghiên cứu khác cho các đồng nghiệp về văn họctrungđại nói riêng cũng như các...
... trạng dạy và họccác tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu Có thể nói tính cao quý và thanh nhã trên đã qui định những hình thức sáng tác trongvăn học trungđại và cũng tạo cho vănhọctrung ... văn họctrung đại. - Đưa ra những cách thức cụ thể để tổ chức giờ dạy đọc hiểu. - Đề xuất phương pháp đọc hiểu văn (văn họctrung đại. ) 3. Phạm vi nghiên cứu đề tài: Văn họctrungđại là...
... khi khắc họa hình ảnh người kỹ nữ trongvăn học trungđạiViệt Nam, luận văn sẽ khảo sát hình ảnh kỹ nữ trongvănhọctrungđại một số nước Châu Á lân cận như Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc. ... nhiều bất công. Ta có thể thấy điều này trongvănhọc Phục hưng của văn họcthế giới, khi mà người dân phải sống trong “ đêm trường trung cổ”. Ở ta, giai đoạn văn họctrungđại cũng không nằm ... lớn lao trong Nguyễn Du. Những con người tài hoa không dễ dàng tồn tại một cách bình yên trong cuộc đời”[ 56, 70]. Ngoài ra, trong bài viết “ VănhọctrungđạiViệtNam dưới góc nhìn văn hóa”,...
... trạng dạy và họccác tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... đạt đến mức “thi trung hữu họa” Giảng dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO ... Ngô đại cáo, Hịch tướng sĩ, Bàn luận về phép học. Việc xác định thểloại có ý nghĩa rất quan trọngtrong việc giảng dạy tác phẩm văn chương nói chung và vănhọctrungđại nói riêng vì các thể...